人教PEP五年級下冊《Unit 4 When is the art show Two new kittens》教案

教學(xué)設(shè)計課文標(biāo)題：Twonewkittens單元名稱：Unit4Whenistheartshow?教材版本：人教PEP（三年級起點）授課年級：五年級下冊整體設(shè)計思路本節(jié)課的課題是Twonewkittens,形式為日記。圍繞這個主題，本節(jié)課根據(jù)小貓成長時間線來進(jìn)行設(shè)計。環(huán)節(jié)設(shè)計中，按照以學(xué)生為中心的原則，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、思考、探究、展示等方式，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的語言和思維能力。教學(xué)過程中，通過問題鏈的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考課文并梳理課文的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的主動思考能力和閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：

（1）能在語境中聽懂、會說單詞：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk（2）能夠在圖片和老師的幫助下讀懂日記，并按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記。2、語言技能目標(biāo)：

（1）能夠運用閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（2）能夠通過小組合作，完成讀后活動和仿寫活動。3、情感態(tài)度目標(biāo)：

（1）能夠養(yǎng)成主動思考、積極猜測、勇敢表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）能夠在閱讀過程中能感受到生命歷程的喜悅與艱辛，懂得珍愛生命，做一個對自己、對動物（寵物）負(fù)責(zé)的人。教學(xué)重難點1.重點：能夠理解并用正確的語音語調(diào)朗讀日記。2.難點：能夠根據(jù)語言支架進(jìn)行仿寫和拓展寫作。學(xué)習(xí)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備Pre-reading1.Warming-up&Lead-inT：What’sthedatetoday?A.通過主題歌AdjectiveSong復(fù)習(xí)形容詞big/little,long/short,tall/short...T:Justnow,welistenedtothesongandtherearemanywordsinthesong.Canyou

remember?T:Thesewordsarevery

important.Wecanusethemtotalkaboutanimals.T:Anelephantis______?T:Acatis______?B：引出Sarah的貓，引導(dǎo)表達(dá)。T：WhatdoesSarah’scatlooklike?B.通過Sarah的小貓引出主題Twonewkittens(并板書）.教師給出圖片剪影并設(shè)疑,引導(dǎo)表達(dá)。T:Guess!Whatdothekittenslooklike?1.回答今天日期。S:It’sNovember23rd.2.回憶歌曲內(nèi)容S:Big,big,big.Littlelittlelittle.S:Longlonglong.

Shortshortshort.S:Big,big,big.S:Clean,clean,clean...3.用舊知描述貓咪外貌。S:It’s

clean/cute/white....S:Ithasblueeyes.4.由貓媽媽的外貌特征，合理推測兩只小貓的外貌并進(jìn)行驗證。S:Maybetheyarewhite.S:MaybeTheyhaveblueeyes.教師在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，

復(fù)習(xí)形容詞，并引出Twonew

kittens的主

題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過預(yù)測文本內(nèi)容，激活學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于外貌的表達(dá)：They

are.../Theyhave...While-reading2.ReadandthinkA.出示第一篇日記，學(xué)生默讀并驗證猜測。B.覆蓋關(guān)鍵詞，讓學(xué)生回顧關(guān)鍵信息。5.帶著疑問，初讀第一篇日記并完成口頭填空。S：Theyarepink

becausetheyareveryyoung.Theystillcan’tsee.初讀文本，抓住關(guān)鍵信息?；貞沰ittens的特征：pink，young，can’tseeT：Let'slistenandimitate.3.Look,thinkandreadA.出示第二張日記中小貓的圖片、時間線以及問題。T:SarahtakesanewpictureofthetwokittensonApril21st.Whatdothekittenslooklike?Lookatthepictureanddiscusswithyourpartners.（1）Howoldarethey?（2）Whatcolourarethey?B.出示第二篇日記文本并提出深層次問題。（2）WhyaretheywhiteonApril21st?Letread.（3）Whatdotheydowhentheyarehungry?4.Let'sthinkT:WhatdothekittenslooklikeonApril26thandMay3rd?T:Whatdoyouwanttoknowaboutthetwokittens?6.跟讀第一篇日記，模仿語音語調(diào)。7.仔細(xì)觀察第二篇日記的圖片及時間線，口頭預(yù)測文本內(nèi)容。S:Theyaresixdaysold.S:Theyarewhite.8.閱讀第二篇日記并用文本內(nèi)容回答問題。S:Becausetheyhavewhitefur./Theyarecute.S:Theymakenoiseswhentheyare

hungry.9.大膽提問，并帶著疑問在文中找答案。S：Whatcolourarethey?S:Cantheysee?S:Cantheywalk?S:Howoldarethey?學(xué)生聽音并模仿朗讀，注意語音語調(diào)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖獲取細(xì)節(jié)信息，教師通過問題鏈的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，歸納提煉小貓的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納與建構(gòu)的思維能力。通過讓學(xué)生猜測進(jìn)而通過教具小貓驗證假設(shè)并理解生詞fur,makenoises.教師由扶到放，由學(xué)生自己提

出問題并尋找

答案。自主運用閱讀技巧進(jìn)行

閱讀。鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽用英語表達(dá)。5.Listenandread6.Retellthestory10.整體感知文本并大聲朗讀，回顧整篇文本內(nèi)容。11.根據(jù)板書（思維導(dǎo)圖）與嘗試運用語言支架Theyare...on...Theyhave...on...Theycan...on..與同桌討論文章內(nèi)容并復(fù)述。.引導(dǎo)學(xué)生模仿純正的語音語調(diào)，養(yǎng)成按照意群朗讀句子的意識。讓學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖板書復(fù)述文本，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。Post-reading7.Matchandwrite8.Let’sthinkT:WhatshouldSarahdotolookafterthekittens?12.完成課后連線及句子書寫。13.聯(lián)系生活，思考Sarah是怎樣養(yǎng)寵物的？S:Feed/Wash/Playwiththekittens.課后連線和仿

寫活動鞏固所

學(xué)知識點。通過評價學(xué)生的書

寫，讓學(xué)生養(yǎng)成在單線格上正

確書寫的習(xí)慣。小貓長大了，讓學(xué)生思考Sarah在養(yǎng)小貓的過程中付出的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生在生活中要做一個負(fù)責(zé)任的人。9.Watchavideo.14.觀看小蝌蚪成長 看小蝌蚪成長視頻。 的視頻，觀察小10.Writeanewdiaryandshare.15.小組討論并寫一小組活動，在聽、說、讀的組新的蝌蚪日記，并進(jìn)行小組展示?；A(chǔ)上完成寫的任務(wù)，做到以

讀促說，以讀促

寫，實現(xiàn)英語語

言的遷移、運11.Homework用。Listenandread.（聽錄音，把Sarah的日記朗讀給

爸爸媽媽聽。）RetellSarah’sdiary.（看圖復(fù)述Sarah的日記）Writeanewdiary.(寫一篇關(guān)于寵物或植物的觀察日

記。）板書設(shè)計Twonewkittens課后反思本節(jié)課以兩只小貓咪的成長為主線，讓學(xué)生感受“時間變化”帶來的“生命變化”。課程前半段以學(xué)習(xí)文本為主，學(xué)生對文本內(nèi)容與脈絡(luò)有了初步的了解，可以用核心語言描述小貓咪的成長過程。教師雖然在歸納文章脈絡(luò)時適當(dāng)擴(kuò)展了文本內(nèi)容，比如：Theyarehappy/naughty/cutewhentheycanwalk