2021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí) 引號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)的作用舉例課件

1、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/2021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí)引號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)的作用舉例課件12、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/2、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()23．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．世寧已遷福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急／B．世寧已遷／福建按察使取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急／C．世寧已遷／福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧／家人索之急／D．世寧已遷福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧／家人索之急／3．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A34、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/B.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/4、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.純45、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/B.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/C.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/D.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/5、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()52021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí)破折號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)的作用2021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí)引號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)的作用舉例課件6破折號(hào)的作用

破折號(hào)的作用7一、表示注釋、說明的部分。(解釋說明)例如：1．我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。2．我趕到學(xué)校上完課，跟孩子們聊了一會(huì)兒，再拿郵袋，又重了許多──除了新收上來的一疊作業(yè)本，還有干酪、杏干、蘋果，許許多多好吃的東西。例1中的“鮮花”是對(duì)前文“美好東西”的注解，用破折號(hào)引入。例2中的破折號(hào)引入了對(duì)前文“重了許多”的說明。一、表示注釋、說明的部分。(解釋說明)8

二、表示聲音的延長。（表示某種聲音的延續(xù)，表示人物語言的拖長。）例如：4．嘩──嘩──一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?5．大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們──是──中國人，我們──愛──自己的──祖國。”例4的破折號(hào)，標(biāo)示海水聲音的延續(xù)。例5中的破折號(hào)，標(biāo)示讀書聲的拖長二、表示聲音的延長。（表示某種聲音的延續(xù)，表示人物語言的拖9三、標(biāo)志說話的中斷或停頓。例如：6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺穿ぉぁ薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”例6是“我”與“伯父”的對(duì)話，“那怎么──”是“我”對(duì)“伯父”的話產(chǎn)生了疑問時(shí)說的半截問話，原義應(yīng)該是“那怎么又扁又平呢?”“我”沒有這樣問下去，中途打住了(中斷)，用破折號(hào)標(biāo)志“我”的話既沒有完，也沒有說下去。三、標(biāo)志說話的中斷或停頓。10四、表示轉(zhuǎn)折、跳躍或話題轉(zhuǎn)變。例如：7．“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？”8、我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！9、到山上打柴的記憶是幸福二快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。五、表示意思的遞進(jìn)。如：10、每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工。

四、表示轉(zhuǎn)折、跳躍或話題轉(zhuǎn)變。11六、標(biāo)志語言的作者或出處。例如：11．我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上──高爾基。12．為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝與親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，悌與長，宜先知──摘自《三字經(jīng)》例8中的話是高爾基說的，用破折號(hào)標(biāo)出。例9中的內(nèi)容摘自《三字經(jīng)》，用破折號(hào)標(biāo)出。六、標(biāo)志語言的作者或出處。12七、用在文章的副標(biāo)題前。例如：13．我學(xué)習(xí)語文的良友──致《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》

副標(biāo)題的破折號(hào)不能和正標(biāo)題寫成一行。七、用在文章的副標(biāo)題前。13牛刀小試：1、這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”（表示破折號(hào)后面是解釋說明的部分。）（表示語音較大的停頓或中斷。）2、我的鼻子不禁一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。3、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹??4、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦?。。ū硎疽馑嫉霓D(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。）5、意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋（表示破折號(hào)后面是解釋說明的部分。）（表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。）（表示意思的遞進(jìn)）牛刀小試：（表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。）（表示意思的14

引號(hào)的作用引號(hào)15一、表示直接引用的話

（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）

1、“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。對(duì)，要記住革命?。ā恫莸匾剐小罚?/p>

這里有兩個(gè)“要記住革命”，第一個(gè)用了引號(hào)，是引用老紅軍說過的話；第二個(gè)沒用引號(hào)，是表示“我”的決心。

2.大禹還曾經(jīng)“三過家門而不入”。3.俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！?/p>

4.我們常說的“樂極生悲”真是至理名言。一、表示直接引用的話

（引語指行文中引用他人的話或成語、格16二、表示特定的稱謂（特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等）

我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。句中的引號(hào)，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風(fēng)箏。三、表示著重強(qiáng)調(diào)，引起人們注意。

詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

二、表示特定的稱謂17四、表示特殊含義

在行文時(shí)，有的詞語加上引號(hào)就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。

例如：

1、海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。（《海倫·凱勒》）

說明：在這里，并不是說手指真的會(huì)說話了，而是指海倫學(xué)會(huì)了摸讀盲文和用盲文與他人交流。

2、消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報(bào)和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。（《聶將軍與日本小姑娘》）說明：“活菩薩”在這里并不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人?！爸腥沼颜x的使者”顯然也不是指奉命出使中日，締結(jié)友誼的人，而是指聶榮臻將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋梁，締結(jié)了中日人民的友誼。四、表示特殊含義18五、表示諷刺或否定的意思。

1、這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。(明確：這里的“聰明人”加上引號(hào)，其實(shí)是反話正說，修辭手法稱之為反語?！奥斆魅恕保取坝薇空摺?2、整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！六、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。他問：“老師，‘垂頭喪氣’的‘垂’是什么意思？”

五、表示諷刺或否定的意思。19注意：引號(hào)在表示特定的稱謂和特殊含義時(shí)的區(qū)別是：

1、引號(hào)在表示特定的稱謂時(shí)，是為了起一個(gè)突出、強(qiáng)調(diào)的作用；

2、引號(hào)在表示具有特殊含義的詞語時(shí)，該詞語就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義；

3、即前者的詞意并未改變，但后者的詞意已經(jīng)發(fā)生了改變，具有了不同于原意的新的含義。注意：20牛刀小試：1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定稱謂）2、說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。（表示強(qiáng)調(diào)，特殊含義）3、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？4、人們都說：“桂林山水甲天下?！?、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（特定稱謂）

6、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（特殊含義，表示強(qiáng)調(diào)）

（特殊含義，運(yùn)用比喻）（表示引用）牛刀小試：（特殊含義，運(yùn)用比喻）（表示引用）21省略號(hào)的作用省略號(hào)22一、表示引文的省略1.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

二、表示列舉的省略

1.古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（表示鐘聲還在繼續(xù)響）2.在廣州有花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

一、表示引文的省略23三、表示說話斷斷續(xù)續(xù)1.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”2.“我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！彼?、表示話未說完1.聽鳥叫的人說：“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……?！比⒈硎菊f話斷斷續(xù)續(xù)24五、表示沉默的省略1、何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！歐陽平：……六、表示思維的跳躍1、“對(duì)呀對(duì)呀！……會(huì)字有四樣寫法，你知道嗎？”七、表示語意難盡的省略1、他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”五、表示沉默的省略25八、表示語言中斷的省略1、鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個(gè)杈……”老鷹一聽，想：“啊！原來就是找個(gè)樹杈，挺簡單，我會(huì)了。”2、孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。”八、表示語言中斷的省略26牛刀小試：1、“快臥倒……”指導(dǎo)員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。2、謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做什么呢？3、辭典可以告訴我們?cè)S多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。4、"可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了。"5、"原來如此......"6、他進(jìn)來了，……一身普通軍服，一張樸實(shí)的工人似的臉，站在我們面前顯得很高大，很年輕。7、爺爺說：春天的小女兒，愛上了我們這小小的山村，冬天的時(shí)候，她就住在我家的這眼泉水里……（表示語言的中斷的省略）（表示思維的跳躍的省略）（舉例的省略）（表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略）（表示語意難盡的省略）（表示思維的跳躍）（表示引文的省略）牛刀小試：（表示語言的中斷的省略）（表示思維的跳躍的省略）（271、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會(huì)（公孫）座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/2021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí)引號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)的作用舉例課件282、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/2、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()293．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．世寧已遷福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急／B．世寧已遷／福建按察使取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急／C．世寧已遷／福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧／家人索之急／D．世寧已遷福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧／家人索之急／3．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A304、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/B.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/4、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.純315、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/B.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/C.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/D.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/5、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()322021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí)破折號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)的作用2021屆全國高考語文沖刺復(fù)習(xí)引號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)的作用舉例課件33破折號(hào)的作用

破折號(hào)的作用34一、表示注釋、說明的部分。(解釋說明)例如：1．我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。2．我趕到學(xué)校上完課，跟孩子們聊了一會(huì)兒，再拿郵袋，又重了許多──除了新收上來的一疊作業(yè)本，還有干酪、杏干、蘋果，許許多多好吃的東西。例1中的“鮮花”是對(duì)前文“美好東西”的注解，用破折號(hào)引入。例2中的破折號(hào)引入了對(duì)前文“重了許多”的說明。一、表示注釋、說明的部分。(解釋說明)35

二、表示聲音的延長。（表示某種聲音的延續(xù)，表示人物語言的拖長。）例如：4．嘩──嘩──一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?5．大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們──是──中國人，我們──愛──自己的──祖國。”例4的破折號(hào)，標(biāo)示海水聲音的延續(xù)。例5中的破折號(hào)，標(biāo)示讀書聲的拖長二、表示聲音的延長。（表示某種聲音的延續(xù)，表示人物語言的拖36三、標(biāo)志說話的中斷或停頓。例如：6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺穿ぉぁ薄翱墒堑搅撕髞恚隽藥状伪?，把鼻子碰扁了?！崩?是“我”與“伯父”的對(duì)話，“那怎么──”是“我”對(duì)“伯父”的話產(chǎn)生了疑問時(shí)說的半截問話，原義應(yīng)該是“那怎么又扁又平呢?”“我”沒有這樣問下去，中途打住了(中斷)，用破折號(hào)標(biāo)志“我”的話既沒有完，也沒有說下去。三、標(biāo)志說話的中斷或停頓。37四、表示轉(zhuǎn)折、跳躍或話題轉(zhuǎn)變。例如：7．“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海？”8、我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！9、到山上打柴的記憶是幸福二快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。五、表示意思的遞進(jìn)。如：10、每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工。

四、表示轉(zhuǎn)折、跳躍或話題轉(zhuǎn)變。38六、標(biāo)志語言的作者或出處。例如：11．我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上──高爾基。12．為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝與親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，悌與長，宜先知──摘自《三字經(jīng)》例8中的話是高爾基說的，用破折號(hào)標(biāo)出。例9中的內(nèi)容摘自《三字經(jīng)》，用破折號(hào)標(biāo)出。六、標(biāo)志語言的作者或出處。39七、用在文章的副標(biāo)題前。例如：13．我學(xué)習(xí)語文的良友──致《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》

副標(biāo)題的破折號(hào)不能和正標(biāo)題寫成一行。七、用在文章的副標(biāo)題前。40牛刀小試：1、這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”（表示破折號(hào)后面是解釋說明的部分。）（表示語音較大的停頓或中斷。）2、我的鼻子不禁一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。3、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹??4、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦?。。ū硎疽馑嫉霓D(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。）5、意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋（表示破折號(hào)后面是解釋說明的部分。）（表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。）（表示意思的遞進(jìn)）牛刀小試：（表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。）（表示意思的41

引號(hào)的作用引號(hào)42一、表示直接引用的話

（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）

1、“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。對(duì)，要記住革命?。ā恫莸匾剐小罚?/p>

這里有兩個(gè)“要記住革命”，第一個(gè)用了引號(hào)，是引用老紅軍說過的話；第二個(gè)沒用引號(hào)，是表示“我”的決心。

2.大禹還曾經(jīng)“三過家門而不入”。3.俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！?/p>

4.我們常說的“樂極生悲”真是至理名言。一、表示直接引用的話

（引語指行文中引用他人的話或成語、格43二、表示特定的稱謂（特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等）

我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。句中的引號(hào)，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風(fēng)箏。三、表示著重強(qiáng)調(diào)，引起人們注意。

詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

二、表示特定的稱謂44四、表示特殊含義

在行文時(shí)，有的詞語加上引號(hào)就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。

例如：

1、海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。（《海倫·凱勒》）

說明：在這里，并不是說手指真的會(huì)說話了，而是指海倫學(xué)會(huì)了摸讀盲文和用盲文與他人交流。

2、消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報(bào)和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。（《聶將軍與日本小姑娘》）說明：“活菩薩”在這里并不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人?！爸腥沼颜x的使者”顯然也不是指奉命出使中日，締結(jié)友誼的人，而是指聶榮臻將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋梁，締結(jié)了中日人民的友誼。四、表示特殊含義45五、表示諷刺或否定的意思。

1、這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。(明確：這里的“聰明人”加上引號(hào)，其實(shí)是反話正說，修辭手法稱之為反語?！奥斆魅恕?，既“愚笨者”)2、整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！六、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。他問：“老師，‘垂頭喪氣’的‘垂’是什么意思？”

五、表示諷刺或否定的意思。46注意：引號(hào)在表示特定的稱謂和特殊含義時(shí)的區(qū)別是：

1、引號(hào)在表示特定的稱謂時(shí)，是為了起一個(gè)突出、強(qiáng)調(diào)的作用；

2、引號(hào)在表示具有特殊含義的詞語時(shí)，該詞語就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義；

3、即前者的詞意并未改變，但后者的詞意已經(jīng)發(fā)生了改變，具有了不同于原意的新的含義。注意：47牛刀小試：1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定稱謂）2、說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。（表示強(qiáng)調(diào)，特殊含義）3、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？4、人們都說：“桂林山水甲天下?！?、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（特定稱謂）

6、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（特殊含義，表示強(qiáng)調(diào)）

（特殊含義，運(yùn)用比喻）