小心接觸陌生人教案

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當(dāng)心接觸生疏人教案1

設(shè)計意圖：

在生活中安全無時不有，無處不在。《綱要》指出："幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這幾年各地連續(xù)發(fā)生造成幼兒傷亡的重大事項。引起相關(guān)部門高度重視，教育部要求全國幼兒園教職工要把孩子的安全放在首位。顯著愛護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。

中班幼兒年齡小，辨別是非技能差，往往聽信別人的謊話或受物質(zhì)的引誘而造成走丟、被拐騙等重大事故。分析緣由，孩子們自我愛護(hù)意識的淡薄和缺乏是個很重要的因素。因此在關(guān)注孩子、愛護(hù)孩子的`同時，也應(yīng)教給幼兒須要的安全知識，提高其自我愛護(hù)技能，以便更好地適應(yīng)四周環(huán)境。為此我設(shè)計和組織了《當(dāng)心生疏人》這個活動。

一、活動目標(biāo)：

樹立幼兒初步的防范意識。

引導(dǎo)幼兒了解如何與生疏人交往，如何愛護(hù)自己。

培育幼兒思索技能和應(yīng)變技能。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

培育幼兒對事物的判斷技能。

二、活動預(yù)備：

①多媒體課件

②"×"和"√"號的標(biāo)記牌

活動重難點：

①重點：初步樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

②難點：培育幼兒思索問題、解決問題的技能。

三、活動過程：

1、歌曲導(dǎo)入，激趣引題

播放幼兒熟識的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽觀賞。

2、故事進(jìn)入，觀看短片《丟丟和生疏人》

師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小伙伴呢？小伙伴請聽故事《丟丟和生疏人》。

〔1〕組織幼兒爭論

①丟丟跟誰走了？②什么是生疏人？③他為什么跟生疏人走的呢？④結(jié)果怎么樣？⑤小伙伴能不能輕易相信生疏人的話？

〔2〕老師小結(jié)：生疏人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨意相信生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、觀看情景片斷，開展?fàn)幷?/p>

此環(huán)節(jié)選取生活中典型的三個情景片斷

①不亂吃生疏人給的東西

②一個人在家，有生疏人敲門怎么辦？

③和大人走丟怎么辦？

通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進(jìn)行溝通和爭論，老師深入其中徑直引導(dǎo)，使幼兒思維技能和解決問題的技能得到訓(xùn)練，并在欣賞過程中讓幼兒懂得與生疏人交往以及愛護(hù)自己的方法。

4、巧虎超人教你怎么做

讓幼兒喜愛的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學(xué)習(xí)了應(yīng)對生疏人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。

5、游戲--小小裁判員

通過故事與觀看短片幼兒已具備了肯定的判別是非技能，老師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在欣賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。

6、結(jié)束--觀賞兒歌《當(dāng)心生疏人》

不能跟生疏人走

生疏人的東西我不吃

生疏人的禮物我不要

生疏人敲門我不開

活動總結(jié)

本活動我讓幼兒初步掌控了自我防范意識和自我愛護(hù)技能，同時讓幼兒之間相互傳授閱歷，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有生疏人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟生疏人走。

"安全"是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何愛護(hù)自己，就要對他們進(jìn)行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷加強(qiáng)自我愛護(hù)意識和自我愛護(hù)技能。讓他們、健康、歡樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，常常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就分外重要。如不動電、不動氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌控的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌控。

當(dāng)心接觸生疏人教案2

活動目標(biāo)

1、能區(qū)分生疏人與熟人。

2、知道不吃生疏人給的食物，拒絕生疏人碰觸自己的身體。

3、知道跟生疏人走時，要征得老師和家長的同意。

活動預(yù)備

1、每個幼兒預(yù)備家人、熟人、生疏人的照片各3—4張。

2、餅干、巧克力、玩具適量。

活動過程

一、出示照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分生疏人和熟人。

1、請幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識的人、不認(rèn)識的人分成三組，說一說每一組都有誰。

2、：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，認(rèn)識的人是熟人，不認(rèn)識的人是生疏人。

二、引導(dǎo)幼兒討、溝通正確理解生疏人的含義。

1、生疏人都是壞人嗎？

哪些生疏人是好人？哪些生疏人是壞人？為什么？

2、：生疏人中有好人也有壞人。許多生疏人都是好人，醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來潔凈干凈的環(huán)境，警察能愛護(hù)大家的安全，所以他們是好人。但生疏人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞主意，做一些壞事，欺詐小伙伴，有的還會損害小伙伴。所以遇到生疏人時，要多加當(dāng)心。

三、老師和幼兒進(jìn)行游戲《遇到生疏人》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與生疏人正確交往。

1、老師扮演生疏人，走到某個幼兒面前搭話并請他〔她〕回答，引導(dǎo)全體孩子思索、爭論：你同意他的說法嗎？怎樣回答更好？

生疏人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了！”

婷婷：“感謝你！我不認(rèn)識你，我不吃巧克力。你走吧！

生疏人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做伙伴吧！”

瑞瑞：“請別摸我！我不認(rèn)識你，我要去找爸爸了?！?/p>

生疏人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來接你，跟我走吧！”

同同：“媽媽說好來接我的，讓老師打個電話問問媽媽，媽媽同意我才能跟你走。”

生疏人：“唉！這些小孩真機(jī)智！”

2、：生疏人給的食物不吃也不要；生疏人觸摸、拽拉自己時，要立刻避開，大聲告知他不行