高中語文教學教師個人總結5篇

—高中語文教學教師個人總結5篇總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，下面是給大家?guī)淼淖钚赂咧姓Z文教學老師個人總結，希望大家能夠喜愛!最新高中語文教學老師個人總結篇1本學年，我順應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進老師工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到二、增加教學技能提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢，四、做好課后輔導工作留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。五、主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。六、取得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，同學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。最新高中語文教學老師個人總結篇2在教學上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班同學的基礎較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務學問水平、教學力量、師德品質等方面都有了肯定的提高，同學的成果比起去年來有了肯定的進步，但還沒有到達我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的情況。一、我堅持正確的政治方向，擁護X的領導。不斷強化自身的政管理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，主動貫徹X的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》、《中小學老師日常行為標準》，把熱愛教育事業(yè)，熱愛同學的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。二、我平常強化理論學習。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我連續(xù)強化教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研討》、《數(shù)學教育學》等書籍，學習杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學的主體性，發(fā)動同學主體主動參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應同學的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要強化理論學習和理論研討。在教學活動的設計中，覺察以概念作為教學的起點的方法，與數(shù)學思維活動的挨次相反，絲毫引不起同學的學習數(shù)學的愛好。因此在教學中采納多種形式的教學，提高同學學習數(shù)學的愛好。三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動。踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：細心備課，認真上課，認真批改作業(yè)，并認真評講，主動做好課外輔導和補差工作。在教學工作中，我能主動貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進展力量放在首位。由于我們的同學底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采納多種教學形式，盡量的將一些索然無味的東西講得形象活潑一些，提高他們學習數(shù)學的愛好。興的就是聽到同學說他如今開紿對數(shù)學有愛好了。四、幾點反思很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對此分析出幾點原因：（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比擬大，他們難以接受；（2）難度大了，就忽視了基礎學問的把握，所以同學學得不夠踏實。（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將具體的解題過程寫出，但同學在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。（4）同學對老師的依靠性太大，動手力量差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進行邏緝推理。（5）自覺性不高，課后訓練不能保質保量的完成，有時還顯現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這個現(xiàn)象，我確定對于我教的兩個班，特別是許多數(shù)學底子很薄弱的同學，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我確定從最基礎的學問下手，每天做幾道最簡潔的題，穩(wěn)固基礎學問。同時我還認識到我有以下缺乏：①作為一名X員，沒能發(fā)揮其應當發(fā)揮的帶頭作用；②自己的教育教學理論學問很缺乏；③對于“一專多能”的目標還相差很遠。這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，強化自己的專業(yè)學問，擴充自己的學問面，完善學問結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。最新高中語文教學老師個人總結篇3時間總是在不知不覺忙勞碌碌中靜靜地過去了，轉瞬即將迎來新的一年，回憶這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：一、思想職業(yè)道德方面。認真學X、X，主動參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，主動進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能順應不斷進展的教育新形勢。在教學中，我一直能以滿腔的熱忱去關懷熱愛每一位同學，不對同學體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。二、教育教學力量方面。在20X年的上半年我擔任數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學老師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素養(yǎng)教育的轉軌過程中，我更是注意同學素養(yǎng)的全面提高。平常，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納活潑活潑的教學手段，提高同學的學習愛好。對一班和三班實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量。對于差生，我從不氣餒，總是按時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐煩的幫他們輔導，不厭其煩地教，激勵同學不懂就問，端正其學習看法，努力提高同學學習成果。在教學中，我總是按時的向經(jīng)驗豐富的老師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。一直把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展。既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成同學嚴格、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉快的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給同學學問，培育了同學正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面：1、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會。一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個良好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。高中的同學已經(jīng)是十七八歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想教育的好處，就是防止單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實幫忙同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。我開班會不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把按時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。在這個時分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上同學的愛戴和信任。2、強化班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育”團結協(xié)作，自強不息”的班集體。在這個學年里，我的班級管理工作從這樣實施的：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是”包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時分，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又按時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態(tài)。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。培育同學擔任班干部，是培育同學力量、提高同學素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數(shù)同學全面進展。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時分，班主任就應當按時的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來確定。要明白，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著同學不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中同學的責任和義務，學習經(jīng)驗溝通會，意志品德的教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。最新高中語文教學老師個人總結篇4本學期擔任高二班級1和2兩個理科重點班的語文課教學工作。為了有效的全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，根本上到達了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。高二階段對同學來說是個比擬重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領同學把握根本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的穩(wěn)固強化，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。二、嚴格根據(jù)科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。備課認真標準，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好。連續(xù)留意了同學學習習慣的養(yǎng)成，強化了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好充足準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，強化了教學手段的探究和改變，以取得更好的教學效果、平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求的方法來處理每一課、三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是順應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學互相商量，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精致的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦競賽，課堂上進行朗誦競賽，號召同學主動參與，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱?？傊叨蠈W期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。最新高中語文教學老師個人總結篇5本學期我任高二（4）高二（5）兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成果差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差異，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比擬大。在自己的辛勤努力下，我還是順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學工作。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：一、強化學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都非常重視專業(yè)學問及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參與教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文老師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己始終堅持的細讀文章、查找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探究合適龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。我任教高二班級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，屢次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再細心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，許多文章是新進入高中課本的，也沒有老師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常專心地對待這本教材，一篇文章經(jīng)常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗好玩味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。高二下學期意味著與高三的連接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的力量要求、考點分布、答題方式等作較深化的思索，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給同學聽，讓他們對高考題有相對清楚的了解。至于其他教學常規(guī)