最新關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)心得精選范文三篇

第10頁共10頁最新關(guān)于老師終身學(xué)習(xí)心得精選范文三篇老師終身學(xué)習(xí)心得篇1作為一名不算太年輕的老師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定了老師自我開展方案，并在方案施行中不斷修正自己、完善自己，不斷進(jìn)步作為一名老師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)。首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：1、主動關(guān)心國內(nèi)外英語教育信息和專業(yè)理論。2、通過多種途徑汲取教育學(xué)科的新知識、新技能。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在理論中成長：1、有方案的積極參加各級專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。積極參加研訓(xùn)中心組織的各項活動及培訓(xùn)2、尊重學(xué)生、走進(jìn)課堂，用自己的言傳身教感染每一個學(xué)生。3、探究合適農(nóng)村英語教學(xué)的新方法，尋找真實有效的課堂教學(xué)方法。4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的搜集和反思。5、認(rèn)真做好教學(xué)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)歷。6、在校本教研中，積極參加教研教改，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，加大參加課件制作培訓(xùn)的力度，上課大膽嘗試使用課件，組織開展一課三議活動，力爭在老師論壇上多上傳教育教學(xué)資料，多聽取專家同行的建議，多向?qū)＜彝袑W(xué)習(xí)，力爭成為網(wǎng)絡(luò)教研的活潑分子。二、重視師德修養(yǎng)1、關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足學(xué)生開展的需求，樹立起“一切為學(xué)生”“一碗水端平”的教學(xué)思想。2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。3、關(guān)心集體、關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步進(jìn)步自己為人處事的才能。三、多學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實自己、武裝自己、進(jìn)步自己。2、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步執(zhí)教學(xué)程度，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的.獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用真誠的態(tài)度吸引家長，讓自己盡快成長為學(xué)生滿意、社會信賴的合格人民老師。無論是一個優(yōu)秀的老師還是管理者，都必須有深沉的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)理論、業(yè)務(wù)研修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己開展成為具有多種業(yè)務(wù)知識、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型老師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。四、多反思自我反思是進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目的的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇，，及時進(jìn)展反思、總結(jié)、改良，向“教研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進(jìn)展師德自查，反省自己的行為，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。2、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。五、多理論1、努力探究、大膽理論，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生開展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，進(jìn)步自己的理論程度，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)理論實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“形式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。3、整合資、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用興旺的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的技巧，營造氣氛，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、多總結(jié)定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我相信自己可以做好每一件事情！老師終身學(xué)習(xí)心得篇2所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅持考慮和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。老師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進(jìn)；這就要求設(shè)計思路要緊跟時代，不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都可以淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。作為一名年輕老師，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)這樣教誨我：要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。粗淺的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)那么做一名學(xué)習(xí)型老師。通過最近的聽課學(xué)習(xí)，前輩們對知識的不斷總結(jié)，對課堂的靈敏掌控，使我深深地體會到一名老師的文化底蘊(yùn)、教育追求、教育智慧的上下決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的老師使命。一名老師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊興旺、信息爆炸的今天，難道說合格的老師是終身的嗎？不，以前是“不進(jìn)那么退”，如今是“慢進(jìn)那么退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作為當(dāng)代老師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、開展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“將來的企盼者”，而是“將來的理論者”。因此，要成為一名合格老師，必須堅持終身學(xué)習(xí)理念。“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。”韓愈在《師說》中詮釋了老師這個職業(yè)的含義，要做到這點(diǎn)，老師應(yīng)具備廣博的知識作根底。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。老師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目的去努力。因此，作為老師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。老師終身學(xué)習(xí)心得篇3《終身教育引論》是這次我讀的書。讀著這本書總是讓我有一種驚嘆的感覺。其中他說明了終身教育的概念，集中講述了終身教育思想。他的觀點(diǎn)得到許多西方國家的贊同，被認(rèn)為是“知識社會的根本原理”，并最終開展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念。書寫成于上個世紀(jì)70年代，可其中作者朗格朗對于現(xiàn)代社會的一些認(rèn)識，社會對人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用，幫助人更好地謀求美妙生活，都讓我覺得即使在今天我們?nèi)匀粵]有實現(xiàn)。書中提出的終身教育的思想，并因此而要對整個從兒童時期開場的教育進(jìn)展系統(tǒng)改造的想法，仍然是我們?nèi)缃褡非蟮囊粋€目的。以下使該書中一些打動我的文字和段落，摘錄如下：“教育和訓(xùn)練的過程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的完畢而完畢，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面身體的、智力的、情感的、社會交往的方面，總之是在創(chuàng)造性方面最充分地利用其稟賦和才能的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過實習(xí)培訓(xùn)，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)?！薄坝筛黝愔行W(xué)和大學(xué)所提供的根底訓(xùn)練，并沒有使兒童和青少年為成年后所承當(dāng)?shù)牧x務(wù)和任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。重要和迫切的事情是在單純的智力活動這個狹窄范圍以外，大幅度地擴(kuò)展教育和培訓(xùn)的內(nèi)容。必須為根底訓(xùn)練提出新的目的，必須制定、保持和開展判斷才能、考慮才能、科學(xué)研究才能的方法，并且保持和開展屬于每個人的、往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式損害的獨(dú)特表現(xiàn)方式。兒童教育、青少年教育、成人教育在個性開展的完好概念中親密地聯(lián)絡(luò)在一起?！薄拔覀兞D不用先驗的方法去向人們灌輸現(xiàn)成的、陳腐的文化；我們堅信，教育工作者對其他任何一個人、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具，將他置于一種環(huán)境，使他可以依靠自己在社會上的地位、自己的日常經(jīng)歷、斗爭、成功和挫折來建立自己的知識體系，進(jìn)展獨(dú)立考慮，并逐步地形成和開展自己的個性，使個性的各個方面得到充分的表現(xiàn)?！薄凹偃缫粋€成人對自己的教育失去了興趣，假如他除例外情況以外總是對正規(guī)和非正規(guī)的教育沒有熱情，那就是由于他在易受影響的年齡即青少年時期沒有從提供應(yīng)他或強(qiáng)加給他的教育中發(fā)現(xiàn)他所需要和期望得到的東西?？紤]整個教育，考慮教育個階段的連續(xù)性和互相關(guān)系。當(dāng)我們說到終身教育的時候，我們腦子中始終考慮的就是教育過程的統(tǒng)一性和整體性?！薄皬拈L遠(yuǎn)來說，實現(xiàn)更美妙的生活這個問題的唯一答案在于建立一個徹里徹外地浸透著終身教育原那么的社會，在于施行一種與社會的進(jìn)步和成就嚴(yán)密相聯(lián)的教育?！睍械恼Z句總帶給我一種溫暖，讓我覺得教育的美妙，它對人類福祉的關(guān)心。同時，又有一種悲傷，因為，時至今日，我們中的許多人仍然承受著錯誤的、失敗的教育。書中說目前在大中小學(xué)進(jìn)展的教育是基于對個性的一種短視的認(rèn)識：獲得知識的才能被放到比情感、社交、審美、身體諸方面開展都重要的地位上，沒有考慮到個性的差異，那些不符合形式的學(xué)生也就同開展低于正常程度的學(xué)生一樣成了不受重視的邊緣人物。選拔的需要壓倒了訓(xùn)練的要求。正是現(xiàn)代教育的寫照，我們?yōu)榱丝荚嚍榱松洗髮W(xué)而學(xué)習(xí)，對結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！敖逃娜蝿?wù)是培養(yǎng)將來的成人承當(dāng)生活的責(zé)任和義務(wù)，承受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動，適應(yīng)社會風(fēng)俗、道德觀念和理論學(xué)說的迅速變化?！闭f明了學(xué)習(xí)的主要是讓我們掌握學(xué)習(xí)的方法，去適應(yīng)