幼兒園中班游戲課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

幼兒園中班游戲精選課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行嬉戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的快樂。同時(shí)簡(jiǎn)潔又好玩味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性。以下是我整理的幼兒園中班嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)3篇，盼望可以共享給大家供應(yīng)參考和借鑒。幼兒園中班嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)一：紙盤嬉戲活動(dòng)目的L培育幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的愛好和嘗試精神。.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。.培育幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否平安，幼兒的衣著、鞋是否合適。活動(dòng)過程一、開頭部分.我們手里都拿著什么?（紙盤）這可不是一塊一般的紙盤，是一塊奇妙的魔盤，它是我們熬煉身體的好伴侶。.我們用紙盤來熬煉身體，做紙盤操。二、基本部分.個(gè)人玩紙盤。⑴你們能想出玩紙盤的各種方法嗎？比比看誰的方法最多，本事。(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。.合作玩紙盤。(1)兩人合作可以怎么玩紙盤？(2)多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。.嬉戲：奪紅旗競(jìng)賽。(1)小伴侶，下面我們要進(jìn)行奪紅旗競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？⑵老師講解競(jìng)賽方法和規(guī)章。分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍其次個(gè)幼兒的手后，其次個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。(3)競(jìng)賽進(jìn)行3?4次。三、結(jié)束部分.小結(jié)講評(píng)，表揚(yáng)樂觀動(dòng)腦，有嘗試精神，參與活動(dòng)的幼兒。.下次我們還要玩投飛盤的競(jìng)賽，看誰投的最遠(yuǎn)。6幼兒園中班嬉戲活動(dòng)課教案-《兩人三足》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)嬉戲"兩人三足〃，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：綁腳帶子、沙包活動(dòng)過程:一、嬉戲?qū)耄A(yù)備活動(dòng)回憶嬉戲《拍手嬉戲歌》，找到好伴侶。二、嬉戲《兩人三足》1、提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好伴侶變成三只腳。（老師關(guān)心綁）綁好以后，自由練習(xí)。3、老師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個(gè)好伴侶不摔倒?（把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.）4、帶著小伴侶的好方法，再去自由練習(xí)。三、幼兒競(jìng)賽1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。2、聽口令，開頭競(jìng)賽12次。四、結(jié)束活動(dòng)1、老師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。幼兒園中班嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)二：鄉(xiāng)土切水果設(shè)計(jì)意圖：協(xié)作中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行嬉戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的快樂。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土嬉戲簡(jiǎn)潔又好玩味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻立刻往后繞圈跑。嬉戲過程：切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有許多水果可以用刀切,在這里就涉及到了豐富孩子們的生活閱歷，可以知道更多平常不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)嬉戲中可能是一個(gè)小伴侶去追，一個(gè)小伴侶跑,在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：⑴孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小伴侶做切水果的人。(2)問問小伴侶們想切什么水果吃，打算后小伴侶們開頭念兒歌:切，切，切，這里的水果大又甜，一刀切下變兩半。(3)念到最終一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小伴侶那里，就那兩個(gè)手拉手的小伴侶往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。嬉戲反思：在孩子們玩了幾輪嬉戲后，發(fā)覺嬉戲還是存在肯定的問題。問題1：如何讓孩子反映更快些？是不是孩子不明白嬉戲的規(guī)章，所以在切到他那里時(shí)卻不知道要跑;還是嬉戲缺少吸引性，讓孩子不專注嬉戲的進(jìn)行，所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問題我也想了許多，我覺得要讓孩子更樂觀的參加嬉戲中去，還是需要吸引性。老師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí)，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時(shí)把他的留意力吸引過來，這樣孩子就能比較用心的關(guān)注這把“刀〃切到了哪里。問題2：如何轉(zhuǎn)變隊(duì)形模式？在試玩過以后，發(fā)覺在切水果時(shí)始終都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行嬉戲，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子感到枯燥，我想是否可以依據(jù)水果的外形進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列，切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小伴侶一起切，當(dāng)切到時(shí)，并排的兩位小伴侶同時(shí)往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊(duì)的難度，也就讓孩子們提高了嬉戲的愛好。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑〃變的不簡(jiǎn)潔，有些小創(chuàng)意。可能其他還有許多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)覺改進(jìn),假如讓孩子們一起參加想象嬉戲的新玩法，可能還會(huì)有更多好的玩法。幼兒園中班嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)三：喊數(shù)抱團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的嬉戲，了解玩法。（學(xué)問力量技能）2、在玩的過程中，培育孩子的應(yīng)變力量，增加團(tuán)的意識(shí)。（情感技能）活動(dòng)預(yù)備：對(duì)嬉戲的一個(gè)初步熟悉.活動(dòng)過程：講解喊數(shù)抱團(tuán)師：今日，張老師要和小伴侶去玩一個(gè)好玩的嬉戲.喊數(shù)抱團(tuán)，你們知道是什么意思嗎?（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛談?wù)撜f著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性和渴望嬉戲的樂趣。）師：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要查找到成員抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。依次類推。（在此中熬煉孩子數(shù)的力量和反應(yīng)力量）嬉戲中師：在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán).最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到肯定的懲處。（多玩幾次，同上進(jìn)行）（三）：嬉戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束師：老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束嬉戲。反思：喊數(shù)抱團(tuán)嬉戲