版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Word-8-初二生物教學(xué)反思身為一名人民老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷,那么初二生物教學(xué)反思怎么寫呢?下面是給大家整理的初二生物教學(xué)反思,盼望大家喜愛!
初二生物教學(xué)反思篇1
導(dǎo)入技能是老師采納各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式,引起同學(xué)留意、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立學(xué)問聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。在中同學(xué)物教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建良好的教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容緊扣同學(xué)心弦,激發(fā)同學(xué)求知動力,使其自覺地學(xué)習(xí),是提高課堂效率的重要手段。而老師對新課內(nèi)容的奇妙導(dǎo)入,對于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)同學(xué)的能動性,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,有著非常重要的意義。那么,如何做到勝利地導(dǎo)入呢?本文就教學(xué)導(dǎo)入方式問題,談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)體會。
1.采納多媒體手段導(dǎo)入
這種方式主要是先讓同學(xué)觀看一段錄像或影片,甚至聽一段解說等等,由此創(chuàng)設(shè)肯定的情境,引起同學(xué)的留意,激發(fā)他們的熱忱,在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。
2.借教具導(dǎo)
授課前,老師可以向同學(xué)展現(xiàn)教具,諸如:掛圖、模型、實物等等,有目的地引導(dǎo)同學(xué)觀看自己熟識或不熟識的事物、圖畫等,不僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,同時也培育了同學(xué)的觀看力量。同學(xué)對于不熟識的教具,立刻就會提出疑問:“這是什么東西呀?”由此,老師可以很自然地導(dǎo)入新課。
3.通過設(shè)問導(dǎo)入
通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,使貯存在同學(xué)頭腦中的學(xué)問由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動作狀態(tài)(即活躍狀態(tài)),削減新學(xué)問輸入的阻抗,為教學(xué)活動的順當(dāng)進(jìn)行制造肯定的“心智緊急度”。例如,在講授生長素的生理作用時,老師設(shè)問:“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢?”在同學(xué)初步爭論之后,老師進(jìn)一步設(shè)問:“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關(guān)呢?”通過設(shè)問,同學(xué)的留意力高度集中,形成對新學(xué)問劇烈渴求,這樣就為教學(xué)活動的綻開制造了前提條件。
4.通過練習(xí)導(dǎo)入
老師可以設(shè)置一些練習(xí),讓同學(xué)在課前訓(xùn)練,留意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問,也要穿插一些今日所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣,在師生共同解題時,同學(xué)就可以發(fā)覺自己所欠缺的學(xué)問點,上課時便會集中精力聽講,老師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。
當(dāng)然,新課的導(dǎo)入方式許多,每個老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,如師生問候、老師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事,甚至一句無聲的體態(tài)語言,等等,都有值得借鑒之處。
總之,任何一種的導(dǎo)入方式都要圍繞一個目標(biāo),那就是努力去制造一個愉悅、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和制造性,讓同學(xué)做到愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
初二生物教學(xué)反思篇2
一、教材不熟
學(xué)校的生物雖然是介紹了一些自然常識,但是對于剛開頭進(jìn)行生物教學(xué)的我來說,教材不熟是我的一大不足。
這樣的現(xiàn)狀,根本就談不上如何依據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比如,我在進(jìn)行《種子的構(gòu)成》教學(xué)中,自己都沒有弄明白是怎樣一回事,在教學(xué)中,只能照本宣科,把教材讀一遍完事,也就談不上引導(dǎo),啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí),也就沒有學(xué)問講解,同學(xué)聽課時,也就是一臉的茫然。
由于個人在社會中還有一些事務(wù),而且又把教學(xué)的重點放在七年的數(shù)學(xué)上了,所以在生我教學(xué)中經(jīng)常消失,在上課前,還沒有來得及看教材,只能在上課中邊度邊看邊想邊講,就連我自己有事都過意不去,更不用說進(jìn)行備課了。
二、生物是副科
在農(nóng)村學(xué)校,由于教學(xué)觀念及教育現(xiàn)實等緣由。我把生物當(dāng)成副科,同時生物又不是中考的科目,所以能上就算實在高標(biāo)準(zhǔn)的實施素養(yǎng)教育,這樣的主導(dǎo)思想,在生我教學(xué)中抱著上一節(jié)課就少一節(jié)的心態(tài),有時上課還帶有糊的跡象。
三、課上的太快
七班級上冊生物課本很厚,資料多而雜,教學(xué)任務(wù)非常的繁重,在開頭進(jìn)行教學(xué)時,我就詢問了學(xué)校的老生物老師,他們帶有警示意味的口吻告知我改冊的教學(xué)一點也不能耽擱,不僅僅不能耽擱,而且還有快馬加鞭,否則,稍不留神,這一學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)就完成不了。
我在進(jìn)行生物教學(xué)時,就是時時刻刻留意到了這一點,在課時上一點也沒有耽擱。
我的方案是,趕快把全書給同學(xué)們通講一遍,然后留下超多的時間,有同學(xué)自己去復(fù)習(xí),其實這點和我的主導(dǎo)思想是相通的,天真的認(rèn)為,學(xué)校生我背一背、記一記就能學(xué)好。
但是,從期末考試的結(jié)果來看,這種想法是錯誤的。
四、沒有準(zhǔn)時、有效的檢查
對于七班級同學(xué)來說,鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,我在進(jìn)行生物教學(xué)中,這一學(xué)期總共檢查只有三四次,這樣根本就不能督促同學(xué)準(zhǔn)時有效的鞏固所學(xué)學(xué)問。
五、改善方法
針對上一學(xué)期,生物教學(xué)消失得問題,我預(yù)備實行以下措施:
1、熟識教材:要保證自己首先將教材的全部學(xué)問弄明白,然后才能上課。
2、備好沒一節(jié)課。只有備好沒一節(jié)課,才可能上好課。將每一節(jié)課都仔細(xì)備課,雖不要求有規(guī)范的詳案,但是要有學(xué)問點脈絡(luò),體現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)資料,到達(dá)最起碼的教學(xué)要求——心中有數(shù)。
3、講好課。生物教學(xué)不是老師的想當(dāng)然,而是要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律來上課,每一節(jié)課、每一個學(xué)問點、重難點,就應(yīng)有輕重、有區(qū)分,使同學(xué)弄明白為什么,至少要讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上記憶。
4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對于像學(xué)校生物這樣的課程,就應(yīng)每節(jié)新課開頭之前,都要有將近10分鐘的時間來提問,查看同學(xué)的把握狀況,像這樣最簡潔的教學(xué)檢查就應(yīng)持之以恒,保證每節(jié)課都要有,這樣才能到達(dá)“積跬步,而致千里”的目的。
初二生物教學(xué)反思篇3
為了進(jìn)一步提高老師素養(yǎng),使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,x月13日至15日,我校進(jìn)行了每年一度的課堂教學(xué)大競賽,在此次競賽中,我執(zhí)教了科技工梅濤的說明文《生物入侵者》。
依據(jù)新課改的精神,不但要留意培育同學(xué)力量,而且也要重視基礎(chǔ)教學(xué)方針,結(jié)合本課特點,我為本堂課制定了幾個學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、閱讀課文,了解本文說明的主要內(nèi)容,積累詞語。
2、學(xué)習(xí)本文所使用的說明挨次和說明方法。
3、提高同學(xué)的環(huán)保意識。
在教學(xué)時,由同學(xué)依據(jù)事例給“生物入侵者”定義入手,同學(xué)初讀課文積累詞語并了解文章大意,在詳細(xì)分析文章內(nèi)容時,留意體現(xiàn)老師組織者、指導(dǎo)者的作用,讓同學(xué)充分理解課文的基礎(chǔ)上,深化把握說明文章的寫作說明挨次及說明方法,最終聯(lián)系實際,請同學(xué)出謀劃策提出可行性對策,在此環(huán)節(jié),采納小組爭論的方法,充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性,學(xué)習(xí)的主動性,并通過此環(huán)節(jié),培育同學(xué)合作精神,提高環(huán)保意識。
授課后,我認(rèn)為此堂課基本實現(xiàn)了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)參加面較廣,調(diào)動了絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。課堂氣氛輕松、民主、主諧。但也存在一些不足,主要是:在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時,讓同學(xué)把三、四自然段連讀后再分析生物入侵者的危害會更好;由于時間較緊急,一些環(huán)節(jié)處理不夠到位;分析說明挨次時,品嘗說明文的語言特點特殊是關(guān)于最終一個環(huán)節(jié)“出謀劃策”,在課堂上時間緊急,我想充分利用好時間,教學(xué)效果會更好些。
通過這次聽課、評課,獲益匪淺。我信任,只要付出肯定會有收獲。
初二生物教學(xué)反思篇4
一、勝利之處
1、本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓同學(xué)通過分析圖文資料,來熟悉動物在自然界中的作用,本節(jié)教學(xué)能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度,引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷摗?/p>
2、通過展現(xiàn)同學(xué)感愛好的事例“生物圈Ⅱ號”失敗的錄像,讓同學(xué)分析試驗失敗的緣由,以及通過介紹《安靜的春天》一書,得出動物在自然界中有重要作用,從而引出動物在自然界中的作用這一課題,形象又直接,達(dá)到在與前面學(xué)問相聯(lián)系的同時,又能順當(dāng)?shù)木`開新課。用這種直接明白的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)意景,吸引了同學(xué)的留意力和產(chǎn)生了探求欲望,制造了良好的學(xué)習(xí)開端。
3、本節(jié)教學(xué)的一個亮點是:將課本資料分析中的爭論問題轉(zhuǎn)化為以填空為主的詳細(xì)的練習(xí),與資料分析相結(jié)合,淺白易懂。依據(jù)初二的同學(xué)閱讀力量還不是很強的特點,這種形式,同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得好玩。同時設(shè)計的練習(xí)將涉及到以前學(xué)過的學(xué)問,如食物鏈、食物網(wǎng)、光合作用、呼吸作用、及生態(tài)平衡等整合到新課練習(xí)中,溫故知新,達(dá)到新舊學(xué)問的遷移,突破難點。
4、通過促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、關(guān)心植物傳粉、傳播種子等視頻素材讓同學(xué)直觀地了解動物的相關(guān)作用,給同學(xué)以耳目一新之感,從而提高學(xué)習(xí)愛好。
5、以同學(xué)閱讀資料分析和分組爭論的形式,從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用,并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響,滲透環(huán)保意識。通過這一形式提高同學(xué)溝通合作的力量,體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、勤于思索、合作的科學(xué)精神。
6、以蚯蚓為例分析有利和有害兩面,簡潔明白的教會同學(xué)辯證看問題。
7、用科學(xué)—技術(shù)—社會拓展同學(xué)的學(xué)問面。
二、不足和改進(jìn)
1、語言需要再簡練些。
2、多些對同學(xué)課堂學(xué)習(xí)行為的有效鼓舞。對同學(xué)的回答盡量不用“很好”、“特別好”等非?;\統(tǒng)的評價,不具有針對性。
初二生物教學(xué)反思篇5
本節(jié)課學(xué)問點特別清楚,但也存在部分不易理解的概念或名詞。為了解決這些問題,較好地完成本節(jié)課的既定目標(biāo),我運用新舊學(xué)問的遷移,突破難點。
講課之后,自我感覺離我預(yù)設(shè)的抱負(fù)效果還有一段距離,除了臨場發(fā)揮不夠好的問題外,感到圓滿的主要問題有:
1、本節(jié)課的教學(xué)過程中,師生之間、生生之間的溝通沒有得到很好的體現(xiàn)。
2、爭論方面沒有按同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,對教材進(jìn)行分析、處理,從而沒能調(diào)動起同學(xué)樂觀性,課堂氣氛沉悶。
3、完成情感目標(biāo)上還欠缺一些。應(yīng)當(dāng)在分析草原生態(tài)系統(tǒng)的一條典型食物鏈時,除了讓同學(xué)得
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版蔬菜訂購合同范本-0
- 2025屆云南省尋甸縣第五中學(xué)數(shù)學(xué)高一上期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析
- 會計培訓(xùn)個人心得報告7篇1
- 初中教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文5篇
- 舉一反三系列高考高中數(shù)學(xué)同步及復(fù)習(xí)資料人教A版必修2專題8.3 立體圖形的直觀圖(重難點題型精講)(含答案及解析)
- 舉一反三系列高考高中數(shù)學(xué)同步及復(fù)習(xí)資料人教A版必修1專題2.2 等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)-重難點題型檢測(含答案及解析)
- 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)同步自測試題大全附答案
- 100以內(nèi)三數(shù)加減法混合運算自我檢測例題大全附答案
- 奉獻(xiàn)美作文7篇
- 氣體保護(hù)焊機安全操作規(guī)程有哪些(9篇)
- 園林綠化工程質(zhì)量管理體系及保證措施
- 雙師型教師培養(yǎng)課件
- 第七章隋唐時期的法律制度ppt課件
- 《旅居養(yǎng)老服務(wù)指南》
- 14-家具設(shè)計表達(dá)
- 藥品生產(chǎn)企業(yè)藥物警戒計劃
- DB∕T29-156-2021 天津市居住區(qū)綠地設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)
- 消防監(jiān)督檢查要點
- 硅膠出貨檢驗報告
- 國際商法教學(xué)案例(英文選編)粉皮書案例中英答案匯總
- 質(zhì)量控制重點及監(jiān)理措施
評論
0/150
提交評論