大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)與踐行調(diào)研報(bào)告

長(zhǎng)沙高校學(xué)生對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)與踐行

調(diào)研報(bào)告調(diào)查課題：長(zhǎng)沙高校學(xué)生對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)與踐行學(xué)院：專業(yè)班級(jí)：調(diào)查小組：調(diào)查成員調(diào)查時(shí)間：2012?4?10-2012?4?20前言:目前，全球氣候變暖，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，這些都與人類自生不保護(hù)環(huán)境、浪費(fèi)資源、破壞生態(tài)有關(guān)，倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活已經(jīng)迫在眉睫了。低碳生活對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電節(jié)水節(jié)氣，從生活中的點(diǎn)滴做起。摘要：在低碳生活逐漸普及各個(gè)角落的同時(shí)，在新聞鋪天蓋地的時(shí)候，許多城市紛紛采取相應(yīng)的措施提倡和實(shí)施低碳生活。然而對(duì)正處于大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，會(huì)了解多少呢？我組通過(guò)紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷等形式，從調(diào)查數(shù)據(jù)中進(jìn)行思考，面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，我們可以簡(jiǎn)單的從自己身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始。也許只是隨手關(guān)掉沒(méi)有使用的插座，吃飯少使用一次性餐具等小細(xì)節(jié)，然而就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我們開(kāi)始了低碳生活。在人們對(duì)低碳生活的或深或淺了解下，努力的成為“低碳族”。關(guān)鍵詞:長(zhǎng)沙高校大學(xué)生低碳生活調(diào)研報(bào)告一、調(diào)查情況?調(diào)查課題長(zhǎng)沙高校學(xué)生對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)與踐行?問(wèn)卷和報(bào)告主要涉及問(wèn)題.什么是低碳生活？.為什么要提倡低碳生活？.你對(duì)“低碳生活”了解多少？.我們應(yīng)該怎么做？?調(diào)查宗旨深入調(diào)查，重于實(shí)踐，積極倡導(dǎo)低碳生活。?參與班級(jí)及小組序號(hào)：?小組組長(zhǎng)：?小組組員：?調(diào)查時(shí)間：2012.4.10-2012.4.20?調(diào)查對(duì)象：湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)在校學(xué)生。?調(diào)查方式：紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷，網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷小組分工：調(diào)查意義：通過(guò)此次調(diào)查，我們大致了解了長(zhǎng)沙高校學(xué)生對(duì)于低碳生活的認(rèn)知度和態(tài)度，也讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排、低碳生活”這些環(huán)保理念應(yīng)成為我們的行為準(zhǔn)則，低碳生活更是我們急需建立的綠色生活方式。而作為大學(xué)生，我們有責(zé)任有義務(wù)實(shí)行、提倡、推廣低碳生活。?調(diào)研詳情此次調(diào)查共發(fā)放400份紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷（湖南大學(xué)和湖南師范大學(xué)分別200份）和400份網(wǎng)上問(wèn)卷（全部發(fā)放到中南大學(xué)），收回紙質(zhì)問(wèn)卷366份，有效問(wèn)卷345份，有效收回率為86.25%。收回網(wǎng)上問(wèn)卷247份，有效問(wèn)卷205份，有效收回率為51.25%。二、項(xiàng)目背景2009年底哥本哈根世界氣候大會(huì)后，“低碳”一次迅速走紅，“低碳”這個(gè)概念在我們生活中得到普及?！暗吞忌睢碧岢龅拇蟊尘埃侨驓夂蜃兣瘜?duì)人類生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，不只是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中的二氧化碳濃度升高帶來(lái)的全球氣候變化也已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事實(shí)?！暗吞忌睢笔莻€(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所消耗的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該做積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。除了種樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在的帶入了生活。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。低碳理念之所以會(huì)深入人心，主要是由于以下幾個(gè)方面。一方面，我國(guó)資源的嚴(yán)峻形勢(shì)：人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺；對(duì)資源的需求量將不斷增加；開(kāi)發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重。另一方面，我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻表現(xiàn)：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。在這樣嚴(yán)峻的環(huán)境條件下，大部分公民意識(shí)到了低碳的重要性。三、調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查分析1、調(diào)查問(wèn)卷：見(jiàn)附件1.2、調(diào)查分析：通過(guò)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有5%的人不了解“低碳生活”，而38%的人表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不清楚到底是怎么回事，另外有33%的人基本了解，24%的人完全了解“低碳生活”。從這個(gè)結(jié)果來(lái)看，“低碳生活”這個(gè)概念在大學(xué)生中普及面較廣，但是仍有近半數(shù)人對(duì)它的認(rèn)知度不高，其中可能是因?yàn)檫@些人不太關(guān)心時(shí)事政治以及環(huán)保類的信息。了解“低碳生活”的人其中有近80%的同學(xué)表示是通過(guò)媒體了解的，而其他人則是通過(guò)身邊人介紹或環(huán)保機(jī)構(gòu)宣傳或其他方式，由此來(lái)看，媒體在傳播'低碳生活”中起了主導(dǎo)作用，而環(huán)保機(jī)構(gòu)等組織在宣傳方面還具有非常大的潛力。被調(diào)查的人當(dāng)中，有66%的人表示很有必要和意義，而30%的人則認(rèn)為提倡“低碳生活”的想法很美好，但實(shí)施起來(lái)會(huì)很難，剩下4%的人認(rèn)為沒(méi)有意義。從整體上看，大部分人對(duì)“低碳生活”是持樂(lè)觀、支持態(tài)度的，但是“低碳生活”到底要怎么落實(shí)到實(shí)處，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題最終關(guān)系到的是人類的生存問(wèn)題，大學(xué)生作為能率先接受先進(jìn)思想的一群人，到底他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題關(guān)心多少呢？通過(guò)這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近半數(shù)的同學(xué)相對(duì)比較關(guān)注，近40%的人是偶爾關(guān)注，少數(shù)同學(xué)則表示不關(guān)注，只要相關(guān)人員關(guān)注就行了。比起環(huán)境問(wèn)題，可能當(dāng)代大學(xué)生更關(guān)注的是就業(yè)問(wèn)題，可是如果我們的生存環(huán)境不停惡化，最終不再適合人類居住，到時(shí)還何談就業(yè)？這次調(diào)查我們?cè)O(shè)置了十五個(gè)問(wèn)題問(wèn)題來(lái)了解大學(xué)生在生活中是否具有低碳，也就是節(jié)能環(huán)保意識(shí)。這些問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果有些比較樂(lè)觀，有些令人堪憂。我國(guó)自實(shí)施有償使用塑料袋已經(jīng)有三年多了，但是這項(xiàng)舉措似乎正隨著時(shí)間的推移慢慢地重新被人們所忽視，越來(lái)越多的人又重新增加了使用塑料袋的數(shù)量，在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有7%的大學(xué)生出門購(gòu)物自帶環(huán)保購(gòu)物袋，而還有93%的人依然在使用塑料袋。從調(diào)查結(jié)果上看，購(gòu)物自帶環(huán)保購(gòu)物袋的人僅占被調(diào)查人的一小部分。仍然有巨大部分的人在實(shí)施了三年多的有償使用塑料袋后一如既往地購(gòu)買和使用塑料袋，這些人的確需要反思。作為大學(xué)生，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們的環(huán)保意識(shí)理應(yīng)比普通群眾更強(qiáng)才是，而結(jié)果卻如此讓人堪憂。一次性用具是白色污染的主要來(lái)源，減少一次性用具的使用是減少白色污染的重要途徑。經(jīng)調(diào)查，有42%的人一般會(huì)拒絕一次性用具。據(jù)了解，學(xué)校的食堂及飲食店都提供消毒餐具，但有那么一群“打包族”，經(jīng)常將飯菜打包回宿舍吃，于是一次性餐具的使用量依然很大，如果“打包族”們能夠意識(shí)到自己使用的一次性餐具對(duì)環(huán)境的破壞以及對(duì)自身健康的傷害，盡量減少一次性餐具的使用，那么我們的環(huán)境和大家的健康都將一同改善。在出行的交通工具方面，由于都是在校大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)能力有限，所以絕大部分人都是選擇步行、自行車、電動(dòng)車或公交車。你的一個(gè)小小的習(xí)慣很有可能在長(zhǎng)期的生活中為你節(jié)省了一大把資源，而你在生活中是否具有這些習(xí)慣呢？據(jù)調(diào)查，只有68%的同學(xué)有在不需要時(shí)關(guān)掉電腦或其他用電器和充電器的習(xí)慣，僅有35%的人會(huì)重復(fù)利用紙張或者雙面都打印。由此可見(jiàn)，大家在生活中的環(huán)保節(jié)能意識(shí)還不是很高。大部分同學(xué)都認(rèn)為，大家都有一定的環(huán)保意識(shí)，但是很少有人能身體力行。低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同，但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說(shuō)，人們都有了低碳生活的意識(shí)，但卻沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。人類生活“小事”可以拯救地球，人們的衣食住行的任何小決定都能讓地球得到修復(fù)。拯救地球并不需要我們付出巨大努力，也不會(huì)改變舒適的生活，需要的是認(rèn)真從生活細(xì)節(jié)做起。因此，我們以學(xué)生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié)：改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因?yàn)檫@些制造離不開(kāi)樹(shù)木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護(hù)森林，又少消耗能源。上課和下課盡量步行或者騎自行車，盡量減少乘面包車或者摩的，從而減少碳排量建議大家盡量把寢室里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié)約能源。盡量去食堂吃飯，不吃或少吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品過(guò)程中浪費(fèi)能源。去超市購(gòu)物，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購(gòu)物袋。寫過(guò)字的紙也要利用，把背面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以保護(hù)森林。在用完電腦或者其他用電器后，要及時(shí)拔掉電源，沖完電的充電器也要及時(shí)拔掉，細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)環(huán)保。盡量喝白開(kāi)水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。盡量少乘電梯，多爬樓梯，既節(jié)省電又能鍛煉身體；夏天空調(diào)要調(diào)制適當(dāng)溫度，溫度不要過(guò)低。隨手關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水，循環(huán)用水。垃圾分類，尤其是謹(jǐn)慎處理電子垃圾。事實(shí)上，我們每個(gè)人在舉手投足之間就可盡享“低碳生活”。倡導(dǎo)低碳生活方式的公益環(huán)保網(wǎng)站“互聯(lián)網(wǎng)森林”的首頁(yè)上列出的平易近人的10件減排案例就生動(dòng)有趣：少用一個(gè)塑料袋，減排二氧化碳0.1克；5層以下，以爬樓梯代替坐電梯，每次平均可減排二氧化碳600克；選擇應(yīng)季蔬菜水果，每千克減排二氧化碳400克；夏季空調(diào)調(diào)高1°C，平均每臺(tái)每天可以減少排放175克二氧化碳；一棵樹(shù)，一年可吸收18.3千克二氧化碳……。這些告訴我們，低碳生活就在我們身邊，節(jié)約每一張紙、每一度電，裝修中少用裝飾燈、選用節(jié)能燈管，都是普通人可以做到的。從身邊的點(diǎn)滴做起，減少個(gè)人碳足跡，在生活中培養(yǎng)低碳的生活方式，這不僅是當(dāng)前社會(huì)的潮流，更是個(gè)人特別是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。五、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)這次的調(diào)查，我們了解到其實(shí)很多人都還沒(méi)有意識(shí)到“低碳生活”的重要性和必要性。現(xiàn)在，生態(tài)環(huán)境的惡化，讓我們不得不去思考這個(gè)問(wèn)題。氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。提升“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。我們需要做的不僅僅是讓自己的行為習(xí)慣支持“低碳生活”，更重要的是要大力宣傳“低碳”的必要，讓更多的人支持“低碳”，讓“低碳”成為一種趨勢(shì)，成為越來(lái)越多人的習(xí)慣。所以，為了我們共同的家園，讓我們倡導(dǎo)和踐行“低碳生活”，從我做起！大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)狀況調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)，你好：我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于低碳生活實(shí)踐調(diào)查，旨在了解大學(xué)生對(duì)低碳生活認(rèn)識(shí)的基本情況，以分析大學(xué)生對(duì)待低碳社會(huì)的態(tài)度和想法。您的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的。希望您能夠積極參與，我們將對(duì)您的回答完全保密。調(diào)查會(huì)耽誤您5分鐘左右的時(shí)間，謝謝您的配合和支持。年級(jí)專業(yè)您是否了解“低碳生活”？（）沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)B.曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，但不太了解C.比較了解您是通過(guò)何種渠道了解到“低碳生活”的？（）A.新聞媒體B上課C平時(shí)閱讀D學(xué)?；颦h(huán)保機(jī)構(gòu)宣傳您覺(jué)得“低碳”與您現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎？（）A.不大，那是政府的事情B.有點(diǎn)關(guān)系，某些方面C.與生活息息相關(guān)您上下課主要使用什么交通工具？（）A.走路B.騎自行車或電動(dòng)車C.坐摩的或面包出租車D.乘公交車您平時(shí)關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題嗎？（）A.很關(guān)注并且很關(guān)心B.偶爾關(guān)注一下C.不關(guān)注您去超市購(gòu)物用超市的塑料袋嗎？（）A.經(jīng)常使用B.偶爾使用，偶爾自帶環(huán)保袋C.從不使用超市的塑料袋您經(jīng)常實(shí)用一次性餐具嗎？A.經(jīng)常使用B.偶爾使用C.從不使用一次性餐具您不使用電腦時(shí)電腦一般是什么狀態(tài)？A.待機(jī)狀態(tài)B.睡眠狀態(tài)C.關(guān)機(jī)您用完的電池怎么處理？A.隨便扔掉B.賣給回收廢品的處理C.其他手機(jī)充完電后您會(huì)