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44-444-4第節(jié)流壓與速關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2.知道飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的3.了解生活中跟流體的壓強(qiáng)與流相關(guān)的現(xiàn)象學(xué)習(xí)過程一自學(xué)閱讀教材P,知道1.流體包括
和.2觀教材圖9.4-1實(shí)你現(xiàn)的現(xiàn)象是猜想硬幣飛起的原因可能與關(guān)。3.觀察教材9.4—實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是,猜想原因是。
有4.流壓強(qiáng)與
有關(guān)。在氣體和液體中,___________的位置,壓強(qiáng)______5.飛機(jī)翼上表面的氣流________,強(qiáng)________;下表面的氣流速,強(qiáng)_________。這樣上、下表面就在__________,而有壓力差,這就是產(chǎn)生升力的原因。二合探1.探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教師演示,學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),根據(jù)現(xiàn)象分析總結(jié)。實(shí)驗(yàn)1:把乒乓球放在漏斗下方用嘴通過漏斗向下吹氣,同時(shí)放開手。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2、如圖9.4-1向兩紙中間吹氣,觀現(xiàn)象。9.4-1討論:乒乓球能在漏斗下方不會(huì)掉下來(lái),由物體的平衡條件可知,豎直方向除了受到重力以外,一定還受到一個(gè)向
的壓力。未吹氣時(shí)沒有這個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)吹氣之后才產(chǎn)生這種現(xiàn)象,這個(gè)壓力可能會(huì)跟_______有系小結(jié):1.液和氣體,都具有
性,統(tǒng)稱為流體。2.兩實(shí)驗(yàn)的共同之處是流在運(yùn)動(dòng)時(shí)才導(dǎo)致現(xiàn)象的產(chǎn)生流體壓強(qiáng)與在流速大的地方壓強(qiáng),流小的地方壓強(qiáng)。2.飛機(jī)的升力1)閱讀課本飛機(jī)的升力這一段分析升力產(chǎn)生的原因?
有關(guān)流2)鳥的翅膀的形狀是上凸下平主要作用是什么?
三牛小1.如把左的料吸管A在盛水的杯子中,另一根吸管B的管口貼靠A管上端,往B管吹氣,以看到A管的水面高()A.上升;B.下降;C.不變;D.無(wú)判.
9.4-22.你是否有這樣的經(jīng)歷:撐一把傘行走在雨中,如圖9.4-3所示,一陣大風(fēng)吹來(lái),傘面可能被“吸”,嚴(yán)重變形。下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋,正確的是()9.4-3A.傘面被向下“吸”B.傘上方的空氣流速大于下方C.傘上方的空氣流速等于下方D.傘上方的空氣流速小于下方四知小通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道:1.在氣體和液體中,_________位置,壓____________。2.飛的升力是機(jī)翼上、下表面存在__________而產(chǎn)生的。達(dá)檢1.如圖9.4-4所,是國(guó)海軍艇赴亞丁灣護(hù)航時(shí)的情.航編隊(duì)一般采用前后護(hù)航形式,而不采用“并排”護(hù)航,這是因?yàn)榱黧w流速大的地方小當(dāng)船高速并排行駛時(shí),容易發(fā)生事故.2.如9.4-5所示車部流偏導(dǎo)器的作,要是為了讓汽車在高速行駛時(shí)地面的壓力更大,提高輪的抓性能。偏導(dǎo)器橫截面形狀應(yīng)該)9.4-49.4-53.如圖9.4-6是美草原犬鼠洞穴的橫截面示圖有兩個(gè)出口風(fēng)吹過隆起洞口
A表時(shí),風(fēng)速較大,吹過平坦口,風(fēng)速較小,從而給洞中的犬鼠帶去習(xí)習(xí)涼風(fēng)。則下列有關(guān)洞內(nèi)風(fēng)向分析正確的是()A.風(fēng)總是A口入B口吹出B.風(fēng)總是B口入A口吹出C.風(fēng)總是A、B口同吹入D.風(fēng)有時(shí)從A口入,有時(shí)從B口入4.樹葉落在馬路上,當(dāng)一輛高速駛的汽車駛過馬路時(shí),樹葉將()A.從間飛向路旁B.只向上揚(yáng)C.從旁被吸向汽車D.不受影5.如9.4-7,裝水部分為特殊器C、開口豎管AB是閥,打開水龍頭,再關(guān)閉BCD中面會(huì),把AB時(shí)打開,則D中由是______________________
的水面高。理如圖9.4-8水池中盛有半池水,調(diào)節(jié)水龍頭使流出的水成細(xì)流狀后,把乒乓球放靠近
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