《認識小手》教案

第《認識小手》教案《認識小手》教案1

適合年齡：12—18個月的寶寶

游戲作用：認識自己的手腳等身體部位，并進行相應(yīng)的手腳運動，促進身體智能的開展。同時通過游戲可增強寶寶對情境的理解能力和反響能力，并懂得用手勢來進行溝通。

所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機或cd機

游戲步驟：

１、媽媽和寶寶坐在地上或床上。

２、媽媽先將雙手抬高，并且轉(zhuǎn)動前臂，問寶寶：手在哪里？同時抬起手來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后讓寶寶跟著模仿動動手。

３、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動一動。再問寶寶：腳在哪里？然后把腳動一動。然后讓寶寶跟著模仿動動腳。

４、等到寶寶學(xué)會動動手和動動腳后，媽媽就放《健康操》的音樂，和寶寶一起來做運動。配合歌詞“動動手??！動動腳啊！勤做深呼吸〞，寶寶跟著媽媽做出動手、動腳的動作。其它的音樂局部那么可讓寶寶自由搖擺身體。

tips：

12—18個月大的寶寶，語言的區(qū)辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡單的語詞及動作指示，也可以模仿簡單的音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無意義的聲音。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，他可以把一些聲音和特定的動作或物品作連結(jié)。在這過程中，他們便學(xué)會了這些對象或動作的命名。在這個游戲中，寶寶如果會聽到聲音而做出相應(yīng)的動手、動腳的動作，這說明寶寶已有一定語言理解能力。

《認識小手》教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護手的方法。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一開始局部師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"二根本局部1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

〔1〕師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，〔2〕知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

〔3〕舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?！矎哪粗搁_始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個?。?〔引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"〔2〕小結(jié)：剛剛呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

〔3〕以游戲形式穩(wěn)固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束局部利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

〔1〕手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？〔引導(dǎo)幼兒從多方面考慮〕我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。〔幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)〕〔2〕保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

《認識小手》教案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感！

4、讓幼兒認識小手。

活動準(zhǔn)備：

正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

活動過程：

一、引出主題

1、師帶著幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

2、剛剛我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

指導(dǎo)：

〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？

〔3〕寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

〔5〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、出示手圖片，圖字相結(jié)合

接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……〞

三、游戲“變魔術(shù)〞

1、席老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會變魔術(shù)嗎？誰愿意來試一試的？

四、能干的小手

1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？

2、我們的小手本領(lǐng)真大?？?，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！

《認識小手》教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護手的方法。

4、讓幼兒認識小手。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于手的作用及保護方法和認識小手的幻燈片

活動過程：

一、開始局部

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

二、根本局部

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

〔1〕師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，

〔2〕知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕

小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

〔3〕舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?！矎哪粗搁_始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個??？"〔引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"

〔2〕小結(jié)：剛剛呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

〔3〕以游戲形式穩(wěn)固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束局部

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

〔1〕手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？〔引導(dǎo)幼兒從多方面考慮〕我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等?！灿變合雀鶕?jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)〕

〔2〕保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。

幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

《認識小手》教案5

活動目標(biāo)：

認識自己的小手，喜歡做小手的游戲。2.知道小手會隨著身體的長大而長大。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂《身體歌》。

2.關(guān)于小手的圖片?！策m合自己課的〕

活動導(dǎo)入：

師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個空閑的.位置來活動一下我們的身體好嗎？〔好〕〔播放音樂〕

活動過程：

1.認識小手：

師：寶寶的跳的真漂亮??！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛剛我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪里？〔引導(dǎo)孩子說出小腳〕我們的小手拍到了哪里？〔膝蓋、屁股、肩膀〕我們的小手這么厲害啊！碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里？〔在這里〕寶寶看一下，我們的小手上都有什么??？〔手指頭〕哦！有手指頭?。∧菍殞殧?shù)一下我們一只手上有幾根手指頭??？〔寶寶開始數(shù)，5根〕寶寶真聰明，看一下這是哪里？〔教師摸著手心問寶寶，如果寶寶說不出，可以告訴寶寶?！尺@是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？〔手背〕黑黑的，寶寶摸一下。

2.比一比小手，知道小手會隨著身體的長大而長大。

師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝?。≌垖殞毎研∈稚斐鰜?，我們來比一下誰的手最大，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手最大？〔老師的手最大〕哈哈~老師的手最大了。

老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，后來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

3.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會保護小手。

師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？〔寶寶自己說〕哦！原來小手能幫我們做這么多事情?。】纯蠢蠋熯@里有沒有寶寶說到的本領(lǐng)？〔出示圖片〕我們的小手原來能幫我們做這么多事情??？寶寶看一下，我們的手指頭上長著什么？〔指甲〕如果指甲長長了，我們應(yīng)該怎么辦？〔剪掉〕為什么？〔這樣我們的指甲里就不臟了，也不會抓傷其他小朋友?！橙绻斓搅?，天氣很冷，我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手？〔戴手套〕哦！帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是？〔是〕

4.手指游戲：

師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個手指游戲，寶寶想不想學(xué)？〔想〕小手準(zhǔn)備~

小竹竿，細又長，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長的槍，短的槍，機關(guān)槍，PPp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。

整理環(huán)節(jié)：

師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物?？磣是什么？〔小貼畫〕〔發(fā)放給寶寶〕

結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：今天我們的活動結(jié)束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結(jié)束儀式.

小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~〔老師再見〕

《認識小手》教案6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

3、了解多運動對身體有好處。

4、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣的卡片〔顏色卡、動物卡〕、活動室里小朋友知道的任何東西。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力讓小朋友想一想，猜一猜〔老師邊表演邊說〕。

二、認識小手

〔一〕認識手指

1、讓孩子伸出小手搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手〔練習(xí)點數(shù)〕，看看我們的小手上有什么？〔假設(shè)孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子，看這一根一根的是什么呀？〕。

2、師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎？〔讓孩子說一說〕來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello！大拇指。

3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，〔誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好〕。跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

6、老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣?！部梢栽鰪姾⒆拥暮闷嫘摹?/p>

〔二〕認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言〔自由討論〕四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師五、保護小手，怎樣保護小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活動結(jié)束教學(xué)反思：手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?；顒咏Y(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指〔又名尾指〕，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。

《認識小手》教案7

一活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

二活動過程：

一開始局部

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手揮起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手喔起來。小手拍拍，我的小手藏起來。〞

二根本局部

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

〔1〕師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，

〔2〕知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

〔3〕舉手游戲：老師說“一只手〞、“兩只手〞“一雙手〞請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?！矎哪粗搁_始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。〞老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？〞〔引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指〞。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。〞

〔2〕小結(jié)：剛剛呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的細的叫小指；點東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。

〔3〕以游戲形式穩(wěn)固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束局部

幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

〔1〕手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？〔引導(dǎo)幼兒從多方面考慮〕我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等?！灿變合雀鶕?jù)生活經(jīng)驗進行講述后小結(jié)〕

〔2〕保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

《認識小手》教案8

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

教案準(zhǔn)備：

各種各樣的卡片、活動室里小朋友知道的任何東西。

教案過程：

一、謎語導(dǎo)入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力〞讓小朋友想一想，猜一猜。

二、認識小手

〔一〕認識手指

1、讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩〞，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手，看看我們的小手上有什么？。

2、師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎？來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello！大拇指。

3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

6、老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。

〔二〕認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位

三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言

四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師

五、保護小手，怎樣保護小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活動結(jié)束

《認識小手》教案9

設(shè)計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們互相團結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點。所以，設(shè)計了這次活動《認識小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。

活動目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

一、開始局部

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒答復(fù)師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

〔伸出雙手〕“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指〕

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事〔做神秘狀〕小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么〔作傾聽狀〕奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧〔幼兒學(xué)說大拇指〕

〔伸出食指〕媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！〔幼兒學(xué)說食指〕

〔伸出中指〕哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧〔學(xué)說中指〕

〔伸出無名指〕給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋〔做思考狀〕姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，〔學(xué)說無名指〕

〔伸出小指〕弟弟最小我們就叫他小指吧〔學(xué)說小指〕

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可快樂了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

〔1〕教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

如"它是媽媽叫食指〞它是弟弟叫小指。

〔2〕引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去〞或“站起來〞練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？

〔１〕教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

〔2〕邊唱邊示范動作表演。

〔3〕分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。

〔4〕分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結(jié)束局部

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干〞的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽效勞為自己效勞為集體效勞。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？〔引導(dǎo)幼兒從多方面考慮〕我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等?！灿變合雀鶕?jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)〕

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

《認識小手》教案10

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、開展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

手圖片一張；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指〕；橘子

活動過程：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、〔放音樂〕做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛剛我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？

指導(dǎo)：〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

〔3〕寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的。

〔5〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)〞

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思：

在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始局部相照應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的結(jié)束活動。

《認識小手》教案11

設(shè)計背景

幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的平安保護常識，學(xué)會保護自己。

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達及合作交往能力。

知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

重點難點

引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準(zhǔn)備

手的掛圖。

活動過程

一、開始局部

手指操調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。〞

二、根本局部

從生活經(jīng)驗入手，認識手的各局部名稱。

1、師：剛剛呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈帧部磮D片〕現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只〕圖上有幾只手？

〔1〕師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的？〔教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

〔2〕舉手游戲：老師說“一只手〞“兩只手〞“一雙手〞師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指〔小結(jié)：每只手上有五個手指〕

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指〞老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？〞師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指〞介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指〞

〔2〕小結(jié)：剛剛呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細的叫---小拇指，點東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指

〔3〕引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)

〔4〕以游戲式穩(wěn)固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束局部

〔1〕手的作用

〔2〕保護手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。

小結(jié)。

《認識小手》教案12

活動過程

一、聽音樂“舉你的雙手?jǐn)[一擺〞進場

師：今天來到了大活動室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點點頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉(zhuǎn)個小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)

二、游戲：聽我說，跟我做“請你像我這樣做〞

師：嗯，我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動活動我們的身體。

師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動作：請你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的啊?

小結(jié)：嗯，我們的小手，今天我們就來認識小手朋友。

三、認識小手，說出其名稱

師：寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)

小結(jié)：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認識一下右手。(出示右手，幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。)

師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)

師：邊做動作邊唱大拇指歌(此時幼兒和教師一起做)。

師：依次認識食指、中指、無名指、小拇指。

師：都認識了小手，現(xiàn)在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)

四、手指游戲：“剪刀、石頭、布。〞

師：啊，我們都認識了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)

兒歌：

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。

游戲反復(fù)玩兩遍。

五、播放視頻歌曲：走路

師：我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。(播放歌曲，走路。)

師：誰來了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

六、總結(jié)

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車〞游戲結(jié)束。)

《認識小手》教案13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。

2、能正確理解詞：兩只，一雙。

3、了解手的作用，知道要保護手。

活動準(zhǔn)備：

字卡“兩只，一雙〞。

圖片：一雙小手，一只大手

活動過程：

一開始局部

師：看，陳老師伸出來的是什么呀？

幼：手

師：請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲

游戲：聽我說，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。〞

二根本局部

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

〔1〕師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，

幼：兩只〔教師出示字卡“兩只〞〕

〔2〕知道兩只手也叫一雙手

師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕

小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手?！渤鍪咀挚ā耙浑p〞〕

〔3〕舉手游戲：老師說“一只手〞、“兩只手〞“一雙手〞請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?！矎哪粗搁_始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。

先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。〞

老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？〞〔引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕

老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指〞。

老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。〞

〔2〕小結(jié)：剛剛呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

操作：某某某請個別幼兒上來根據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應(yīng)的手指

某某某請個別幼兒上來根據(jù)老師指出的手指說出相應(yīng)手指的名稱

〔3〕以游戲形式穩(wěn)固。

休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。

看看誰不見了：我們的手指休息好了，要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了〔教師任意按住一根或幾