(大班健康活動(dòng)教案)讓我們擁有快樂(lè)心情教案(附教學(xué)反思)

(大班健康活動(dòng)教課設(shè)計(jì))讓我們擁有快樂(lè)的心情教課設(shè)計(jì)(附教課反省)(大班健康活動(dòng)教課設(shè)計(jì))讓我們擁有快樂(lè)的心情教課設(shè)計(jì)(附教課反省)(大班健康活動(dòng)教課設(shè)計(jì))讓我們擁有快樂(lè)的心情教課設(shè)計(jì)(附教課反省)〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡送大家分享溝通〕讓我們擁有快樂(lè)的心情教課設(shè)計(jì)(附教課反省)大班健康活動(dòng)讓我們擁有快樂(lè)的心情教課設(shè)計(jì)(附教課反省)主要包括了設(shè)計(jì)企圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反省等內(nèi)容，在教師的指引下能認(rèn)識(shí)自己的心情，學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的優(yōu)秀感情，指引幼兒踴躍地找尋各樣調(diào)理自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，合適幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看讓我們擁有快樂(lè)的心情教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)企圖我們擁有好的心情，會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂(lè)的信使，能照亮全部看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們認(rèn)識(shí)全部都是有希望的，世界是有歡喜的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)?讓我們擁有快樂(lè)的心情?，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、諒解、幫助等踴躍行為給自己及他人帶來(lái)的歡樂(lè)感覺(jué)，指引幼兒快樂(lè)生活的優(yōu)秀感情?；顒?dòng)目標(biāo)1、在教師的指引下能認(rèn)識(shí)自己的心情，學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的優(yōu)秀感情。2、指引幼兒踴躍地找尋各樣調(diào)理自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不一樣情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持優(yōu)秀的情緒，并踴躍地找尋各樣調(diào)節(jié)情緒的方法。4、學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的優(yōu)秀感情。5、讓幼兒知道快樂(lè)有利于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．認(rèn)識(shí)孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子談?wù)勛约旱男那椤?．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂(lè)帶、“晴〞和“陰〞的圖標(biāo)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡送大家分享溝通〕指引幼兒找尋各樣不一樣的方法來(lái)調(diào)理自己的不良情緒?；顒?dòng)過(guò)程：一、看臉蛋，說(shuō)心情老師淺笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師此刻的心情怎么樣嗎？〞“你是怎么知道的？〞師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為何嗎，由于清晨活動(dòng)時(shí)，好多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很快樂(lè)。一個(gè)人的心情如何，常常能從他的臉上看出來(lái)。師：此刻就請(qǐng)小朋友看看你身旁的好朋友，他們的心情如何？誰(shuí)來(lái)談?wù)?？〔老師快?lè)的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍?！扯?、照鏡子，畫心情師：你們的眼睛真亮，能看出誰(shuí)的心情好，誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情如何，你能看到嗎？此刻就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你，用筆劃出你的心情。小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。〔照鏡子，看自己的表情，是一件很風(fēng)趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神情特別風(fēng)趣?！橙?、看圖像，說(shuō)心情師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。師：你的好朋友猜對(duì)了嗎？請(qǐng)告訴他，你由于什么事情而快樂(lè)〔心情不好〕?！埠⒆觽兊漠嫻倘徊惶珮?biāo)準(zhǔn)，但能表達(dá)他們的心情?？串嬒竦倪^(guò)程中，很多孩子都笑了，溝通是一件快樂(lè)的事?！乘?、看圖標(biāo)，找地點(diǎn)師：你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。假如用它們來(lái)代表心情，應(yīng)當(dāng)是如何的？假如你2〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡送大家分享溝通〕的心情像陽(yáng)光一，就站到“晴〞的上，假如你的心情像陰天一昏暗，就站到“陰〞的上吧。〔個(gè)特，站在“晴〞上的孩子比多，然有些，但卻不亂?！澄濉⑿氖?，幫一幫老站在“陰〞上的孩子自己的心事。：昨天在學(xué)校住，沒(méi)回家，我很受。濛濛：老，清晨五點(diǎn)起來(lái)能夠看到小露水，但是我起晚了，沒(méi)看到，因此不高。跳跳：我想迷，可不幫我，我很生氣。溜溜：昨天我在街上看了石屹，我叫了他，可他不理我，我很。：〔面站在“晴〞上的孩子〕我一同來(lái)幫助他吧！他也快起來(lái)。來(lái)幫助，使他高起來(lái)？能使跳跳快起來(lái)？??：溜溜、跳跳??他都露出了高興的笑，我也他站到“晴〞的上來(lái)好？〔此此刻，全部的孩子都露出了可的笑，孩子感覺(jué)到了關(guān)懷、幫助人的快，也感覺(jué)到了被人關(guān)懷的快?！沉⑾胂?，一：你，怎才能有一份好的心情，你有哪些方法能保持快樂(lè)的心情。幼1：我心情不好的候，我就看喜的畫片。幼2：我心情不好的候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。幼3：我心情不好的候，就去找好朋友玩玩，很快就高了?！埠⒆又袦贤?，會(huì)松地接受人的信息。只管孩子的回復(fù)五花八，我都予一定事指點(diǎn)?！撤潘苫睿郝?小靈巧之歌?。3〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡送大家分享溝通〕師：小朋友們都喜愛(ài)一休嗎？為何喜愛(ài)他呢？那我們想不想象一休那樣，聰慧、英勇、愛(ài)幫助他人，因此他每日都快樂(lè)?！苍诳鞓?lè)的旋律中，全部的孩子都張開(kāi)了笑容，跟著音樂(lè)一同舞蹈，老師也融入此中，希望他們記