一年級我的朋友5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級我的朋友5篇在記敘文寫作中，舉行人物語言的描寫是不成缺少的。舉行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，下面是我為大家整理的一年級我的摯友作文，假設(shè)大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

一年級我的摯友作文篇1

轉(zhuǎn)瞬間，暑假已過大半，無意路經(jīng)學校，看到那拔地而起的教學樓，見到那精神威信的大樹，我便想起了學校里發(fā)生的每一件事，見到的每一個同學……

我想起了同學們。呵，他們是那么喜悅、心愛！他們有的性格開朗，熱心大方；有的良善正義，樂于助人；有的淘氣搗蛋，蹦蹦跳跳；有的毫不起眼，悄悄無聞。他們時而喜，時而怒，時而哀，時而樂?，F(xiàn)在回想起我們一起玩耍，一起學習的情景，我不由得笑了。我們的情誼會保持下去，我們的團結(jié)會持續(xù)下去。我想他們……

我想起了老師。呵，他們是那么和藹、聰慧！他們有的足智多謀，細心指導；有的不辭勞累，一絲不茍；有的嚴肅嚴格，精心良苦；有的幽默搞笑，受人愛好。他們像園丁，培育我們這些幼苗；他們像蠟燭，照亮我們學習的道路；他們像父母，無微不至的照管著我們。我想他們……

我想起了學校。呵，它是那么美觀、高大！它有清澈的池塘，有陰涼的長廊，有廣闊的操場，有高大的教學樓，有我們的朗朗書聲，有我們的嬉笑打鬧聲。學校像一組船隊，擁有十八艘小船，船上是同學和老師，只有我們共同努力，一起“劃船”，才會使船越劃越快。我想它……

同學，老師，學校，開學時，讓我們再見面吧！

一年級我的摯友作文篇2

我很憧憬五年級的美好時光，憧憬五一班的同學，憧憬那時的嘻嘻笑笑，憧憬那時每一節(jié)課我積極發(fā)言的精彩，但我更憧憬和我并肩戰(zhàn)斗的組員，憧憬我們之間的默契。

周航是我們這個小組最頑皮的人，他勞績不好，但他很幽默，每次在我們小組心緒很低落的時候就會把氣氛搞活起來，他學習有些吃力，我們都會伸出接濟之手，扶助他。

“組長，這道題怎么做，你給我講講。”這是盧龍濤說的，這是小學教材全解上的題，當時我也不會，于是，我晚上回家讓媽媽給我講了講，其次天我又給他講了講。我現(xiàn)在回想起來，我是多么賞識他敢把問題說出來的士氣。

魏瑩瑩，她是一個對比內(nèi)向的女孩，有點愛哭，可這是女生的天性，沒關(guān)系，說起來，她和盧龍濤可真是一對冤家同桌，有一次，魏瑩瑩不提防把胳膊放在了盧龍濤的桌子上，他倆就吵起來了，瑩瑩就哭了，我就在那兒批盧龍濤，裴老師望見了，就把我叫到講臺上，說我了一頓。現(xiàn)在想起來可真是好笑。

我們曾經(jīng)是并肩戰(zhàn)斗的一個小組，我們曾經(jīng)是一個小組的學友，聚也不是開頭，散也不是終止，同窗數(shù)載留下了多數(shù)美好的瞬間，這一切將永遠銘刻在我心中。

一年級我的摯友作文篇3

沉靜，又是沉靜，周邊的空氣仿佛也凝滯了。

我的兩個同學——校內(nèi)著名的學習尖子“機器人”和“文娛積極分子“小麻雀””，她倆只要呆在一起，情景就是這樣。

我費了九牛二虎之力，好不輕易把她倆拉扯在一起，夢想她們的關(guān)系能融洽。當然，現(xiàn)在的這種窘境是在我意料之中的。我干咳了兩聲，碰碰左邊的，拉拉右邊的，“咳！‘小麻雀’怎么不叫啦？”“唉！‘’機器人’，你的高見呢？”‘小麻雀’撤撒嘴，‘機器人’聳聳肩。完了。白搭。她倆或許一輩子也談不攏。這時，不知哪兒傳來了一聲尖而長的喊聲：“‘小麻雀’——”一下子，‘小麻雀’象鳥一樣“飛”走了……

周邊的空氣緩和了。望著“飛”遠的‘小麻雀’，‘機器人’臉上流過一絲蔑視的冷笑，從牙縫里擠出幾個字眼：“輕??！不成體統(tǒng)！”

我辨解似的說：“人家脾氣就是這祥，正象你也有你的怪脾氣?！蔽矣幸獍选肮帧闭f得很重。

不容她插話，我又振振有詞地說：“說實在的，你的心思也真有點——那個——捉摸不透！雖然你的學習勞績、文學才華在校里是數(shù)一數(shù)二的，可你干嘛老離著同學們，留心別讓人說你清高！”

“小人讒言，缺乏一聽?！彼茏孕诺卮鸬?。一陣沉靜。真掃興……

自修課上，老師布置的一道斟酌題把大家難住了。特別鐘靜靜地過去了，沒有一個得出正確的答案。雖然時值春末，可不少同學卻不時地擦著熱汗。幾天性子急的，包括“小麻雀”終究憋不住了，探頭探腦，東張西望，交頭接耳，“唉，解出來了嗎？”誰也說不清一個所以然。

又是名貴的特別鐘流瀉了，還是沒有結(jié)果。此時大家的目光不約而同地集中到正伏案解題的“機器人”身上。

“小麻雀”躡手躡腳來到“機器人”桌旁，“機器人”貌似感覺到了，眼珠朝她一輪，把作業(yè)本不自然地往她眼前挪了挪，又持續(xù)埋頭演算……“算出來了”！還沒等及“機器人”下好結(jié)論，“小麻雀”便迫不及待唧唧喳喳叫了起來。

教室里沸騰了，“小麻雀”的喇叭成了“熱門貨”，而“機器人”手里的作業(yè)本成了可望而不成及的“羅列樣品”。“小麻雀”的大嗓門此時占了十足的優(yōu)勢，大聲嚷嚷道：“哎哎！同學們！此題非我所解也?！彼龑W著“機器人”讀古文時常有的容貌，邊說邊把腦袋左右晃來晃去，引得哄堂大笑。然后，她又一本正經(jīng)地說：“還是請我們的這位女秀才解開這道題的謎吧！”同學們一下子嘩然了，整個教室即刻活躍了。她——“機器人”——我的好同學單華，沒有推辭，她仿佛與從前的她截然成了兩個人。

她不緊不慢地走上講臺，拿起粉筆，刷刷疾書，在黑板上留下了一行行秀麗的字母與符號。

教室里稀奇的靜，她——“小麻雀”——我的好同學林鳳，緊閉著雙唇，端詳著黑板，可能是“熱”的起因吧，她臉上泛起了兩片淡淡的紅暈。

一年級我的摯友作文篇4

我有一個分外好的同學，他頭發(fā)漆黑，皮膚白嫩，臉蛋圓圓的，眼睛又大又圓，鼻子扁扁的，嘴巴紅紅的。沒錯，那就是我的好同學——何志勇。

何志勇分外愛清潔衛(wèi)生，每天總是第一個來到教師，一來到教室就拿起掃把開頭掃地。不僅如此，掃完教室，又開頭掃公共區(qū)，他每次都會把公共區(qū)清潔得干明凈凈，一張白紙都不會逃過他的眼睛。掃完地后，他又拿著拖把把地拖了一遍，清潔垃圾也會丟到垃圾箱里。

何志勇的愛好是與人交流溝通。特長是跑步，每次跑步都能得個三十名。除此之外，他待人還很溫柔，就算和別人發(fā)生沖突，第一個退步的人確定是他，他一顆寬容的心，從不與人計較。所以大家都很熱愛他，熱愛和他交摯友喲。

記得有一次，有一個人吐了，但是沒人走上前協(xié)助，只有何志勇走上前去，邊拍那同同學的背，邊關(guān)切地問：你沒事吧？那時，我仿佛望見了天上的天使惠臨人間，惠臨在了我們的教室。

這就是我的好同學——何志勇，你們熱愛他嗎？

一年級我的摯友作文篇5

在我們班，有我大量熟諳而又敬仰的同學們，其中我最敬仰的人是花葉果同學。

他個頭很高，胖胖的，皮膚也很白，一雙水靈靈的大眼睛總是那么炯炯有神!花葉果不但長得帥，在學習上他也有自己的一套學習方法。

記得有一次，老師布置作業(yè)讓我們抄寫古詩的詩意，可我不知道我抄的對不對，就問其他抄完詩意的同學借，可他們都不給我看。這時，花葉果主動走過來把語文書借給了我，我真感恩不盡。我看完了，就順手翻了翻他的課本，里面密密麻麻，我留心一看，上面都是對課文的注解、句子含義的解釋、詞語的意思和相關(guān)資料，我驚疑地問他：“你是什么時候記得這些呀?”

花葉果笑著說：“我每次課前預習都要在課文上做詞語和句子的解釋，還要給父母讀幾遍，每篇都有父母簽的字?！?/p>

我發(fā)自內(nèi)心地說：“花葉果，你真會學習呀!”

花葉果很淡定地說：“我每次預習爭取把每篇課文都背下來?！?/p>

我詫異地問他：“你不累嗎?”

花葉果說：“父