一年級(jí)小學(xué)生廣播稿5篇

第一年級(jí)小學(xué)生播送稿5篇一年級(jí)小學(xué)生播送稿1

播放：校歌

女：親愛老師、同學(xué)們

男：早上好!

女：早上好！

男：這里是一小之聲

男：我是主持人趙陽

女：我是主持人胡霽萱

男：愿我們問候?yàn)槟銌拘殉科鸬谝豢|陽光

女：愿我們問候?yàn)槟銕硪惶鞙嘏c美好！

男：從這里起飛，這里書聲瑯瑯，歌聲滿園

女：從這里起飛，讓我們成為一小驕傲！

音樂

一、校園動(dòng)態(tài)

〔趙〕1.周二我校將舉行太空種子領(lǐng)養(yǎng)儀式，也許你種過許多種子，但你一定沒有種過在太空中“旅行〞過種子，讓我們一起期待！

〔胡〕2.周四全縣寫字教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在我校舉行，學(xué)校也將對(duì)全體師生寫字質(zhì)量進(jìn)行考核。

〔趙〕3.號(hào)外！20某某年科技模型競(jìng)賽報(bào)名持續(xù)中，新增四旋翼飛機(jī)工程，可以直接參加省賽。橡筋動(dòng)力飛機(jī)，幻影F1賽車等傳統(tǒng)工程等你來報(bào)！

〔胡〕4.鼓勵(lì)全體同學(xué)積極參加鹽城市荷蘭花海杯“我為美麗鹽城加1度〞閱讀與寫作大賽。

二、心靈驛站〔女〕伴著音樂

胡：趙陽，知道你為什么還沒能成為傳說中學(xué)霸嗎？

趙：我不夠聰明！

胡：錯(cuò)！聽完這個(gè)故事你就會(huì)明白一二。有一次，一位中學(xué)特級(jí)教師請(qǐng)考上北大學(xué)生為在校學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

趙：他講什么內(nèi)容？

胡：他就講上課要認(rèn)真聽講

趙：“這算什么經(jīng)驗(yàn)？〞大家都知道

胡：那是因?yàn)槟隳壳熬辰邕€不高，這位特級(jí)教師聽后卻很有感觸，他此后有意每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，再帶一個(gè)借讀班。上課時(shí)，他特別注意兩個(gè)班學(xué)生群體性差異：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大局部人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)方式方法不同，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外一個(gè)班，上課前五分鐘是認(rèn)真，安靜，五分鐘后就狀況百出了，有聊天，有走神，還有打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒，大局部學(xué)生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。他還發(fā)現(xiàn)，這種注意力不集中情況似乎是個(gè)頑疾，無論教師怎樣管教，很大一局部同學(xué)就是改不了。

趙陽：這么說，優(yōu)秀學(xué)生回家作業(yè)都可以不做了，只要課堂認(rèn)真就行了

胡：當(dāng)然不是，什么叫良性循環(huán)，懂嗎？成績優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定時(shí)間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾，直至完成。而學(xué)習(xí)困難學(xué)生，那么無論是家長盯、請(qǐng)家教，也不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。

趙陽：人注意力是有限，生活中有6%——7%人想集中精力卻沒有方法。這種情況在兒童，特別是男孩中比擬常見，所以，培養(yǎng)專注習(xí)慣特別重要。成績還不夠優(yōu)秀同學(xué)趕緊對(duì)對(duì)號(hào)，努力養(yǎng)成專注好習(xí)慣！

三、校園微觀察音樂

一日常規(guī)

〔胡〕為了校園環(huán)境整潔美麗，上周學(xué)校向每位家長發(fā)出“拒絕流動(dòng)攤點(diǎn)，從我做起〞建議書，希望全體同學(xué)也能做到以下幾點(diǎn)：

〔趙〕1.拒絕在校門口流動(dòng)攤點(diǎn)購置包括早餐和學(xué)習(xí)用品在內(nèi)任何物品。

〔胡〕2.積極宣傳，人人都來當(dāng)“遠(yuǎn)離流動(dòng)攤點(diǎn)〞宣傳員，提醒我們身邊每一位同學(xué)，堅(jiān)決遠(yuǎn)離流動(dòng)攤點(diǎn)。

〔趙〕3.自覺不吃零食，堅(jiān)決不將零食帶進(jìn)校園。

〔胡〕4.提倡健康飲水，拒絕碳酸類、奶茶類、棒冰類等飲料。

〔胡〕5.保護(hù)環(huán)境，主動(dòng)撿拾廢紙雜物

〔趙〕勿以惡小而為之。同學(xué)們，讓我們莊重地許下諾言：拒絕流動(dòng)攤點(diǎn)，從我做起!從現(xiàn)在做起!爭(zhēng)做“文明標(biāo)兵〞，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士〞。

男：我們正年少，保持向善尚美美好心態(tài)

女：不拋棄、不放棄，笑到最后才美麗！

男：再見

女：再見

一年級(jí)小學(xué)生播送稿2

合讀：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，風(fēng)光之聲播送又和您見面了。

女：我是主持人楊慧敏。

男：我是主持人郭瑞峰。

女：新學(xué)期。

男：新開始。

女：新學(xué)期開始了，相信同學(xué)們心中，都早已制定好自己的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)了。真心地希望同學(xué)們每天都能開開心心地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)。

男：是呀！新學(xué)期開始了，我們又開始投入到多彩的學(xué)習(xí)

中，希望同學(xué)們繼續(xù)保持好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。好好學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光。

女：首先，要有進(jìn)步的信心和決心。

男：其次，要有明確的目標(biāo)和方案。

女：另外，還要特別注意良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。男：說得好！我覺得在課外要多閱讀一些優(yōu)秀的書。

女：以上幾點(diǎn)，相信大家一定會(huì)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。好好地加倍學(xué)習(xí)，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、樂奉獻(xiàn)的好學(xué)生。

男：相信同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里有更大的進(jìn)步。

合讀：謝謝大家！

一年級(jí)小學(xué)生播送稿3

甲：親愛的同學(xué)們，大家好!

乙：新學(xué)期開始了，紅領(lǐng)巾播送又和大家見面了。

甲：我是六中隊(duì)的張某某。

乙：我是白某某。

甲：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。老師是最值得我們尊重和感恩的人。

乙：他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

甲：在每一位學(xué)生的心中，都會(huì)有一位或幾位對(duì)他(她)的成長產(chǎn)生過很大影響的老師。

乙：“師恩似海〞，你的心里也許對(duì)老師有著深深的感謝，只可惜一直沒有表達(dá)的時(shí)機(jī)，在第二十三個(gè)教師節(jié)來臨之際，讓我們給自己敬愛的老師送去一份祝福吧!

甲：那么，各位隊(duì)員們，我們以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)我們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物。下面，大隊(duì)部向同學(xué)們推薦幾種既充滿尊師之情，又簡單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨試一試：

乙：方案1隊(duì)員們親手制作“尊師傳情卡〞，在每位任課教師進(jìn)教室后，由隊(duì)員代表送給他(她)，并齊說一句祝福的話;

甲：方案2、在老師不知道的情況下，在黑板上寫上一段優(yōu)美的文字，再配上美麗的插圖。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，放音樂，齊誦那段文字;

乙：方案3、用一張黃色的大紙，中間貼一顆紅“心〞，上面是一位老師的名字，周圍貼上每名隊(duì)員最得意的照片，送給老師;

甲：方案4：全班同學(xué)可以共同制作一張隊(duì)報(bào)送給老師，上面寫有本班每名隊(duì)員的“自白〞

乙：方案5、親手制作一個(gè)精美的小花環(huán)送給你的老師;

甲：方案6、做一張花形或動(dòng)物形的尊師卡送給你喜愛的老師;

乙：方案7、為老師做一件你認(rèn)為有意義的事。如：給老師倒一杯水放在講桌上，親手縫制一個(gè)棉座墊放在老師的椅子上;為站了一節(jié)課的老師捶捶背等。

甲：各班由班長組織，任選一種方式，在9月10日的隊(duì)會(huì)課時(shí)間為老師們送上自己的祝福，活動(dòng)結(jié)束后班長填寫好活動(dòng)反應(yīng)表，于9月2日交少先隊(duì)大隊(duì)部。

乙：最后，希望無論通過哪種形式，同學(xué)們都能把自己對(duì)老師的一份心意表達(dá)出來，讓我們的'老師度過一個(gè)溫馨、快樂的教師節(jié)。

甲：紅領(lǐng)巾播送站此次播音到此結(jié)束。

乙：謝謝您的收聽，下次播音再會(huì)再見!

一年級(jí)小學(xué)生播送稿4

親愛的老師們，同學(xué)們：

青春是花，絢麗多彩，青春是云，自由自在，青春是風(fēng)，輕快張揚(yáng)，青春像馬，勇往直前，

青春像航船，乘風(fēng)破浪，青春，是童年遠(yuǎn)去的麗影，

青春，是花季雨季下的熱情奔放，青春，有著五彩的隨想

我們的校園正在發(fā)生著日新月異的變化，當(dāng)校園綠化美化直接作用于我們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境之中，成為不可分割的一局部時(shí)，保護(hù)校園環(huán)境也就成為一種健康向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，它與嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氣氛、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌、活潑向上的“綠色課堂〞相媲美。學(xué)校不僅是我們溫馨舒適的家園，更是展現(xiàn)我們風(fēng)采和素質(zhì)的重要場(chǎng)所。

為使保護(hù)校園環(huán)境活動(dòng)取得突出成效，為此我們向全校師生提出建議。一、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；

二、以保護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作；

三、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃的同學(xué)；

四、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉；老師們、同學(xué)們，為了美化我們的校園環(huán)境，共建綠色校園，讓我們積極行動(dòng)起來，滿懷熱情地投入到保護(hù)校園環(huán)境活動(dòng)中，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關(guān)注校園環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)去落實(shí)保護(hù)校園環(huán)境的重任，讓陳圩中學(xué)成為文明之花盛開的校園，成為環(huán)境優(yōu)雅的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

一年級(jí)小學(xué)生播送稿5

甲:當(dāng)燦爛午后陽光溫暖著整個(gè)校園，采擷一縷陽光，編織成七彩花環(huán)。

乙:留住一絲清風(fēng)，播撒出希望明天。

甲:付出一份真誠，打造充滿愛校園。

乙:帶走一片笑容，陽光與我們同行。

甲:親愛老師們，同學(xué)們，大家中午好，這里是陽光神小“小太陽〞播送站。

今天播送是由我們?nèi)甓呱ò嘀鞑?。我是主持人于?/p>

乙:我是主持人于金藝。今天正午時(shí)光將由我們和大家一起度過。

一、新聞直通車

甲：首先，是我們新聞直通車。我們給大家播報(bào)一下最近一周國內(nèi)外重要新聞。

同學(xué)們，上周四，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查我校平安演練，同學(xué)們整體表現(xiàn)較好。

乙：你還記得上周五，我校進(jìn)行“我愛我班、陽光下成長〞班歌比賽嗎？各班盡展風(fēng)采，表現(xiàn)非常出色。

甲：今天，在我們學(xué)校組織《威海市小學(xué)語文名師巡講和科研創(chuàng)新成果展示》活動(dòng)，我們陽光神小預(yù)祝本次活動(dòng)能圓滿成功。

二、美文精品屋

乙：下面到了美文賞析時(shí)間。今天我想與大家分享是三(2)班李宇翔同學(xué)一篇習(xí)作《我愛你——秋天》。

甲：金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。你瞧，路邊花壇里，金黃秋菊正綻放開笑臉，歡送秋天，它笑得那么燦爛，那么迷人。遠(yuǎn)望田地里，金燦燦玉米，白花花花生，紅火火高粱，真誘人啊。你聽，農(nóng)民伯伯歡聲笑語，組成一曲豐收交響曲。走進(jìn)果園里，蘋果紅紅就像一個(gè)個(gè)紅燈籠，讓人看了垂涎三尺。那一個(gè)個(gè)梨長跟寶葫蘆一樣可愛，那一串串紫色葡萄就像一串串珍珠，晶瑩剔透。

秋天，它象征著成熟，意味著豐收?。∥覑勰恪锾?。

乙：恩，寫真棒。同學(xué)們，聽了他介紹，你們是否也喜歡秋天呢?

三、生活小百科

甲：關(guān)注生活，熱愛生活，健康成長。同學(xué)們，你知道秋天吃什么？今天《生活小百科》欄目就會(huì)告訴你，你可要認(rèn)真聽哦！

乙：秋天易得口腔潰瘍，多食富含維生素b2食物。如香菇、紫菜、番茄、豆芽、豆角、豌豆、油菜等。

甲：秋天枯燥易便秘，多食富含膳食纖維食物。如地瓜、白菜、芹菜、豆芽、香菇、海帶、紫菜、卷心菜、胡蘿卜、魔芋等。

乙：堅(jiān)果類食物可潤腸通便，常吃五仁和蜂蜜。如杏仁、芝麻仁、核桃仁、松子仁、麻子仁。

四、歡樂恰恰恰

甲：快樂恰恰恰，生活好滋味。

乙：笑一笑，十年少。下面，讓我們來聽一段笑話《會(huì)不會(huì)做啊？》輕松一下吧。

甲：國慶放假，在親戚家看到小朋友在做作業(yè)，就拿著作業(yè)本問我一道題怎么做。

我看了看，一元二次方程，