挫折的考驗(yàn)課件

挫折的考驗(yàn)

假如有一次考試中，我們其中的一位同學(xué)因考試失常，沒(méi)有發(fā)揮好，受到同學(xué)的議論，父母的批評(píng)后，自己關(guān)在房里不吃不喝，對(duì)前途感到絕望。這位同學(xué)在遇到這樣的失敗和挫折后沒(méi)有去想辦法找到考試失敗的原因而是自暴自棄。想一想：這個(gè)事例說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了這位同學(xué)不能經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。所以我們所有的同學(xué)都不能像這位同學(xué)那樣，我們要經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。

張海迪出生于濟(jì)南，5歲時(shí)患脊髓病，胸部以下全部癱瘓。學(xué)習(xí)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)及世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的全部課程。她還學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)。后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作，編著了很多作品。

海倫·凱勒出生于美國(guó)，十九個(gè)月時(shí)因一場(chǎng)大病使她變成了一個(gè)集聾、啞、盲于一身的人，八歲時(shí)，母親給她請(qǐng)了一個(gè)家庭教師，十六歲進(jìn)入哈佛大學(xué)附屬劍橋女子學(xué)院學(xué)習(xí)，二十歲進(jìn)入哈佛大學(xué)。一九零四年大學(xué)畢業(yè)成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾盲人，后來(lái)她成了美國(guó)有名的女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。

富蘭克林，是美國(guó)科學(xué)家、物理學(xué)家、發(fā)明家、政治家、社會(huì)活動(dòng)家。生于波士頓一個(gè)工人家庭，由于家庭貧寒，八歲起只上了兩年學(xué)，就輟學(xué)當(dāng)了學(xué)徒，長(zhǎng)期從事印刷工作。他最早提出了電荷守恒定律。他有一個(gè)重大貢獻(xiàn)就是將雷電與上帝分了家，揭開了雷電現(xiàn)象。他還制作了避雷針。

快樂(lè)猜猜看:

草地上有一個(gè)蛹,被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶

回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡

住了，一直出不來(lái)。天真的小孩看到蛹中的

蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起

小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出……

請(qǐng)你猜一猜故事的結(jié)尾.

蝴蝶為什么會(huì)過(guò)早死去？

因?yàn)椋菏チ顺砷L(zhǎng)的必然過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)必須在蛹中經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，直到它的翅膀強(qiáng)壯了，才會(huì)破蛹而出。人的成長(zhǎng)也是如此，一個(gè)人如果不經(jīng)歷困難和挫折，就會(huì)如同溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜雨雪的摧殘，難以成才。

為什么兩個(gè)學(xué)生遇到同一件事情會(huì)有不同的想法？

因?yàn)樗麄儗?duì)所遇挫折的認(rèn)識(shí)不同。不同的人面對(duì)同樣的挫折有不同的感受。如果人們總認(rèn)為遇到挫折是不幸的、不公的，就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒反應(yīng)。所以我們要正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)待挫折的態(tài)度，及時(shí)的進(jìn)行自我疏導(dǎo)。這就是第一個(gè)戰(zhàn)勝挫折的方法：1、正確認(rèn)識(shí)挫折想一想

哥倫布，意大利人，西班牙著名航海家。在一四九二年到一五零二年間四次橫渡大四洋，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。因此成為名垂青史的航海家。

愛迪生，美國(guó)著名發(fā)明家、電學(xué)家。出身低微、生活貧困，他一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)。愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等總計(jì)兩千多種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。為什么愛迪生的一生有那么多的發(fā)明創(chuàng)造？

因?yàn)樵谒嗌倌陼r(shí)代就對(duì)這些事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而使他孜孜不倦、鍥而不舍地去努力追求，遇到挫折也豪不畏懼，并以苦為樂(lè)。在他日后的生活、學(xué)習(xí)中自覺的培養(yǎng)出了一種高尚的志趣。正是這高尚的志趣有力地推動(dòng)他去克服困難、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取。這就是戰(zhàn)勝挫折的第三種方法：3、培養(yǎng)高尚的志趣想一想

法拉第：出生于倫敦，是十九世紀(jì)英國(guó)著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。在電學(xué)、電化學(xué)、電磁學(xué)等領(lǐng)域做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。由于家境貧苦，只讀過(guò)兩年小學(xué)，十二歲當(dāng)報(bào)童，十三歲在一家書店當(dāng)裝訂書的學(xué)徒。最后成為受人敬重的科學(xué)家。

這個(gè)故事告訴了我們什么？

如果因不具備某種才能或生理上有缺陷，在實(shí)現(xiàn)自己愿望過(guò)程中遇到挫折，不應(yīng)一味強(qiáng)求，可以調(diào)整追求目標(biāo)，尋求更