高一必修一物理知識點總結(jié)歸納

高一必修一物理知識點總結(jié)歸納學習，是每個同學每天都在做的事情，同學們從學習中獲得大量的學問，但是，假如問起他們?yōu)槭裁匆獙W習?估量大多數(shù)同學都不知怎么回答，下面給大家共享一些關于高一必修一物理學問點（總結(jié)）歸納，盼望對大家有所關心。

高一必修一物理學問點總結(jié)1

一、物體受力分析的基本思路和（方法）

物體的受力狀況不同，物體可處于不同的運動狀態(tài)，要討論物體的運動，必需分析物體的受力狀況，正確分析物體的受力狀況，是討論力學問題的關鍵，是必需把握的基本功。

分析物體的受力狀況，主要是依據(jù)力的概念，從物體的運動狀態(tài)及其與四周物體的接觸狀況來考慮。詳細的方法是：

1.確定討論對象，找出全部施力物體

確定所討論的物體，找出四周對它施力的物體，得出討論對象的受力狀況。

(1)假如所討論的物體為A，與A接觸的物體有B、C、D……就應當找出“B對A”、“C對A”、“D對A”、的作用力等，不能把“A對B”、“A對C”等的作用力也作為A的受力;

(2)不能把作用在（其它）物體上的力，錯誤的認為可通過“力的傳遞”而作用在討論的對象上;

(3)物體受到的每個力的作用，都要找到施力物體;

(4)分析出物體的受力狀況后，要檢查能否使討論對象處于題目所給出的運動狀態(tài)(靜止或加速等)，否則會發(fā)生多力或漏力現(xiàn)象。

2.按步驟分析物體受力

為了防止消失多力或漏力現(xiàn)象，分析物體受力狀況通常按如下步驟進行：

(1)先分析物體受重力。

(2)其討論對象與四周物體有接觸，則分析彈力或摩擦力，依次對每個接觸面(點)分析，若有擠壓則有彈力，若還有相對運動或相對運動趨勢，則有摩擦力。

(3)其它外力，如是否有牽引力、電場力、磁場力等。

3.畫出物體力的示意圖

(1)在作物體受力示意圖時，物體所受的某個力和這個力的分力，不能重復的列為物體的受力，力的合成與分解過程是合力與分力的等效替代過程，合力和分力不能同時認為是物體所受的力。

(2)作物體是力的示意圖時，要用字母標出物體所受的每一個力。

高一必修一物理學問點總結(jié)2

二、力的正交分解法

在處理力的合成和分解的簡單問題上的一種簡便的方法：正交分解法。

正交分解法：是把力沿著兩個選定的相互垂直的方向分解，其目的是便于運用一般代數(shù)運算公式來解決矢量的運算。

力的正交分解法步驟如下：

(1)正確選定直角坐標系。通常選共點力的作用點為坐標原點，坐標軸方向的選擇則應依據(jù)實際狀況來確定，原則是使坐標軸與盡可能多的力重合，即是使需要向兩坐標軸分解的力盡可能少。

(2)分別將各個力投影到坐標軸上。分別求x軸和y軸上各力的投影合力Fx和Fy，其中：

Fx=F1x+F2x+F3x+……;Fy=F1y+F2y+F3y+……

留意：假如F合=0，可推出Fx=0，F(xiàn)y=0，這是處理多個作用下物體平衡物體的好方法，以后會經(jīng)常用到。第2章的...高中物理‘加速度’，一般都是指‘勻加速度’，即，加速度是一個常量

1、加速度a與速度V的關系符合下式：V==at，t為時間變量，

我們有a==V/t

表明，加速度a，就是速度V在單位時間內(nèi)的平均變化率。

2、V==at是一個直線方程，它相當于數(shù)學上的y=kx(V相當于y，t相當于x，a相當于k)

數(shù)學學問指出，k是特定直線y=kx的斜率，

直線斜率有如下性質(zhì)：

(1)不同直線(彼此不平行)的斜率，數(shù)值不等

(2)同始終線上斜率的數(shù)值，到處相等(與y和x的數(shù)值無關)

(3)直線斜率的數(shù)值，可以通過y和x的數(shù)值來求算：

k==y/x

(4)雖然k==y/x，但是，y==0，x==0，k不為零。

仿此，

(1)不同運動的加速度，數(shù)值不等

(2)同一運動的加速度數(shù)值，到處相等(與V和t的數(shù)值無關)

(3)運動的加速度數(shù)值，可以通過V和t的數(shù)值來求算：

==V/t

(4)雖然a==V/t，但是V==0(由靜止開頭云動)，t==0，但a不為零。

.變加速運動中的物體加速度在減小而速度卻在增大,以及加速度不為零的物體速度大小卻可能不變.(這兩句怎么理解啊??舉幾個例子?

變加速運動中加速度減小速度當然是增大了，只有加速度的方向與速度方向全都那么速度就是增加的，與加速度大小沒有關系，例如從一個半圓形軌道上滑下的一個木塊，它沿水平方向的加速度是減小的，但速度是增加的。

加速度在與速度方向在同一條直線上時才轉(zhuǎn)變速度的大小，

有加速度那么速度就得轉(zhuǎn)變，假如想讓速度大小不變，那么就得讓它的方向轉(zhuǎn)變，如勻速圓周運動，加速度的大小不變且不為0，速度方向不斷轉(zhuǎn)變但大小不變。

剎車方面應用題:汽車以15米每秒的速度行駛,司機發(fā)覺前方有危急,在0.8s之后才能作出反應,立刻制動,這個時間稱為反應時間.若汽車剎車時能產(chǎn)生最大加速度為5米每二次方秒,從汽車司機發(fā)覺前方有危急立刻制動剎車到汽車完全停下來,汽車所通過的距離叫剎車距離.問該汽車的剎車距離為多少?(最好附些過程,感謝)

15米/秒加速度是5米/二次方秒那么停止需要3秒鐘

3秒通過的路程是s=15-3-1/2-5-3^2=22.5

反應時間是0.8秒s=0.8-15=12

總的距離就是22.5+12=34.5

原先“直線運動”是放在“力”之后的，在力這一章先講矢量及其算法，然后是利用矢量運算法則學習力的計算。現(xiàn)在倒過來了。建議你還是先學一下這這章內(nèi)容。

要理解“加速度”，首先要理解“位移”和“速度”概念，位移就是物體運動前后位置的變化，即由開頭位置指向結(jié)束位置的矢量。

速度就是物體位移(物體位置的變化量)與物體運動所用時間的比值，假如物體不是勻速運動(叫變速運動)，速度就又有瞬時速度和平均速度之分，平均速度就是作變速運動的物體在某段時間內(nèi)(或某段位移上)，位移與時間的比值;瞬時速度就是物體在某一點或某一時刻的速度。

加速度就是物體速度的變化量與物體速度變化所用時間的比值，假如物體不是勻加速運動(叫變加速運動)，加速度就又有瞬時加速度和平均加速度之分，平均加速度就是作變速運動的物體在某段時間內(nèi)(或某段位移上)，速度變化量與時間的比值;瞬時加速度就是物體在某一點或某一時刻的加速度。

高一必修一物理學問點總結(jié)3

運動的描述

1、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。

運動是肯定的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。

參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結(jié)論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡潔。

通常以地面為參考系。

2、質(zhì)點：

①定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種抱負化的模型，是科學的抽象。

②物體可看做質(zhì)點的條件：討論物體的運動時，物體的大小和外形對討論結(jié)果的影響可以忽視。且物體能否看成質(zhì)點，要詳細問題詳細分析。

③物體可被看做質(zhì)點的幾種狀況:

(1)平動的物體通?？梢暈橘|(zhì)點.

(2)有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽視時，也可以把物體視為質(zhì)點.

(3)同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能.當物體本身的大小對所討論問題的影響不能忽視時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以.

[關鍵一點]

(1)不能以物體的大小和外形為標準來推斷物體是否可以看做質(zhì)點，關鍵要看所討論問題的性質(zhì).當物體的大小和外形對所討論的問題的影響可以忽視不計時，物體可視為質(zhì)點.

(2)質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)分于幾何學中的“點”.

3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

4、位移和路程：

位移用來描述質(zhì)點位置的變化，是質(zhì)點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標量。

5、速度：

用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度：是質(zhì)點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(留意與速度的方向沒有關系)，大小由兩個因素打算。

易錯現(xiàn)象

1、忽視位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不留意方向。

2、錯誤理解平均速度，隨便使用。

3、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關系。

高一必修一物理學問點總結(jié)歸納相關（文章）：