公開教學(xué)人教版四年級語文上冊15貓教學(xué)實(shí)錄

15貓教學(xué)流一、情趣談話，揭示課題1、哪些小友家里養(yǎng)過貓？來簡單說說貓給你們什么印象？選一兩個(gè)同學(xué)回答生回答：調(diào)皮、可愛、機(jī)靈、活潑、憨厚、忠誠等師評價(jià):你是很有心/你真是一個(gè)會觀察的小友2、評價(jià)過渡:師：同們說得真好用詞也貼切。貓有貪吃調(diào),但也帶給們歡樂.作老舍的家里養(yǎng)了一只貓他專門為此寫了一著名的章—《貓。今我們就認(rèn)識舍爺爺?shù)?(板書課題：貓師：大家齊讀課題。真響亮，讀的再親切些。有誰知道這篇文章是誰寫的？生：老舍過渡:老舍先生是我國著名家,是人民藝術(shù)家他留下了許名篇他的作品詞準(zhǔn)確，語優(yōu)美，常常人留下刻的印象.今天我們就看看他下的貓又是樣的呢二、初讀感知，理清脈絡(luò)1.師過渡：請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式把課文讀一遍。注意課文中的生字詞，把音讀準(zhǔn)。把課文讀正確、通順。2.思考：課文讀通順了，生字也認(rèn)識了，這篇課文寫了什么時(shí)候的貓？生：（長大的貓滿月的貓）3.師：按照這點(diǎn)可以把課文分為兩個(gè)部分。第一部分寫長大的貓，第二部分寫小貓。課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來。提問：課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在有些古怪”師抓這點(diǎn)著提（引生對段落歸）哪幾個(gè)自然段是具體寫的古怪？生：（）師：讓我們先瞧瞧第一自然段是怎么描述的。（出示ppt請學(xué)生來讀。）生讀)評價(jià)：你讀的很生動(dòng)。它古怪在哪呢？生“說老實(shí)吧，他的確有時(shí)候很乖。它找個(gè)和的覺憂慮，什么事不過?！闭f他貪玩吧，的確是呀要不怎么一天夜不家呢”師：從這句話我們可以看出來貓既老實(shí)又乖巧，還整天睡大覺。誰將這句話讀一遍？生讀（你讀了貓憂無的感，重讀‘成天’‘憂無

師但是它卻又很貪玩。誰來讀讀這句話可是，決定出去玩，會出一天一夜，任憑怎么喚不肯來貪玩吧是呀不怎么會一天一夜不回家呢生讀師評價(jià)：（你讀的真投入，真像一只貪玩的小貓）師：說它老實(shí)吧，它又很貪玩。說它貪玩吧，可是它.出示ppt)‘可是它聽老鼠一點(diǎn)動(dòng)，又多么盡職。它屏凝視一連是幾鐘頭，非把老鼠等出不可生齊讀師：屏息凝神是什么狀態(tài)？生：聚精會神的看。師：我還有一點(diǎn)不明白，屏息就是屏住呼吸，貓一口都不呼吸嗎？貓還能捉老鼠嗎？生：屏息就是不出大氣，小聲的喘氣。師：哦我明白了。息就是大氣都不敢出，聚精會神的看著。一個(gè)小時(shí)過去了，我們一起讀讀它的屏息凝視。‘一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！’。再輕點(diǎn)，兩個(gè)小時(shí)過去了?‘一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！’你們體會出了什么呢？貓很？生：盡職師：從哪個(gè)詞中你體會到了貓的盡職？生：非?可！師：你能讀出貓的盡職嗎？生讀師：可以看出我們的貓多么盡職?。≌f它老實(shí)、乖，是，它又貪玩；說它貪玩吧，它又很盡職。的這些表現(xiàn)讓人覺得實(shí)在是有些??生答：古怪！師：貓既老實(shí)，又貪玩，又盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？請同學(xué)們再齊讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子生齊讀師：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？生：愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小。師：運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的感情？生：擬人。表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。師：你們看多有意思的貓啊，但是貓性格的古怪可不止這樣呢?。ㄊ緋pt）女生讀上面一個(gè)自然段，男生讀下面一個(gè)自然段。預(yù)備齊！大家讀的真有水平，師：大家想想，紅色引號下面是描寫貓的哪一面？生：溫柔可親！師：從哪些語句中體現(xiàn)了貓的溫柔可親呢？

生：‘用身子蹭你的，把子伸來讓給它癢，或是在你寫作的時(shí)，跳來，稿紙上印幾小梅師：這真是人愛貓，貓親人的和諧畫面?。〔粌H如此，在它高興地時(shí)候呀還會叫喚呢！有誰知道它的叫喚聲是怎樣子的嗎？作者是怎么形容的呢？找出描寫它叫喚聲的四字詞語。生：豐富多腔短不同粗細(xì)各異變化多端。師：可是不高興時(shí)，它卻！生：一不響！師：

作者運(yùn)用了擬人的手法表達(dá)了對貓的喜愛，通過貓高興和不高興的對比描寫再一次表達(dá)了：生：貓性格的實(shí)在有些古怪！師：那么第三自然段又描寫了它什么樣子呢？請大家齊讀一遍。生：怕勇猛。師：我們的貓呀，既（老實(shí)）又（貪玩）既（貪玩）又（盡職），高興時(shí)（溫柔可親），不高興時(shí)（一聲不響），又（怕）又（勇猛），生回答括號內(nèi)容。師生一起：貓的性格實(shí)在有些古怪！師：作者的描寫有詳有略，寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)。為什么呢？生：（作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì)。）師：對呀，作者愛貓，但是作者更愛小貓！我們來看他是如何描寫家中的小貓的。示第自然）請大家讀，畫出最概括這的一句話。生：小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。師：在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到貓身上了。生：可、淘氣、好具、不、打秋千、氣勃勃天真可愛！師：可以看出我們的作者把小貓當(dāng)成小朋友一樣了！請你觀察圖片，說說小貓的可愛！過去我寫動(dòng)物只懂寫出動(dòng)的形狀生活習(xí)性，篇課文卻著