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小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)

目錄故事教學(xué)法的意義故事教學(xué)法的理論依據(jù)故事教學(xué)法的實(shí)施步驟和策略

故事教學(xué)法的意義故事教學(xué)法的意義故事教學(xué)法的理論依據(jù)故事教學(xué)法的實(shí)施步驟和策略1、心理學(xué)依據(jù)2、信息論依據(jù)3、合作教育理論4、生命教育論5、整體式語(yǔ)言教學(xué)理論故事教學(xué)法的理論依據(jù)整體感知故事

突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行新單詞和句型的操練，靈活游戲、競(jìng)賽、歌謠等多種教學(xué)方法操練。

新單詞或句型操練

通過朗讀的語(yǔ)言藝術(shù)，使枯燥的視覺文字活化為生動(dòng)的聽覺聲音，進(jìn)一步體會(huì)、領(lǐng)悟故事所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生把自己完全融入到故事情節(jié)中，讓語(yǔ)言富有內(nèi)在的感染力。還可以進(jìn)行一些回答問題、說說做做，排序活動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。表演故事

通過故事表演有了對(duì)故事的深一層理解和把握，這時(shí)就可以鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來概括描述人物的特征以及表達(dá)對(duì)角色的看法，拓展學(xué)生的思維。續(xù)編故事

續(xù)編故事時(shí)可提前預(yù)設(shè)一些提問，為他們提供探究的空間，放飛他們的想象和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

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