【精品】七年級語文上冊文言文閱讀題及答案

【精品】七年級語文上冊文言文閱讀題及答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習1.閱讀文言文，回答問題。戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝①書畫，有一牧童見之，拊②掌大笑曰： 此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐 ③入兩股間。今乃④掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云： 耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。(蘇軾《東坡志林》)【注】①曝：曬。②拊(f0掌：拍手。③搐(ch?:抽縮。④乃：去卜(1)下列各組句子中，劃線詞意思不相同的一項( )A.好書畫/知之者不如好之者B.尾搐入兩股回/屠自斷其叱C處士笑而然之/舍然大喜D.不可改也"左將軍王凝之妻也—(2)給下面的句子斷句。尤所愛錦囊玉軸常以自隨。(3)這則故事給人的啟示是什么？【答案】(1)C(2)尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨/(3)這則故事來說明實踐出真知，要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長?！窘馕觥俊痉治觥?1)A選項中好”都是喜歡”；B選項中的股”都是大腿”；C選項中的然”分別是認為是對的”和的樣子”；D選項中的也”都是表判斷”的意思。故選Co(2)解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn) 破句”的現(xiàn)象。語句無所愛錦囊玉軸常以自隨”的意思是：(杜處士)尤其珍愛，用玉做了畫軸并用錦囊(裝起來)，經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。(3)本文敘寫了著名畫家戴嵩的畫遭到牧童的拍手大笑，暗含了實踐出真知和藝術源于生活的深刻道理。文章告訴人們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像；不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)；每個人都有自己的特長，要因事求人，取長補短。據(jù)此理解概括作答。故答案為：⑴C;⑵尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨/;⑶這則故事來說明實踐出真知，要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長?！军c評】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑶本題考查對文章的理解和感悟。結合關鍵語句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說： 這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說： 耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀。2.閱讀下面文言文，回答小題狼

蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃(之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(1)給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。dandan mimg屠大窘奔倚相向目似(2)解釋下列劃線詞的意思。①目似瞑，意暇甚②并驅如蒞L③畫野有麥場 ④一狼洞其中(3)把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?、谄湟蝗谇?4)漢語里有關狼的成語比較多，請寫出3個。(5)《狼》這則故事告訴我們什么道理？【答案】(1)jiongyI眈眈；瞑(2)神情；原來；看；打洞(3)①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 ②其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。注意 “眈眈、瞑”二字和看有關系，都是目字旁。（2）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。意：名詞，神情；故：名詞，原來；顧：動詞，看；洞：名詞作動詞，打洞。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。①關鍵詞：禽獸、變詐、止、耳。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。②關鍵詞，犬：像狗一樣。句意：其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（4）本題考查成語積累。成語大全中，有一部分是含有動物名稱的成語、關于動物的成語。關于狼的成語有：狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當?shù)?、引狼入室、聲名狼藉、杯盤狼藉、豺狼成性。（5）本題考查歸納文章的道理?！独恰肥乔宕≌f家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。根據(jù) “狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 ”，啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。故答案為：（1）①jiong②yi;③眈眈；④瞑；（2）①神情；②原來；③看；④打洞；（3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。②其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！军c評】（1）本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。難度大，涉及的知識點多，屬于易錯題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。窘。 jiong倚，yj都是第三聲。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。洞：詞類活用，名詞作動詞，打洞。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。①變詐，巧變詭詐。幾何，多少，這里是“能有多少”的意思。哉，語氣詞，相當于“啊”。止：只是。耳：罷了。②其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名詞作狀語，像狗一樣。（4）本題考查成語積累。答題時應注意，成語中蘊含著寶貴的文化財富，從中我們可以體會到中國古代物質(zhì)文明的輝煌，了解中國古代教育思想 ,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。關于狼的成語很多，引狼拒虎：比喻引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，其禍患將更甚。同“引虎拒狼”。鷹視狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。鷹脧狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。同“鷹視狼顧”。鷹摯狼食：比喻兇狠地攫取和吞沒。（5）本題考查歸納文章的道理。答題時應注意，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。文章是以狼為主來敘事的，并從狼自取滅亡的角度來歸結故事的主旨的?！靖絽⒖甲g文】一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。3．閱讀文言文，回答問題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(《述而》)子曰：土人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?”(《述而》)子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)(1)解釋下列句子中劃線的詞。①不亦說乎②人不知而不慍③不逾矩 ④人不堪其憂⑤不舍晝夜(2)文中有很多詞句已成為成語，請你寫出其中的兩個。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②不義而富且貴，于我如浮云。(4)曾子的吾日三省吾身”中提到的為人謀”與朋友交”傳不習乎”的內(nèi)容，在今天有意義嗎？談談你的感想?！敬鸢浮?1)同悅”，愉快；生氣，惱怒；法度；能忍受；舍棄(2)溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)煛?3)①(對于學習，)了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。②用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。(4)仍有意義。因為在今天的社會里，仍然需要對人忠誠、講求信用、善于學習，如果每天都能夠認真反省自己在這幾方面做得如何，對提高自己的思想修養(yǎng)、知識水平都有好處。【解析】【分析】(1)做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。 不亦說乎‘翻譯為不是很愉快嗎“，說“同悅”愉快。人不知而不慍”翻譯為人家不了解我，我卻不惱怒"，慍”意思是生氣，惱怒"。不逾矩”翻譯為不會超過規(guī)矩“，矩”意思是規(guī)矩，法度”。人不堪其憂”翻譯為別人都不能忍受這種窮困清苦"，堪”意思是能忍受"。不舍晝夜"翻譯為‘日夜不停"，轡”意思是舍棄”。(2)出自文中的成語有很多，例如：不亦樂乎、三省吾身、三十而立、四十不惑、從心所欲、溫故知新、一簞一瓢、樂在其中、三人行必有我?guī)煹龋瑩?jù)此作答即可。(3)①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”句中知”意思是知道、理解"，之”是代詞，這里指學問和事業(yè)， 好”意思是愛好"，樂”意思是以??…為樂”。②“不義而富且貴，于我如浮云”句中于”意思是對于"。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。(4)在現(xiàn)如今物欲橫流的社會中，曾子所說的這些顯得愈加彌足珍貴。我們在這世道上立足，靠的是什么呢？不是如過眼云煙的金錢與權勢，而是永恒長存的浩然正氣和經(jīng)久不衰的儒家自省精神。與朋友交往，講求忠、信、誠、義，人無信不能立，誠信在與人相處時顯得格外重要。答應了的事情就要去做，受人之托就要忠人之事。在學習老師教授的知識時，也要常常問問自己是不是真的明白了，是不是真的懂了。這既是對自己負責，也是對老師勞動的尊重。每天都自省一下，這就是一個好習慣，一種好品格。我們需要的就是這樣一種精神上的力量，一種心靈上的指引。這才是最可貴的，也是最能提高我們的境界的。故答案為：⑴同“悅”，愉快；生氣，惱怒；法度；能忍受；舍棄⑵溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)?。⑶①（對于學習，）了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。②用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。⑷仍有意義。因為在今天的社會里，仍然需要對人忠誠、講求信用、善于學習，如果每天都能夠認真反省自己在這幾方面做得如何，對提高自己的思想修養(yǎng)、知識水平都有好處?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查考生對詞語的理解和積累，要求考生理解句子的意思，結合句意進行概括。⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑷本題考查考生對句子現(xiàn)實意義的理解和分析，要求考生理解句子的意思，結合現(xiàn)實生活及生活經(jīng)驗進行分析理解。【附參考譯文】孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說： “我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”孔子說： “我十五歲開始有志于做學問，三十歲便小有所成，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了?！笨鬃诱f： “多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說： “知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！笨鬃诱f： “吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣。”孔子說： “在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！笨鬃釉诤影渡险f：“逝去的時光像河水一樣流去，日夜不停。”．閱讀下面的文段，回答問題?！本薏骶薏龠h看友人疾，值②胡賊攻郡③，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬哼h來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！ ”賊既至，謂巨伯曰： 大軍至，郡盡空。汝何男子，而敢獨止？ ”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。賊相視④謂日：我輩?、萘x之人，而入有義國?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣?。②值：適逢。③君B：城。④相視：看望。⑤?。簹?。⑥班軍：調(diào)回軍隊。(1)下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項是( )A.吾今死矣，子可去_/蟲后乃至。B.有疾不忍委之/相委而去。C而入有義國/與兒女講論文義jD.而敢獨止？/人不知而不慍。(2)請用三條"/給文中劃線的句子斷句。巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。(3)你從荀巨伯的身上學到了些什么？請寫出兩三點來?！敬鸢浮?1)C(2)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。(3)堅守信義，對友忠誠，舍生取義等【解析】【分析】(1)A項的去”解釋為：離開；B項的委”解釋為：丟棄；C項的義”解釋為：正義，情義/含義；D項的而”解釋為：表轉折關系。故選Co(2)句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。(3)結合遠來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！ ”分析得出：對友忠誠；結合發(fā)人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。 ”分析得出：舍生取義；結合 我輩敗義之人，而入有義國?！狈治龅贸觯簣允匦帕x。故答案為：⑴C⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。⑶堅守信義，對友忠誠，舍生取義等【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。結合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：我如今就要死去了，你趕緊離開 ！荀巨伯說：我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？ 這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？ 荀巨伯說：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。 胡人聽了說：我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。閱讀下面的文言文，完成下列小題。今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰： 能跳而越此，謂之勇，不然為怯?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰跳而越者與千金，不然則否?！北擞虑影胝弑祭靥窖?；其怯者猶未能也。須臾①，顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊 ②矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以注：①須臾：很短的時間。②康莊：平坦的大道。(1)下列加點詞語的意思，不相同的一項是( )A.跳而越者與千金/借旁近與之B彼勇者也怯/不It下問C.今有三人焉/吾日三省吾身D.甌見猛虎/左顧右盼(2)請用三條"/給文中畫線的句子斷句。顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊矣。(3)本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是形勢驅使他罷了。你是怎樣認為的呢？【答案】(1)C(2)顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣。(3)示例：①這種觀點有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。 ②人有勇敢和怯弱之分，當遇到不正義行為時，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避?！窘馕觥俊痉治觥?1)A.給；B.以??…為恥；C.三個/泛指多次；D.看。故選Co(2)根據(jù)句意回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷 ”來劃分即可。(3)此題屬于開放性試題，答案不唯一，設想合理即可。談看法談啟示的題，注意一定要在忠實原文的基礎上，抓住要點加以發(fā)揮。示例：人是有勇敢和怯懦之分的，見義勇為、舍生取義的人總是將信仰正義放在首位；有的人受到環(huán)境的制約，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，不能一概而論。故答案為：(1)C;(2)顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣；(3)示例：①這種觀點有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。 ②人有勇敢和怯弱之分，當遇到不正義行為時，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避?！军c評】(1)本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；(2)本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞白“、云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句；(3)解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答?！緟⒖甲g文】現(xiàn)在有三個人：一個勇敢，一個一半勇敢一半怯懦，一個怯懦。有人同他們一道走到深谷邊，并且告訴他們說： 能夠跳起跨越這深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。 "那個勇敢的人以怯懦為恥，一定會跨過深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。又告訴他們說： 能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。 ”那個一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去；那個怯懦的人還是不能過去。一會兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。那么，人難道有勇敢、怯懦的區(qū)分嗎？關鍵是因情勢驅使他們罷了。6.閱讀下面文言文，完成小題?！炯住看┚靡蝗怂沃∈希覠o井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： 吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸?丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：得一人之使，非得一人于井中也。 束聞之若此，不若無聞也。(選自《呂氏春秋》)【乙】犀怪余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來頗久。近歲居民藝②。麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其訟己，乃故言日："早見收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食鄰麥者，殆是乎？ ”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。于是藝麥家持石往斷犀足不復疑鄰牛云。嗟夫,鄰牛食麥，石犀受擊。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。 ②藝：種植。(選自《雪濤小說》)(1)解釋下列句子中劃線的詞。①及其家穿井②聞之于宋君③乃故言曰(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。食鄰麥者，殆是乎？(3)用“/給文中畫線的句子斷句。(限斷2處)(4)【甲】、【乙】兩文講述了一個類似的道理，請結合文章內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮?1)等到；使??…聽到；故意(2)吃鄰居家麥子的(東西)，大概就是它吧？(3)于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云。(4)兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的 吾穿井得一人”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，粉皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結果出現(xiàn)誤斷。【解析】【分析】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意：等到他家打了水井的時候。及：到、等到；②句意：一直傳到宋國國君的耳朵里。聞：使??…聽到；③句意：于是故意說道。故：故意。⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？⑶本題考查文言文斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。故停頓應為：于是藝麥家持石往 /斷犀足 /不復疑鄰牛云。⑷本題考查比較閱讀，找出共同點，分析其類似的道理。兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人 ”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。【乙】文牛主懼其訟，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結果出現(xiàn)誤斷。故答案為：⑴等到；使??…聽到；故意；⑵吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？⑶于是藝麥家持石往 /斷犀足/不復疑鄰牛云 ；⑷兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結果出現(xiàn)誤斷。【點評】⑴）本題考查理解重點文言實詞的意義。解答本類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解。⑵本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。⑶此題考查文言文斷句的能力。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。⑷本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。7．閱讀下面的文段，回答問題。（甲）屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（《聊齋志異》）（乙）童寄者，郴州莞①牧兒也。行牧且莞，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛②所賣之。寄偽兒啼恐栗為兒恒狀。賊易之,對飲酒，醉。一人去為市 ③一人臥，植刃道上。童微伺④其睡，以縛背刃，力上下，得絕：因取刃殺之。（《童區(qū)寄傳》節(jié)選）【注釋】①莞（r的：打柴。②虛:通墟”，集市。③為市:談生意，指尋找買主。 ④微伺:偷偷地看。（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。①緩行甚遠②其一人坐于前③屠暴起④布口⑤去逾四十里⑥賊易之（2）下列句子中加下劃線的字解釋錯誤的一項是（ ）。A.而兩狼之并驅如故（表轉折）B.乃悟前狼假寐（才）C之虛所賣之（代其中一個強盜）D.以縛背刃（把）（3）對文中畫橫線的部分斷句正確的一項是（ ）。A.寄偽兒啼/恐栗為/兒恒狀。B.寄偽/兒啼恐栗為/兒恒狀。C.寄偽/兒啼恐栗/為兒恒狀。D.寄偽兒啼/恐栗/為兒恒狀。（4）翻譯下面句子。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕。（5）屠夫和區(qū)寄性格上有什么相似之處？說說這兩個故事都告訴我們一個什么道理？【答案】（1）連接，緊跟；像狗似的，像狗一樣；突然；捂??；離開；輕視CD4）①狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。②區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了。（5）兩個人都勇敢、機智、不畏強暴。告訴我們對待惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利?；蛑S喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗。【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！熬Y”，連接，緊跟；“犬”，名詞作狀語，像狗似的，像狗一樣；“暴”，突然；“囊”，捂??；“易”，輕視。（2）C有誤。之虛所賣之”的第一個之”字解釋為：至L去。故選C（3）句子翻譯為：區(qū)寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。故可斷句為：寄偽兒啼 /恐栗/為兒恒狀。故選 D。（4）重點字詞：“黠”，狡猾；“頃刻”，一會兒；“微伺”，暗暗看；“以”，把；“絕”，斷。（5）結合 “屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。 ”“童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕 :因取刃殺之?！钡贸觯簷C智勇敢。然后寫出啟示，圍繞對狼和強盜等惡勢力“不妥協(xié)，不退讓，要敢于斗爭，敢于戰(zhàn)斗 ”闡述即可。故答案為：⑴連接，緊跟；像狗似的，像狗一樣；突然；捂??；離開；輕視⑵C；⑶D；⑷①狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。②區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了。⑸兩個人都勇敢、機智、不畏強暴。告訴我們對待惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利?；蛑S喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時注意常用虛詞的積累，要結合具體的語境進行分析理解，對選項逐項辨析。⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力，考生在理解句意的基礎上進行分析，逐項辨析。⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑸本題考查考生對人物形象的探究。要求考生讀懂文章，lwz的內(nèi)容，結合文中對人物的描寫語句和相關的事例進行分析?！緟⒖甲g文】（甲）一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。（乙）兒童區(qū)寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一邊放牧一邊打柴，兩個強盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，（帶他）離開超過四十多里，到集市上賣他。區(qū)寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。強盜以為他好對付，就互相敬酒痛飲，全都喝醉了。一個強盜去交涉買賣；另一個躺著，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨刮，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了那個強盜。8．閱讀下文，回答問題（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）（乙）世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋 ② ，見雇工則頤指氣使③，此即日習于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自《曾國藩家書》）[注釋]①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙障。④頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。（1）請解釋下列畫線的詞語。①非寧靜無以致遠 ②非學無以廣才③悲守窮四 ④此即日?傲矣(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。②京師子弟之壞，未有不由于奢“傲"二字者。(3)(甲)文中諸葛亮認為 學須靜也，才須學也”，以“ 四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；(乙)文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“:,否則會導致心緒少佳，辦事不能妥善”的結果；(甲)(乙)兩文的作者都認為會阻礙靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。(4)(甲)文中諸葛亮提出 儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結合(乙)文內(nèi)容，談談在生活中該如何培養(yǎng)儉”的習慣。【答案】(1)達到；增長；偏僻簡陋的房屋；習慣，熟悉(2)①過度懈怠就無法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情②京城子弟變壞，沒有一個不是因為 驕“、奢”這兩字的。(3)遂成枯落；平心靜氣；躁(險躁/焦躁)(4)培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是 錦衣玉食”才是奢，如果皮袍呢褂”隨處都是， 軍馬仆從”成為習慣，這樣就靠近者而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費?！窘馕觥俊痉治觥?1)①句意：不內(nèi)心寧靜淡泊就不能實現(xiàn)遠大目標。致：實現(xiàn)、達到。②句意：不學習就無法增長才干，廣：增長。③句意：只能悲哀地坐守著那簡陋的房屋。窮廬：簡陋的房屋。 ④句意：這就是一天天的習慣傲慢了。習：習慣，熟悉。(2)句中重點詞語有：淫：放縱。慢：懈怠。勵：振奮。治：修養(yǎng)。由于：因為。(3)文中諸葛亮認為學須靜也，才須學也”，以遂成枯落"四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出做事宜 平心靜氣”，否則會導致心緒少佳，辦事不能妥善”的結果；兩文的作者都認為焦躁阻礙 靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。(4)由不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習于傲矣。 ”可見乙文是從日常小事談起，并不是錦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。故答案為：⑴①達到；②增長；③偏僻簡陋的房屋；④習慣，熟悉⑵①過度懈怠就無法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情②京城子弟變壞，沒有一個不是因為 驕“、奢”這兩字的。⑶遂成枯落；平心靜氣；躁(險躁/焦躁)(4)培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是 錦衣玉食”才是奢，如果皮袍呢褂”隨處都是，軍馬仆從”成為習慣，這樣就靠近者而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。【點評】⑴此題考查學生對文言實詞含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結合具體的語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用留“、刪“、調(diào)“、換“杯”的方法，直譯為主，意義為輔。⑶本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。這類題型需要整體理解原文內(nèi)容，仔細對照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對選文細節(jié)的理解。⑷此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。此類題要求考生在全面理解文言蚊的基礎上，找出答案?！緟⒖甲g文】甲文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？乙文：官宦子弟最容易犯奢"字、傲”字。不一定是華美的衣食才稱為 奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車馬仆從件件齊全而自己卻習以為常，這就一天天地趨于奢侈了。見到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋，見到雇工就擺有權有勢的架子，這樣一天天地習慣于驕傲了。京城子弟之變壞，沒有一個不是因為 驕“、奢”這兩字的。初五晚上，又接到你的信，我本來就怕弟弟們焦躁，我前年之所以那么廢弛，也是因為焦躁的緣故?？傊阋叫撵o氣，我與弟弟們應該以此為戒，這是我懇切的囑咐。.文言文閱讀岳柱八歲指瑕岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫 陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之日： 金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”何大驚異。觀此可以知畫理矣?！咀⑨尅竣盘漳讣舭l(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時家貧，一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人。 ⑵釧(chua?:鐲子⑶詰：問(1)解釋下列加下劃線詞語。①金釧可易酒②觀此可以知畫理矣(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。詰之日：金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？ ”(3)這則故事可以看出樂柱是一個怎樣的孩子？【答案】(1)換；道理(2)(岳柱)問他道： 金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”(3)樂柱是一個觀察仔細、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權威的孩子?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題注意古今異義詞，易：換。(2)本題注意關鍵詞：詰：問。易：換。何：為什么。(3)本此文寫岳柱在八歲的時候，指出了一幅作品的瑕疵，何澄一聽十分驚訝于他的觀察力，真想不到這一直未被發(fā)現(xiàn)的敗筆，會由一個小孩子指了出來?？闯鲈乐且粋€善于觀察，多角度思考問題，聰明機智，敢于挑戰(zhàn)權威的孩子。故答案為：⑴換；道理⑵(岳柱)問他道： 金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”⑶樂柱是一個觀察仔細、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權威的孩子?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查的是對人物形象的概括能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結合文中對人物描寫的語句、相關的事例的理解和分析做出正確的概括?！緟⒖甲g文】岳柱，字止所，八歲時，觀看畫家何澄畫《陶母剪發(fā)圖》，岳柱指著陶母手腕上的金鐲子，詢問他說："金鐲子可以換酒，何必剪掉頭發(fā)來換酒呢 ？”何澄十分驚奇詫異。看出這些就能明白繪畫的道理了。.閱讀選文，回答問題謝安幼年諫兄謝奕作判令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而尤未已。太傅時年七八歲著青布綺在兄膝邊坐諫曰： 阿兄，老翁可念①，何可作此?！鞭扔谑歉娜菰唬喊⑴谟湃バ?？”遂遣之?！咀⑨專孩倌睿簯z憫；同情。②阿奴：對幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟。】(1)下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是( )A.謝以醇71罰之J下車引入B.乃至過醉/過中不至C老翁可念/撒鹽空中差可擬D壺^此/白雪紛紛何所似(2)請用三條"/給文中劃線的句子斷句。太傅時年七八歲著青布綺在兄膝邊坐諫曰(3)結合原文，可以看出謝安是個什么樣的孩子 ？【答案】(1)A(2)太傅時年七八歲/著青布綺/在兄膝邊坐/諫曰(3)謝安七八歲規(guī)勸兄長不能以懲罰人為樂，說明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。【解析】【分析】(1)A.代詞。B.過于；到了。C值得；可以。D.怎么；什么。(2)這句話的意思是：謝太傅當時大約有七八歲，穿著青布褲，坐在他兄長的膝邊，勸告道。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：太傅時年七八歲 /著青布綺/坐在兄長膝上/諫日。(3)根據(jù)本文中謝安的語言分析，謝安七八歲規(guī)勸兄長不能以懲罰人為樂，說明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。故答案為：⑴A⑵太傅時年七八歲/著青布綺/在兄膝邊坐/諫曰⑶謝安七八歲規(guī)勸兄長不能以懲罰人為樂，說明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。.文言文閱讀詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰 :白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：撒鹽空中差可擬?！毙峙唬何慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(1)解釋下列句中橫線詞。①俄而雪驟U)②撒鹽空中差可擬() ③兒女講論文義()(2)把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①白雪紛紛何所似？②未若柳絮因風起。(3)下列對原文的分析理解，不正確的一項是( )A.文章第一句交代了詠雪的背景、時間、地點、人物、事件。B.寒雪“丙集“欣然“犬笑”等詞語營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。C.公大笑樂”是因為謝太傅對兩個答案都表示滿意， 笑”前喻，樂”后喻。D.作者在最后補充交代謝道鎰的身份，這是閑來之筆，可有可無?！敬鸢浮?1)急(速)，緊；大致，差不多；文章、義理(2)①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？ ②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。(3)D【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意文義”意思是文章的義理。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①何，疑問代詞，什么；似，像。故此句可以翻譯為： 這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②未若：比不上。因：憑借。故此句可以翻譯為：不如比作風吹柳絮滿天飛舞。(3)ABC分析正確。D.作者在最后補充交代謝道鎰的身份，并不是閑來之筆，而是表明他欣賞及贊揚謝道堀的才氣。故答案為：⑴①急(速)，緊；②大致，差不多；③文章的義理⑵①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？ ②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。⑶D【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查學生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。.閱讀下面的文段，回答問題。草書大王張丞相好草書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之。當波險處②，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰： 此何字也？”丞相熟③視久之，亦不自識。詬④其侄日：汝胡不早問，致余忘之。”【注釋】①流輩：人們。②波險處：書法中筆畫怪誕的地方。 ③熟：仔細。④詬：責口口(1)下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是( )A.侄罔然而止/俄而雪驟B.丞相自若也/未若柳絮因風起C.當時流輩皆譏笑之」下車引之D.張丞相好草書而不工尊/君在在(2)給文中畫線部分斷句，停頓處用 “/劃開。(限斷三處)一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之(3)這則故事中該受到責怪的人是誰 ？為什么？【答案】(1)C(2)一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。(3)該責怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。【解析】【分析】(1)A表修飾；表承接。B如此，這樣；比作。C代詞。D否定詞，不是；通假字，通否”。(2)這句話的意思是：一次(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。他讓侄兒把詩句抄錄下來。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。(3)結合文章內(nèi)容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫自己寫的字，因他寫得太潦草，侄兒不認識去問他，他不是說自己寫得潦草，而是責怪侄兒問得晚了。由此可知這個故事應該受責怪的是張丞相。故答案為：⑴C⑵一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。⑶該責怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。⑵本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。⑶本題考查學生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象?！緟⒖甲g文】張丞相喜歡書寫草書(草體字)，但不是很擅長。愛好草書的一批人都譏笑 (嘲諷)他，他卻不以為然。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。他讓侄兒把詩句抄錄下來。侄兒抄到筆畫怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來，拿著紙問張丞相："這是什么字呢？"張丞相仔細辨認了很久，也沒認出來自己寫的是什么字，于是就責罵侄兒說："你為什么不早一點兒問我，以至于我也忘了寫的是什么了。 ".閱讀下文，完成下面小題曾子日：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ ”子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子日：溫故而知新.可以為師矣?！?1)解釋文中劃線字。七十而叢心所欲()(2)用現(xiàn)代漢語解釋文中劃線的句子。溫故而知新，可以為師矣。(3)吾日三省吾身”是從“>":、"三個方面反省自己，從中可以看出，古代治學的人非常重視的修養(yǎng)?！敬鸢浮?1)順從(2)溫習舊的知識，可以得到新的理解和體會，憑這可以做老師了。(3)思；信；習；品德【解析】【分析】(1)這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學活用，學會從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。這句話的大意是到七十歲才做事才能隨心所欲。故 從”的意思是順從。(2)這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。這句話的重難點詞語有：故，舊知識，學過的知識；新，新的理解和體會；可以，可以憑借。(3)這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析。曾子說的 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”分別從替別人辦事，與朋友交往，對待老師傳授的知識三個角度在進行反省，反省的內(nèi)容分別是忠、信、習。而這些都是關于一個人的品德修養(yǎng)方面的。故答案為：⑴順從⑵溫習舊的知識，可以得到新的理解和體會，憑這可以做老師了。⑶忠、信、習、品德【點評】⑴本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。⑶本題考查了學生對句子的理解能力。要在理解全文的基礎上完成。【附參考譯文】曾子說：我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？ ”孔子說：我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲(遇事)能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。 ”孔子說：溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！?閱讀下面的文字，回答問題《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?尊君在不？”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩悍侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。①期日中期：②尊君在也不：③待君久不至，已去去：④下車引之弓I:⑤元方入門不眄L顧：(2)翻譯下列句子。①元方時年七歲，門外戲。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)你覺得元方是一個怎樣的人？請做簡要分析。(4)從本文中，你得到了那些啟示？【答案】(1)約定；同否”；離開；拉，牽拉；回頭看(2)①元方那時候七歲，在門外玩耍。 ②到了中午沒有來，這是不講信用的表現(xiàn)；對兒子罵他父親，這是沒有禮貌的表現(xiàn)。(3)聰明、識禮、有節(jié)。在友人責怪他父京 非人”時，他用無信、無禮”來回駁對方，這說明他聰明；元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對方且 大門不顧”的，做到了有禮有節(jié)。(意思對即可)(4)做人要講誠信，待人要有禮貌。(意思對即可)【解析】【分析】(1)①期日中：期，古今異義，這里表示約定的意思； ②尊君在不：不"通假字，讀作：f6“同番”；③待君久不至，已去：父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。去：離開；④下車引之：下車前來拉元方，弓I：牽，拉；⑤元方入門不顧：。元方走入家門，不回頭看那失信無禮的人。 顧：回頭看。(2)①元方時年七歲，門外戲。時、門、戲”是重點詞語，意思分別是：當時；在門外、玩耍；本句翻譯為：陳元方當時年僅七歲，正在家門外玩耍； ②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ‘日中、至、無信”意思分別是：正午時分；至U；不講信用；本句翻譯為：中午時分了您卻沒有到，這就是不講信用；對著他的兒子的面罵人家的父親，這便是沒有禮貌。(3)根據(jù)文中的敘述， 究方時年七歲”文中的元方當時年幼，面對父親的友人罵自己的父親，沒有絲毫的畏懼，用無信，無禮”據(jù)理有據(jù)地辯駁，可以看出他的聰明、勇敢。當友人慚，下車引之”時，允方入門不顧”，表現(xiàn)他不卑不亢，有節(jié)。(4)文中寫友人與元方的對話，元方回擊友人是文章要表達的中心思想。如：告誡人們做人辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失去友誼。故答案為：⑴約定；同否”；離開；離開；拉，牽拉；回頭看⑵①元方那時候七歲，在門外玩耍。 ②到了中午沒有來，這是不講信用的表現(xiàn)；對兒子罵他父親，這是沒有禮貌的表現(xiàn)。⑶聰明、識禮、有節(jié)。在友人責怪他父京 非人”時，他用無信、無禮”來回駁對方，這說明他聰明；元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對方且 入門不顧”的，做到了有禮有節(jié)。(意思對即可)⑷做人要講誠信，待人要有禮貌。(意思對即可)【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時