(譯林版)五年級英語上冊Unit7 At weekends-教案

(譯林版)五年級英語上冊Unit7Atweekends_教學設計方案學校學科英語班級課題5A

Unit7AtWeekends教時第二課時Grammartime執(zhí)教※教學目標：1.能正確使用一般現(xiàn)在時句型：Whatdoyou/theydoatweekends?Whatdoeshe/shedoatweekends?I/They/He/Shealways\usually\often\sometimes...描述自己及他人的周末活動。2.掌握一般現(xiàn)在時中特殊疑問句及陳述句的結構，了解動詞第三人稱單數的構成規(guī)則；3.懂得合理安排學習與周末活動。※制定依據：（一）教材分析：單元分析：本單元談論的話題是周末活動，主要內容是通過學習活動類詞組和表示頻率的副詞，以及一般現(xiàn)在時句型“Whatdoyou/theydoatweekends?I/Theyalways\usually\often\sometimes...”“Whatdoeshe/shedoatweekends?He/Shealways\usually\often\sometimes...”來談論自己及家人的周末活動。單元課時安排：第一課時：教學Storytime，學習談論活動的詞匯、句型和表示頻率的副詞，并初步運用；第二課時：教學Grammartime，掌握一般現(xiàn)在時中特殊疑問句及陳述句的結構，了解動詞第三人稱單數的構成規(guī)則，正確描述自己及他人的周末活動；第三課時：教學Cartoontime&Soundtime&Culturetime，進行趣味閱讀，綜合運用本單元所學，并學習輔音字母s在單詞中的發(fā)音，了解不同國家流行的體育運動；第四課時：教學Funtime&Checkouttime&Tickingtime，通過游戲、調查匯報及寫作訓練的形式，進行單元復習和評價。課時分析：本課時為本單元第二課時，主要教學內容為Grammartime。本節(jié)課是一節(jié)語法課，主要通過一系列的活動及練習，引導學生正確使用一般現(xiàn)在時句型：Whatdoyou/theydoatweekends?Whatdoeshe/shedoatweekends?I/They/He/Shealways\usually\often\sometimes...描述自己及他人的周末活動?？偨Y并鞏固一般現(xiàn)在時中特殊疑問句及陳述句的結構，了解動詞第三人稱單數的構成規(guī)則。（二）學情分析：本節(jié)課的教學對象是本校五（3）班的學生。在之前的學習中，學生已經掌握了一些表示活動的動詞短語，并對動詞的第三人稱單數形式及do和does的用法有了一定的了解。同時，在本單元第一課時，學生學習了Mike與SuHai之間的對話，已經初步掌握了如何用一般現(xiàn)在時的句子來談論周末的活動，并對程度副詞always/usually/often/sometimes有了一定的了解。教

學

過

程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step1Lead-in1.Greeting.2.Let’ssing:Weekends1.Greeting.2.Let’ssing:Singasong:Weekends.演唱歌曲《Weekends》，活躍課堂氛圍，并引出本課主題。Step2Presentationandpractice1.Let’sreview.T:CanyousaysomethingaboutMike’s,SuHai’sandHelen’sweekends?2.Let’stalk.a.T:Doyouwanttoknowsomethingaboutmyweekends?Canyouaskme?b.T:Canyoutalkaboutyourweekendsinpairs?3.Let’sfind.T:Lookatthesentencesontheblackboard.What’sthesame?What’sthedifference?4.Let’stalk.T:Let’sknowmoreaboutourclassmates’weekends.Let’slookatthepictures.Whoarethey?Whatdotheydoatweekends?Pleasetalkwithyourpartner.5.Let’slisten.T:Listentothetapeandfillintheblanks.1.Let’sreview.S:Mike/SuHai/Helenalways/usually/often/sometimes……1.Let’stalk.a.S:Yes.S:Whatdoyoudoatweekends?b.S1:Whatdoyoudoatweekends?S2:Ialways/usually/often/sometimes……2.Let’sfind.S:在疑問句中，當主語是第三人稱單數時用助動詞does,當主語是其他人稱時用do,后面的動詞用原形。S:在陳述句中，當主語是第三人稱單數時，動詞要變成三單形式；主語是其他人稱時動詞使用原形。4.Let’stalk.S1:LookatPicture……Who’she/she?S2:He’s/She’s……S1:Whatdoes….doatweekends?S2:He/Shealways/usually/often/sometimes….5.Let’slisten.Listentothetapeandfillintheblanks.復習第一課時Storytime中Mike，SuHai與Helen的周末活動，板書頻率副詞及動詞短語。教師以談論自己的周末活動為例，引導學生談論自己的周末活動到談論他人的周末活動，由第一二人稱轉為第三人稱單數，從學生的談論中收集資源，便于學生總結語法點。引導學生通過板書呈現(xiàn)的句子，小組討論總結一般現(xiàn)在時中特殊疑問句及陳述句的結構。掌握動詞第三人稱單數的構成規(guī)則。通過談論班級里三位同學的周末活動，操練句型“Whatdoes…doatweekends?He/Shealways/usually/often/sometimes….”同時鞏固頻率副詞的使用。通過練習鞏固動詞第三人稱單數的運用。Step3ProductionLet’ssurveyandreport.T:Whatdoyourfriendsandtheirfamiliesdoatweekends?Askyourfriendsandthengiveareport.S1:Whatdoyoudoatweekends?S2:Ialways/usually/often/sometimes...S1:Whatdoesyourfather/motherdoatweekends?S2:He/Shealways/usually/often/sometimes...S1:Atweekends,...always/usually/often/sometimes...His/Herfather/motheralways/usually/often/sometimes...以采訪的形式談論朋友及家人周末的活動，操練一般現(xiàn)在時的句型，匯報采訪結果，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。Step4HomeworkGivehomework.1.Askandanswerwithyourfriendsaboutyouractivitiesatweekends;2.Writeapassageaboutyourandyourfriends’weekends.兩個層次的作業(yè)，分別訓練學生聽、說、寫的能力。板書設計always

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