《工程圖學(xué)A》21課程教學(xué)大綱

《工程圖學(xué)A1》課程教學(xué)大綱課程英文名EngineeringGraphicsA1課程代碼A0803K16學(xué)分4總學(xué)時64理論學(xué)時46實驗/實踐學(xué)時18課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修先修課程無適用專業(yè)機械設(shè)計制造及自動化開課學(xué)院機電工程學(xué)院注：課程類別是指公共基礎(chǔ)課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)課；課程性質(zhì)是指必修/限選/任選。一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位《工程圖學(xué)A1》是一門與生產(chǎn)實踐密切結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課。工程圖樣是表達和交流技術(shù)思想的重要工具，是工程技術(shù)部門的一項重要技術(shù)文件。本課程是機械類專業(yè)一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。它研究解決空間幾何問題以及繪制和閱讀工程圖樣的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的儀器繪圖和計算機繪圖的技能和空間想象能力是學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和參加工程實踐不可缺少的重要基礎(chǔ)?！豆こ虉D學(xué)A1》在培養(yǎng)高級技術(shù)人才的全局中，不僅能夠培養(yǎng)解決機械工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題所需要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的工程素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，以及嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作作風(fēng)，良好的職業(yè)道德以及團隊合作精神及溝通能力，以增強學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。以課程教學(xué)為平臺，挖掘課程蘊涵的思政元素，緊緊圍繞立德樹人這一教育的根本任務(wù)，結(jié)合課程內(nèi)容講述表現(xiàn)科技人員刻苦奮進為中國裝備制造業(yè)創(chuàng)新成就的故事，工程圖學(xué)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的認真細致的工作作風(fēng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，使其成為品德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)均具備的人才，為把我國從全行業(yè)制造大國建設(shè)成為全行業(yè)制造強國貢獻自己的一份力量。（二）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達到：培養(yǎng)學(xué)生掌握正投影的基本理論和作圖方法；培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作作風(fēng)和專注的工匠精神；（工程知識1.1/H）2.培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀機械圖樣的基本能力；培養(yǎng)學(xué)生邏輯分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、專注的工匠精神以及職業(yè)素養(yǎng)；（使用現(xiàn)代工具5.2/H）3.培養(yǎng)學(xué)生掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)的基本能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，把握工程倫理的內(nèi)涵，緣事析理、明辨是非，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)；（工程與社會6.1/H）4.培養(yǎng)學(xué)生對三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力，清晰表達的能力，具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神以及職業(yè)素養(yǎng)，進一步增強學(xué)生的愛國熱情及使命感，勇于擔(dān)當(dāng)，成為品德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的人才。（溝通10.1/H）二、課程目標(biāo)達成的途徑與方法《工程圖學(xué)A1》課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)、部件測繪和實驗教學(xué)。(1).課堂教學(xué)中結(jié)合思政教育，主要講解投影理論、國家標(biāo)準(zhǔn)以及繪制、閱讀工程圖樣的基本理論以及基本分析方法，并將日常生活中遇到的現(xiàn)象以及高科技中的問題等融入基本理論的講解，使學(xué)生理解如“字如其人--明明白白做事，干干凈凈做人”、“遇到復(fù)雜的問題，分解成簡單化，一步一個腳印，從解決簡單問題著手，最終達到解決復(fù)雜問題的目的”。使學(xué)生更好地掌握繪圖和讀圖的基本原理，提高學(xué)生對繪圖和讀圖的興趣、熟悉工程圖樣的理論體系、思維方式和表達方法。并結(jié)合實踐應(yīng)用場景，增強專業(yè)自豪感和民族自豪感。注重貫徹OBE理念，課堂教學(xué)中，探索案例化、翻轉(zhuǎn)課堂等形式新穎多樣的教學(xué)方法和手段，充分引入互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生能更好地融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。(2).針對比較容易理解的章節(jié)或知識點讓學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、自主學(xué)習(xí)的能力和歸納總結(jié)、提煉要點的能力，更好地促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效。培養(yǎng)學(xué)生積極奮斗的人生態(tài)度。(3).部件測繪能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：熟練運用所學(xué)知識的能力、用零件圖和裝配圖正確表達工程形體的能力、團隊合作能力等。培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的人生態(tài)度。(4).實驗教學(xué)主要通過零件測繪和手工繪圖的方式更深入地理解和掌握工程圖樣的表達方法。增強學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對課程歸屬專業(yè)畢業(yè)要求的支撐程度畢業(yè)要求1.1畢業(yè)要求5.2畢業(yè)要求6.1畢業(yè)要求10.1課程目標(biāo)1H課程目標(biāo)2H課程目標(biāo)3H課程目標(biāo)4H注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）；2.畢業(yè)要求須根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進行描述。四、課程主要內(nèi)容與基本要求知識點主要內(nèi)容基本要求制圖的基本知識緒論L1②制圖基本規(guī)定L2③幾何作圖L2正投影法基礎(chǔ)①投影法的基本知識L1②三視圖的形成及其投影規(guī)律L2③立體上點、直線、平面的投影分析L2④基本體及簡單疊加體的三視圖L2截切體和相貫體①截切體的投影L2②相貫體的投影L2組合體①組合體的形體分析L2②畫組合體視圖L2③組合體的尺寸標(biāo)注L2④讀組合體視圖L2⑤組合體軸測圖的畫法L1機件形狀的表達方法①視圖L2②畫組合體視圖L2③斷面圖L2④表達方法綜合應(yīng)用L2標(biāo)準(zhǔn)件和常用件①螺紋與螺紋緊固件L2②鍵和銷、滾動軸承L1③齒輪、彈簧L1零件圖①零件圖的概述L2②零件圖的視圖選擇和尺寸標(biāo)注L2③零件圖的技術(shù)要求L2④讀零件圖，零件測繪L2裝配圖①裝配圖的概述L2②裝配圖的視圖選擇和尺寸標(biāo)注L2③裝配圖的零件序號、明細欄、技術(shù)要求和合理性簡介L2④由零件圖畫裝配圖L2讀裝配圖及由裝配圖拆畫零件圖L2基本要求：L1-理解，L1-掌握，L2-熟練掌握五、課程學(xué)時安排章節(jié)號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配學(xué)生任務(wù)對應(yīng)課程目標(biāo)作業(yè)要求自學(xué)要求討論第一章緒論制圖基本知識與基本技能5圖紙作業(yè)一習(xí)題作業(yè)一課前自學(xué)緒論、制圖標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第二章正投影法基礎(chǔ)8習(xí)題作業(yè)二課前自學(xué)投影法課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3第三章截切體和相貫體6習(xí)題作業(yè)三課前自學(xué)截交線性質(zhì)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)4第四章組合體9習(xí)題作業(yè)四圖紙作業(yè)二課前自學(xué)組合體組成方式畫組合體視圖課程目標(biāo)1課程目標(biāo)4第五章機件形狀的表達方法8習(xí)題作業(yè)五課前自學(xué)基本四視圖表達方法綜合應(yīng)用課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4第六章標(biāo)準(zhǔn)件和常用件6習(xí)題作業(yè)六課前自學(xué)螺紋的形成課程目標(biāo)3第七章零件圖6習(xí)題作業(yè)七圖紙作業(yè)三課前自學(xué)零件圖的內(nèi)容課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4第八章裝配圖6圖紙作業(yè)四課前自學(xué)裝配圖的內(nèi)容課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4零件測繪10圖紙作業(yè)五零件的表達方案課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求序號實驗項目學(xué)時基本要求學(xué)生任務(wù)實驗性質(zhì)實驗類別對應(yīng)課程目標(biāo)1制圖基本練習(xí)2（1）能正確使用繪圖工具和儀器，掌握常用的幾何作圖方法，做到作圖準(zhǔn)確，圖線分明，字體工整，整潔美觀。會分析和標(biāo)注平面圖形尺寸。（2）遵守《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定。參加繪圖練習(xí)(圖紙作業(yè)1)驗證必做課程目標(biāo)1、2、3組合體讀圖綜合練習(xí)2（1）能運用形體分析和線面分析法，進行組合體的畫圖和尺寸標(biāo)注，做到投影正確，尺寸齊全、清晰。（2）掌握視圖選擇原則，圖形配置恰當(dāng)。（3）通過投影制圖的實踐，進一步提高空間邏輯思維和形象思維能力。參加繪圖練習(xí)(隨堂一邊聽課一邊練習(xí))驗證必做課程目標(biāo)1、42組合體的視圖及尺寸注法2（1）能運用形體分析和線面分析法，進行組合體的畫圖和尺寸標(biāo)注，做到投影正確，尺寸齊全、清晰。（2）掌握視圖選擇原則，圖形配置恰當(dāng)。（3）通過投影制圖的實踐，進一步提高空間邏輯思維和形象思維能力。零件圖的標(biāo)注（圖紙作業(yè)2）驗證必做課程目標(biāo)1、43零件測繪10（1）了解零部件的測繪程序，熟悉零部件的測繪方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；（2）掌握徒手繪圖的能力；（3）掌握與鞏固機械制圖《國家標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)規(guī)定，掌握查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和資料的能力；（4）了解技術(shù)要求及有關(guān)的工藝和設(shè)計知識，掌握尺寸標(biāo)注方法。（5）掌握畫零件圖、裝配圖的方法和步驟；（6）了解裝配結(jié)構(gòu)的合理性等問題。減速箱測繪裝配圖（圖紙作業(yè)3、4）驗證必做課程目標(biāo)2、34拆畫零件圖2（1）掌握由裝配圖拆畫零件圖的方法；（2）掌握與鞏固機械制圖《國家標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)規(guī)定，掌握查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和資料的能力。（3）了解反求技術(shù)。減速箱的零件圖（圖紙作業(yè)5）驗證必做課程目2、3注：1.實驗性質(zhì)指演示性、驗證性、設(shè)計性、綜合性等；2.實驗類別指必做、選做等。

七、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績比例過程考核含到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)等點名記錄、課堂發(fā)言記錄、作業(yè)完成質(zhì)量和實驗報告質(zhì)量15%期末考核閉卷卷面成績70%課內(nèi)實驗A3圖紙實驗成績15%考核類別考試成績登記方式百分制八、課程目標(biāo)達成度評價方法課程目標(biāo)達成度評價方式表考核方式評價方式課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4平時成績（15分）圖紙作業(yè)一（1分）0.20.60.2圖紙作業(yè)二（1分）0.40.6圖紙作業(yè)三（2分）0.20.60.2圖紙作業(yè)四（2分）0.20.60.2圖紙作業(yè)五（2分）0.20.60.2習(xí)題作業(yè)一（1分）0.20.60.2習(xí)題作業(yè)二（1分）0.80.2習(xí)題作業(yè)三（1分）0.60.4習(xí)題作業(yè)四（1分）0.60.4習(xí)題作業(yè)五（1分）0.20.60.2習(xí)題作業(yè)六（1分）1習(xí)題作業(yè)七（1分）0.20.60.2實驗成績（15分）實驗一（3分）0.30.30.4實驗二（4分）0.40.6實驗三（4分）0.60.4實驗四（4分）0.60.4考試成績（70分）課程目標(biāo)（1）相關(guān)考題1課程目標(biāo)（2相關(guān)考題1課程目標(biāo)（3）相關(guān)考題1課程目標(biāo)（4）相關(guān)考題1課程目標(biāo)的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學(xué)效果越好。九、推薦教材與主要參考書推薦教材1.《機械制圖習(xí)題集》，何銘新編著，高等教育出版社.20042.《工程制圖及計算機繪圖》及習(xí)題集，施岳定編著，浙江大學(xué)出版社.2005主要參考書：1.《工程圖學(xué)解題指導(dǎo)與學(xué)習(xí)引導(dǎo)》陸國棟編著，高等教育出版社.20072.《機械制圖》及習(xí)題集，何銘新編著，高等教育出版社.20043.《工程圖學(xué)教程》及習(xí)題集，王成剛編著，武漢理工大學(xué)出版社.2004

附件一、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)表考核內(nèi)容A（90-100）B（80-89）C（70-79）D（60-69）E（<60）知識及概念掌握程度(權(quán)重30%)知識及概念掌握全面，運用得當(dāng)知識及概念掌握較全面，能正確運用知識及概念掌握較全面，能夠運用，但沒有考慮約束條件知識及概念掌握程度一般，并不能正確運用沒有掌握知識及概念，不會運用公式解題過程的正確性、完整性(權(quán)重70%)解題過程正確、完整，邏輯性強，答案正確率超過90%，書寫清晰解題過程較正確、完整，邏輯性較強，答案正確率超過80%，書寫清晰解題過程較基本正確、完整，答案正確率超過70%解題過程中存在錯誤，答案正確率超過60%解題過程錯誤且不完整，答案正確率低于60%二、實驗考核標(biāo)準(zhǔn)表考核內(nèi)容A（90-100）B（80-89）C（70-79）D（60-69）E（<60）現(xiàn)場操作流程熟練性(權(quán)重40%)試驗操作流程正確、熟練程度高試驗操作流程基本正確、熟練程度較高試驗操作流程基本正確、會有小失誤，熟練程度尚可試驗操作流程正確性失誤較多，不夠熟練試驗操作流程錯誤，不熟練，實驗原理和目的不清試驗結(jié)果正確性和試驗報告規(guī)范性(權(quán)重60%)試驗結(jié)果正確，完整，數(shù)據(jù)分析合理，試驗報告書寫規(guī)范、內(nèi)容清晰試驗結(jié)果較合理、完整，數(shù)據(jù)分析較合理，試驗報告書寫較規(guī)范、內(nèi)容較清晰試驗結(jié)果較合理、完整性欠缺，數(shù)據(jù)分析不夠合理，試驗報告書寫較清晰試驗結(jié)果合理、完整性欠缺，數(shù)據(jù)分析不合理，試驗報告書寫不夠規(guī)范、清晰試驗結(jié)果不合理，存在明顯錯誤，數(shù)據(jù)分析錯誤，試驗報告書寫不規(guī)范、不清晰三、課程試卷設(shè)計方案序號課程目標(biāo)考察點占比期末期末備注1掌握正投影的基本理論和作圖方法視圖及投影的基本概念形體分析和線面分析法，進行組合體的畫圖和尺寸標(biāo)注27%題型：選擇題、作圖題難度分為：容易、中等偏難、難三個等次，其比例構(gòu)成近似為20：40：202培養(yǎng)學(xué)生