小班觀察記錄神奇的太陽(yáng)雨反思

Word-61-小班觀察記錄神奇的太陽(yáng)雨反思1、小班觀看記錄奇特的太陽(yáng)雨反思

觀看對(duì)象

全班幼兒

觀看時(shí)光

2022年4月11日

觀看背景

幼兒園戶外操場(chǎng)

觀看目標(biāo)

1、熟悉太陽(yáng)雨，對(duì)太陽(yáng)雨感愛好。

2、利用觀看樂于表述自己的發(fā)覺。

3、激活了幼兒的奇怪???心和探索欲望。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

觀看過程

下午戶外分組嬉戲時(shí)，孩子們正玩的起勁，忽然下了毛毛雨，我組織孩子們到一樓大廳避雨。剛回到大廳天又晴了，但依然下著毛毛雨。依依說：“教師，天又晴了?！毙♀曊f：“可是在下雨啊。”我對(duì)小伴侶們說：“孩子們你們看，現(xiàn)在出著太陽(yáng)下雨，這叫太陽(yáng)雨。”孩子們有點(diǎn)高興，又蹦又跳，王幼安大聲喊著：“教師，怎么沒有彩虹呢?”我說：“待會(huì)兒有可能會(huì)出來?！?/p>

陽(yáng)光下的雨顯得分外的刺眼，孩子們都張著小腦袋往外瞧，明顯，他們彌漫了愛好。于是我們一同走到屋檐下站著，觀看著操場(chǎng)上的小雨，我對(duì)孩子們說：“你們可以伸手感觸一下，認(rèn)真看看雨是什么樣子的?”

紀(jì)驍堯：“是一條一條的?！?/p>

李孟芯：“是飄下來的。”

黃予馨：“好涼啊。像雪糕一樣?！?/p>

九寶伸出了舌頭去舔，說：“我嘗到了，是甜的?！弊雍涝嚵嗽囌f：“才沒有滋味呢?！睅讉€(gè)小伴侶甚至跑到雨里然后抓緊回來，感觸雨滴灑在臉上的樂趣，王幼安手舞足蹈的說：“好美麗啊，雨是彩虹色的?！苯又D(zhuǎn)過頭說：“教師，我好想畫(雨)?！毙“閭H們聞聲了，都表示想把太陽(yáng)雨畫出來，我們順著樓梯到了養(yǎng)殖角，想畫的小伴侶挑選了畫筆和紙，描繪了剛才的畫面。

觀看分析與反思

小班幼兒年齡小，注重力較短，想象力豐盛，對(duì)大自然卻彌漫了奇怪???。所以今日當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)太陽(yáng)雨的極大熱烈時(shí)，老師敏感捕獲到幼兒的關(guān)注點(diǎn)，適時(shí)引領(lǐng)幼兒觀看太陽(yáng)雨的形態(tài)，激活幼兒自主探索的愛好。在囫圇過程中，孩子們調(diào)動(dòng)多種感官在嬉戲中觀看、體悟太陽(yáng)雨的特點(diǎn)，如用手摸，在小雨里跑一跑，感觸雨滴灑落在臉頰上，甚至張開嘴巴嘗一嘗等，從而對(duì)大自然有了初步熟悉，也滿足他們想要了解太陽(yáng)雨的愿望。

有了充分的體悟之后，幼兒主動(dòng)生發(fā)出記錄太陽(yáng)雨的愛好。從幼兒繪畫作品中可以看出，孩子們對(duì)太陽(yáng)雨的觀看非常細(xì)致。黃予馨的畫中有兩條小魚在雨中游泳，由于養(yǎng)殖角飼養(yǎng)了小金魚，她就把金魚畫到了太陽(yáng)雨的畫里;王幼安的畫作里呈現(xiàn)了陽(yáng)光下的雨滴斑斕多彩;李孟芯和傅思睿的畫作里看到孩童們?cè)谟曛袘蛩５臉啡?黃蕭棋的畫作里有一個(gè)大大的彩虹，他說爸爸告知他太陽(yáng)雨過后就會(huì)浮現(xiàn)彩虹;而紀(jì)驍堯的畫里都是綠色，由于操場(chǎng)是綠色，孩子眼中連下落的雨點(diǎn)都是鮮亮的綠色。畫中的世界包含了孩子們對(duì)大自然的客觀熟悉，也包含了自己豐盛的想象力。今日的事是偶然大事，卻讓孩子們和我都印象深刻。這也讓我明了：老師要追隨幼兒的愛好和需要，就應(yīng)賦予符合幼兒年齡特點(diǎn)的支持方式，敬重幼兒愛好，支持幼兒利用親身參加和體悟來培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀看能力，這是讓幼兒熟悉世界、增長(zhǎng)學(xué)問的重要途徑。

2、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛?《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛?和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛?做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛?做什么事情?喜愛?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛?躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛?玩，也喜愛?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛?的嬉戲舉行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛?說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

4、小班科學(xué)奇特的紙杯教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀參加探究活動(dòng)和關(guān)懷周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)覺經(jīng)特別加工后的紙杯所具有些輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

3、在操作活動(dòng)中認(rèn)真觀看擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，有初步的比較分析的能力。

4、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

5、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)預(yù)備：自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

重點(diǎn)：了解紙會(huì)吸水，會(huì)變形的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：圖上蠟的的紙杯所具有些輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

今日我們要來做個(gè)試驗(yàn)，你們看桌上有什么?(兩個(gè)紙杯，一盆水)

那這兩只杯子有什么區(qū)分嗎?說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1、紙吸水易變形，變爛的特點(diǎn)

a、紙折的紙杯盛水，發(fā)覺了什么?

b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)覺了什么?讓幼兒樂觀回答。

小結(jié)：紙會(huì)吸水，會(huì)變形，會(huì)變軟。

2、兩種紙杯舉行比較

a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸，刮，捏會(huì)發(fā)覺什么?)

b、小試驗(yàn)：展示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)覺什么?(一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水)

小結(jié)：蠟不吸水

3、利用試驗(yàn)我們發(fā)覺紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn)：拿起來輕巧，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。

4、制作飛碟

引發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟，讓幼兒動(dòng)手操作)

活動(dòng)反思：

各種各樣的杯子是幼兒十分認(rèn)識(shí)而又常常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注重收集通過豐盛多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參加，鼓舞幼兒自由觀看、操作、發(fā)覺、比較、研究與探索，充分出示了一個(gè)幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。讓幼兒帶著深厚的愛好，劇烈的探索欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同綻開了多角度的聯(lián)想和思量，在親手動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了熟悉，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都樂觀參加，各抒己見，其觀看能力及制造思維能力得到了高度和睦的進(jìn)展。

5、小班科學(xué)奇特的瓶子教案反思

設(shè)計(jì)意圖:

奇怪???心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而美麗、艷麗的色彩總是吸引著幼兒的注重和愛好。本節(jié)活動(dòng)《奇特的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)色彩的愛慕，通過魔術(shù)、故事這些幼兒喜愛?的方式，運(yùn)用了引發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等辦法，加深幼兒對(duì)色彩的熟悉。使幼兒感觸到色彩的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種色彩兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的色彩常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅，黃，藍(lán)色，并按照顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體悟發(fā)覺的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分離涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)色彩標(biāo)記分離固定在塑料筐上活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入嬉戲1、師：今日，教師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來!

哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有色彩?

師小結(jié)：水是沒有色彩的，是透亮?????的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透亮?????的。水寶寶要和我們玩變變變的嬉戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(老師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!有趣嗎?你們想玩嗎?

二、探究激趣師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)教師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦"。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(教師鼓舞孩子用點(diǎn)力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么色彩了?"2、色彩對(duì)應(yīng)師：水寶寶要歇息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)三、解讀隱秘師：我們的瓶子怎么能變色彩呢?

請(qǐng)一幼兒上來試試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次實(shí)驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?奇怪???怪哦!

師小結(jié)：哈哈，其實(shí)教師把一個(gè)隱秘放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出色彩了。

四、交換瓶蓋感知兩種色彩混在一起的變化。

1.教師手里有一瓶*色彩的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)色彩和它做好伴侶，兩種色彩加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認(rèn)真觀看。

2.幼兒交換瓶蓋，試試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變化。

(1)引領(lǐng)幼兒觀看瓶子的色彩，再取不同色彩的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么色彩了?哇，色彩可真好玩，不同的色彩混在一起還會(huì)變成另一種新的色彩呢!

五、具體講解兩種色彩混合后變出的新色彩協(xié)助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)十分得感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂觀很深厚，這是十分愉快的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來說過于困難，需要改進(jìn)

活動(dòng)反思：

制造力的培養(yǎng)主要是利用發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于利用實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，利用聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能縱情表述，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的共性化表現(xiàn)。

6、小班美術(shù)奇特的手套教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

2、引領(lǐng)幼兒喜愛?參與美術(shù)活動(dòng)

3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同色彩、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝點(diǎn)材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)活動(dòng)過程：

一、展示各種預(yù)備好的花手套，請(qǐng)幼兒舉行觀看并溝通1、花手套都是什么樣子的?

2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述二、老師展示材料，告知幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容三、幼兒自選材料舉行粘貼手套活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力舉行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣2、可以多種材料共同使用3、按照幼兒的粘貼狀況，老師可以把繪畫比較好的作品直接向大家出示，引領(lǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)四、作品出示五、將幼兒的作品布置出示到墻面，幼兒平?；顒?dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

7、小班科學(xué)奇特的指紋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、容易了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐盛詞匯：指紋。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。

4、能在情景中，利用試驗(yàn)完成對(duì)容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表述所發(fā)覺的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：指紋

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒愛好小伴侶的小手上都有一個(gè)隱秘，找找看是什么隱秘?

讓幼兒觀看自己的小手。

二、綻開

1、引領(lǐng)幼兒熟悉指紋

(1)了解指紋小伴侶伸出你的小手，告知幼兒(老師指著手指肚)這里叫手指肚。

(2)認(rèn)真看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺有細(xì)紋)小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐盛詞匯：指紋

2、引領(lǐng)幼兒觀看、比較指紋

(1)你和旁邊的小伴侶比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小伴侶用手指蘸印尼將指紋印在紙上

(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀看自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么?

3、研究指紋的外形指紋的外形有：

箭形水波形旋渦狀等告知幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)徹低相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋分辨人。

4、發(fā)覺觸摸過的地方能留下指紋

(1)老師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)覺?

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

(2)老師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)覺?

(幼兒研究：會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗利用汗孔在到達(dá)手，手指上的汗遇到物體時(shí)就會(huì)留下指紋

5、引領(lǐng)幼兒說出指紋的用途老師小結(jié)：

你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒羅列組成，這些小顆粒感覺十分敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立刻把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦按照這些"情報(bào)"，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。

指紋還具有增加皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平常畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

不會(huì)寫字的可以按手印。

三、結(jié)束手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的預(yù)備，總體來說是比較勝利的。尤其由于這次活動(dòng)的生成不是單方面出自教師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主挑選，是真正能夠讓幼兒感愛好的課題。課后，大部分孩子都比較全面的把握了指紋的特征、用途等。

8、小班語(yǔ)言奇特的小路教案反思

主題背景

秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順當(dāng)?shù)拈_展中推動(dòng)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飄舞著，孩子們追趕著落葉歡樂的撿拾著，仿照者落葉的舞動(dòng);孩子們?cè)诼淙~堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們愉快的笑著，追趕著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)《奇特的小路》。

設(shè)計(jì)意圖

《奇特的小路》這個(gè)故事，首次提供應(yīng)孩子們很柔美的意境，如用金黃色的樹葉鋪成的小路;走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞十分形象生動(dòng)，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境柔美的童話世界;第二，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物們特殊愛慕，動(dòng)物的可愛形象，在我平常帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒仿照小動(dòng)物活動(dòng)中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中好玩生動(dòng)的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《奇特的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感觸故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景;理解小動(dòng)物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《奇特的小路》。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇特的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛?聆聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感觸秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親熱關(guān)系。

2、能大膽想象，體悟各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路的情景。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、體悟解決問題的成就感。

6、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能仔細(xì)聆聽教師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂意聯(lián)想，試試用故事語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言舉行表達(dá)，體悟小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

活動(dòng)預(yù)備：

檢驗(yàn)預(yù)備：

1、在活動(dòng)前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀看落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的;熟悉不同落葉的外形及色彩，(教案來源：快思教案網(wǎng))并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒認(rèn)真聽自己走在落葉上，姿態(tài)的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語(yǔ)言表述出來。

2、讓幼兒仿照常見的小動(dòng)物走路的樣子。

材料預(yù)備：

1、課件《奇特的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動(dòng)過程：

(一)情景體悟：

1、談話導(dǎo)入：今日教師帶你們走過一條奇特的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很奇特，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!

2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和教師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽……教師用語(yǔ)言示意幼兒聆聽，并引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己走路的姿態(tài)，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，聆聽所發(fā)出的聲音。

【分析】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激活了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使他們產(chǎn)生樂觀的情感體悟，真正全身心的投入到活動(dòng)中去。

(二)完整觀賞故事

1、師：剛才小伴侶和教師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿態(tài)不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師：這條奇特的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)

4、完整聆聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：

(1)故事的名字叫什么?(奇特的小路)

(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)為什么走在路上有聲音?(由于地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條奇特的小路上面走，小路上的小樹葉就會(huì)發(fā)出很悅耳的聲音。)

(三)結(jié)合課件，分段觀賞故事。

1、這條奇特的小路，都有哪些小動(dòng)物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說"窸窣窸窣")

3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。

9、小班科學(xué)奇特的輪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、利用嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子活動(dòng)過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今日我給你們帶來一個(gè)奇特的寶物，你們知道是誰(shuí)嗎?

(一)展示兩只輪子，引起愛好1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?

(二)展示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車(三)展示玩具車1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、展示四只輪子，四只輪子有的什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)1、研究：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒相互介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：本來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開。

活動(dòng)反思：

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動(dòng)的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。

10、小班科學(xué)奇特的磁鐵教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被奇特的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到奇怪，產(chǎn)生疑問。利用本次活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、情愿舉行探索活動(dòng)，初步感觸探索的樂趣。

3、在嬉戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的熟悉。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。

5、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語(yǔ)言表述自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

教師：小伴侶們好，這節(jié)課請(qǐng)小伴侶們和教師一起進(jìn)入奧秘的科學(xué)世界吧!首先教師要給小伴侶們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦!

(舉行魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)，初步感觸磁鐵的神秘。)教師：小伴侶們看看，小魚在上面干什么呢?

(幼兒回答)教師：猜猜我是用什么辦法讓它移動(dòng)的呢?

鼓舞幼兒大膽猜測(cè)。

二、基本部分。

1、教師出示磁鐵。

教師：哦，我們一起來看看吧!哦，本來紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎?

(幼兒回答)教師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

(幼兒思量)2、幼兒利用試驗(yàn)熟悉磁鐵，進(jìn)一步感觸、了解磁鐵的特性。

教師：剛剛有些小伴侶說了自己的意見，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

(幼兒用磁鐵舉行實(shí)驗(yàn)，教師觀看并賦予協(xié)助。)3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的主意。

三、引領(lǐng)幼兒按照試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

教師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那按照你們所試驗(yàn)和所觀看的，發(fā)覺磁鐵有什么神秘呢?

教師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

教師：那除了教師預(yù)備的東西以外，小伴侶們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)L試吧!發(fā)覺了要告知教師哦!

(幼兒自由在教室里尋覓可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)教師：好了，寶物們我們快來坐好，十分棒，大家又找到了無數(shù)鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師：小伴侶們小貓一家想要小伴侶們協(xié)助它們釣魚，由于新年快到了，它們要款待無數(shù)親戚伴侶，可是在釣魚之前小伴侶們想一想怎樣才干用磁鐵把小魚釣上來?

(幼兒回答，并動(dòng)手操作。)教師：寶物們真聰慧，這么快就找到方法了。那我們現(xiàn)在來釣魚競(jìng)賽好不好?在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小伴侶釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分：小伴侶們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚，我們一起給客人教師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚嬉戲好嗎?

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。因?yàn)槭孪阮A(yù)備的操作材料比較多，所以幼兒向來在動(dòng)手操作中觀看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂于利用自己動(dòng)手操作來發(fā)覺事物邏輯的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的邏輯，老師再舉行引領(lǐng)，做最后的總結(jié)。

11、小班美術(shù)奇特的曲線教案反思

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合嬉戲引領(lǐng)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。

2、激活幼兒相互合作，大膽繪畫。

3、體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、利用嬉戲，讓幼兒體悟歡樂，激活愛好。

(1)老師在音樂中手持彩帶跳舞。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我來跳個(gè)舞吧!

(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在嬉戲中感觸曲線。

指導(dǎo)語(yǔ)：我跳得舞怎樣?你們和教師一起來跳吧!

2、觀看曲線的畫法。

(1)引領(lǐng)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀看曲線。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶的彩帶舞得真美麗，老指導(dǎo)語(yǔ)嘉獎(jiǎng)你們，讓你們?cè)偻嬉煌妗５@次請(qǐng)你認(rèn)真觀看，你的彩帶是怎樣跳舞的?

(2)向伙伴介紹彩帶的舞蹈。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們都認(rèn)真觀看了，你們可以互相研究一下，你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

指導(dǎo)語(yǔ)：你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼兒每說出一種，老師請(qǐng)大家仿照后，教師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線ξ等。

3、在嬉戲情景中作畫。

(1)展示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出嬉戲情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求挑選。)

(2)引領(lǐng)幼兒觀看自己畫的曲線，說說它們分離像什么。

4、講評(píng)作品

(1)表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒

(2)鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)為主.結(jié)合嬉戲引領(lǐng)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣;同時(shí),培養(yǎng)幼兒大膽作畫及相互合作的能力.

此活動(dòng)掙脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀看"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在嬉戲中感觸曲線,觀看曲線.然后讓幼兒在觀看跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在仿照彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.

12、小班科學(xué)奇特的小鴨教案反思

幼兒園小班科學(xué)教案：奇特的小鴨.2022年03月31日10:07:19

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知海綿的彈性,對(duì)海綿的特性感到奇怪???。

2.情愿大膽猜測(cè)并樂觀試驗(yàn)。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

4.利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)具預(yù)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個(gè)2.閱歷預(yù)備：幼兒在活動(dòng)前有玩過瓶中塞物的嬉戲3.場(chǎng)景預(yù)備：小池塘活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：利用動(dòng)手操作感知海綿的特性活動(dòng)過程：

一、展示海綿小鴨，引起探索的愛好--嘎嘎嘎，看看這是誰(shuí)?

小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧!

--小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧!

二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性1.利用觸摸，初步感知彈性--看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀?

小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

2.利用嬉戲，進(jìn)一步感知彈性(1)躲起來--藏在身上--小鴨子最喜愛?玩躲貓貓的嬉戲拉!想方法把你手中的小鴨子藏起來吧!

--讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了?

(2)躲起來--躲進(jìn)玻璃房--小鴨可淘氣拉!瞧，這里有無數(shù)玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺得它能躲進(jìn)去嗎?為什么?

--小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢?等會(huì)兒請(qǐng)你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦。

觀看指導(dǎo)：

①老師觀看幼兒是怎樣操作的?

②引領(lǐng)幼兒觀看小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?

三、集體溝通，共享海綿的彈性(1)溝通共享--小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎?你是用什么辦法讓它躲進(jìn)去的?

小結(jié)：哦，本來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。

--看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和本來一樣嗎?

小結(jié)：利用用力擠壓，小鴨子都變型了。

--現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會(huì)變回本來的樣子嗎?

小結(jié)：瞧，當(dāng)沒有擠壓時(shí)，海綿小鴨還是回到了本來的外形，太奇特了!

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，鞏固海綿的彈性--假如我再邀請(qǐng)幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說可以嗎?我們一起嘗試吧!

觀看指導(dǎo)：

①老師觀看幼兒在操作中有什么困難?

②引領(lǐng)幼兒觀看小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?

小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太奇特了!

教學(xué)反思

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂觀，并能大聲說出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!

13、小班主題奇特的武器教案反思

科學(xué)目標(biāo)：

利用自己親手動(dòng)手制作和觀測(cè)，了解觀測(cè)風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的基本原理，學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)向的辦法。

進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

材料預(yù)備：

吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

制作辦法：

(1)將吸管兩頭分離剪開一條縫隙。

(2)用卡紙分離剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭(小三角)和箭尾(大三角梯形)，并把它們插在吸管兩頭。

(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。

試驗(yàn)操作：

把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，按照箭頭指的方一直推斷風(fēng)向。

指導(dǎo)建議：

●引領(lǐng)幼兒注重觀看風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

●提示幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

拓展與替代：

◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。

◆有風(fēng)的時(shí)候引領(lǐng)幼兒觀看物體(如樹枝)的擺動(dòng)，以此來推斷風(fēng)向。

科學(xué)反思：

喜愛?受人贊揚(yáng)?????、想象和動(dòng)手制作，是幼兒共有些特點(diǎn)，愛因斯坦說過：“想象力遠(yuǎn)比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推進(jìn)著長(zhǎng)進(jìn)。想象才是學(xué)問進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培養(yǎng)是十分重要的。在制作及使用工具過程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，體悟勝利的樂趣。賞識(shí)每個(gè)幼兒，賞識(shí)是促使幼兒放飛抱負(fù)的催化劑。

14、小班手工奇特的帽子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體悟自己制作帽子的樂趣。

2.學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)角折，并對(duì)齊壓平。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.按照顏色舉行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。

2.教學(xué)VCD。

3.一頂折好的帽子。

活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入1)請(qǐng)幼兒觀看主題畫"小豬奇特的帽子"，引發(fā)幼兒說說圖中發(fā)生了什么事。

2)播放VCD，請(qǐng)幼兒觀賞故事"小豬奇特的帽子"。

2.展示折好的帽子，激活幼兒制作欲望。

3.結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁(yè)，請(qǐng)小伴侶觀看如何折出帽子：將正方形的紙對(duì)角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。

4.老師和幼兒一起折帽子。

5.鼓舞幼兒在折好的帽子上舉行裝點(diǎn)和添畫。

教學(xué)反思

孩子對(duì)此課題很感愛好，利用活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途熟悉比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料熟悉不夠透徹。

15、小班主題活動(dòng)奇特的魔鏡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、利用魔法嬉戲，讓幼兒感觸由小變大帶來的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：

1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2、利用收集照片，了解自己是漸漸長(zhǎng)大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)過程：

一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”

1、在音樂聲中發(fā)覺魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

二、魔法《時(shí)間隧道》嬉戲

1、念念魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)間隧道――變成大人

2、幼兒用小道具舉行容易打扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的動(dòng)作。引領(lǐng)幼兒說說：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情?你的抱負(fù)是什么?

魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類奧秘事物能引起幼兒的愛好，使幼兒在富有想像而奧秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

活動(dòng)反思：

因?yàn)樾“嘤變合胂窳λ接邢?，因此，我通過幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐盛他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

利用嬉戲，形象地仿照了嬰兒和成人的動(dòng)作，劇烈的對(duì)照下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地舉行表現(xiàn)，體悟活動(dòng)的歡樂!活動(dòng)的延長(zhǎng)，使幼兒進(jìn)一步感觸由小變大的帶來的歡樂。

16、小班音樂活動(dòng)奇特的種子教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖音樂《奇特的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏容易歡快，我希翼利用PPT來讓幼兒越發(fā)便于理解歌詞。音樂活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，利用與教師交流，我了解了她們的發(fā)聲方式，認(rèn)識(shí)的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希翼利用這次活動(dòng)讓幼兒感觸到音樂活動(dòng)的歡樂，感觸到音樂活動(dòng)不僅僅是歌唱，它可以更開心的舉行，加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒喜愛?音樂并感觸到音樂帶來的開心體悟。

4、認(rèn)識(shí)()歌曲的旋律，學(xué)歌唱曲，有表情地演歌唱曲。

5、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備1、音樂《奇特的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽(yáng)真暖和。奇特種子發(fā)了芽，長(zhǎng)大開花變化大。

2、PPT出示四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)《奇特的種子》這首兒歌2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能按照教師的指令舉行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。

五、活動(dòng)過程(一)、導(dǎo)入活動(dòng)1、展示圖片，利用老師語(yǔ)言直接引出《奇特的種子》這一話題。

小伴侶們好，看，圖片上是什么?(種子)今日讓我們做一顆小種子，跟著音樂來看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說它是奇特的小種子?

(二)、理解歌詞1、播放音樂，引領(lǐng)幼兒完整感觸歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

第一遍：引領(lǐng)幼兒初步感觸歌曲的旋律。

師：歌曲里有誰(shuí)?小種子在干嘛呢?為什么會(huì)說種子奇特呢?

其次遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和心情。

師:小種子喜愛?干什么?(愛喝雨水，曬太陽(yáng))喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽(yáng)了他感覺怎么樣(真暖和，暖暖的)曬了太陽(yáng)喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長(zhǎng)大了，它又有什么樣的變化呢?(長(zhǎng)大開花)小種子真奇特，那我們來當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小伴侶們扭動(dòng)下身體，像小種子一樣歡樂。

2、朗讀歌詞，老師有感情的帶動(dòng)幼兒舉行歌詞朗誦。

(三)、操作教具，學(xué)歌唱曲1、老師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

師:小伴侶們先聽教師唱一遍，然后給小種子們一個(gè)小要求，怎么樣用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(教師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后老師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動(dòng)作。

2、老師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶心情唱。

一顆小種子長(zhǎng)大是不是有點(diǎn)孤獨(dú)，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個(gè)小種子同伴，一起表演喲。(拉著自己的小伴侶，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，相互擁抱，增強(qiáng)小的互動(dòng))3、老師試試讓幼兒歌唱，幼兒隨樂邊演歌唱曲邊嬉戲(四)、結(jié)束部分小種子們累了么?累了的話，我們就寧?kù)o下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動(dòng)結(jié)束。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)回家把這首唱歌給父母聽，和父母一起感觸小種子的樂趣。

七、活動(dòng)反思本次音樂活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂理念貫通到活動(dòng)中，因此在活動(dòng)中插入了幼兒仿照小種子舉行容易動(dòng)作的融入。要注重幼兒練聲中沒有應(yīng)當(dāng)充分的打開嗓子，集中幼兒的注重力，應(yīng)當(dāng)用幼兒感愛好的嬉戲來集中注重力再繼續(xù)。活動(dòng)中協(xié)助幼兒理解歌詞時(shí)候我通過了PPT，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來協(xié)助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的預(yù)備，使得幼兒在歌唱的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò)，歌詞記得比較快，后期幼兒愛好比較高。在仿照小種子舉行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快，可以自己舉行容易的動(dòng)作，總之這次活動(dòng)還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。

朱周宇：師幼互動(dòng)較多，借助圖片協(xié)助幼兒記憶歌詞，個(gè)別目標(biāo)的在活動(dòng)過程中沒有體現(xiàn)。

業(yè)云霞：目標(biāo)中感知節(jié)奏并沒有體現(xiàn)，目標(biāo)沒有達(dá)成，老師教態(tài)自然，對(duì)唱曲把握較嫻熟，與幼兒互動(dòng)較多，王其煥：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參加度高，老師思路清楚;缺:目標(biāo)1沒有體現(xiàn)高梅：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參加度高，老師思路清楚;缺:目標(biāo)1沒有體現(xiàn)蔣雯麗：優(yōu):圖片導(dǎo)入，直觀;課件預(yù)備充分，活動(dòng)內(nèi)容好玩，讓幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深幼兒對(duì)唱曲的理解和把握;重難點(diǎn)基本達(dá)成;缺:活動(dòng)過程中目標(biāo)一沒有體現(xiàn)。

吳倩：活動(dòng)內(nèi)容清楚、延長(zhǎng)自然。氛圍良好，互動(dòng)多，幼兒樂觀性高。目標(biāo)一沒有體現(xiàn)。

王亞穎：優(yōu):活動(dòng)氛圍好，而且講了種子很奇特就能激活小伴侶的愛好和奇怪???心;缺:重點(diǎn)沒有在活動(dòng)中突出，應(yīng)在活動(dòng)中多表現(xiàn)律動(dòng)。

余婷：圖片導(dǎo)入，引出種子，直觀;目標(biāo)一，感知節(jié)奏沒有體現(xiàn);目標(biāo)二三已經(jīng)體現(xiàn)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒心情很高，情緒開心，活動(dòng)中樂觀主動(dòng)，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學(xué)會(huì)了演歌唱曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)歌唱曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)中或者是其次課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動(dòng)作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

17、小班美術(shù)奇特的油畫棒教案反思

教材分析：

小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和教師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧心情，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫棒有初步的愛好，難點(diǎn)是把握油畫棒的使用辦法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步試試油畫棒在圖紙上舉行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。

2、了解油畫棒的各種色彩、使用辦法。

3、激活幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。

活動(dòng)過程：

1、展示示范畫，讓幼兒觀賞。

師：孩子們，教師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引領(lǐng)幼兒觀賞畫面，感觸美術(shù)作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇特的東西畫出來的呢?

2、展示油畫棒，讓幼兒觀看它的外形、色彩。

師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而且它的名字也十分好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著美麗的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么色彩?

3、示范油畫棒的使用辦法

師：教師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點(diǎn)力了，油畫棒寶寶才會(huì)在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要庇護(hù)好，不能用勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(老師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動(dòng)起來的?

再次引領(lǐng)幼兒觀看色彩

師：看，現(xiàn)在教師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，教師怎樣給他們穿衣服的?

引領(lǐng)幼兒整理油畫棒

師：油畫棒寶寶和我們一起玩了有趣的嬉戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用盡了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好?，F(xiàn)在，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提示幼兒注重握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛?的東西。老師觀看幼兒的操作，對(duì)握筆姿態(tài)正確的幼兒賦予鼓舞，對(duì)不正確的賦予訂正，對(duì)能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒賦予稱贊，鼓舞個(gè)別有畏難心情的幼兒。

5、收拾材料、出示作品

提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品賦予出示，激活幼兒愛好。

活動(dòng)反思：

這是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來說是生疏又是奇特的，他們樂于探究，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，老師要擅長(zhǎng)激活幼兒的愛好，庇護(hù)幼兒的探究精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、有趣的畫來，老師用嬉戲的語(yǔ)言，讓幼兒了解油畫棒的使用辦法，并在示范使用時(shí)，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇特。在操作中，讓幼兒自選色彩，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來發(fā)覺幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來了”，激活、庇護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。在實(shí)際操作中發(fā)覺，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較熟練，能畫出直線、圓這些容易圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。

18、小班主題奇特的小火車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，并能簡(jiǎn)要述說。

2、感觸故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表述自己的心情。

3、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

4、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。

5、喜愛?并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《奇特的小火車》

2、故事中各角色的圖片。

活動(dòng)流程：

一、說說小火車，引出主題

1、師：寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?

幼兒相互溝通并回答。

2、老師展示背景圖"小火車"并研究小火車的組成結(jié)構(gòu)?

3、師：這輛小火車非常的奇特，小伴侶想知道它有什么奇特的地方嗎?

二、觀賞故事《奇特的小火車》

1、師：小伴侶的小耳朵豎起來，認(rèn)真的聽聽故事，教師要考考你們。

2、老師播放磁帶

三、故事分析，深化了解

1、師：這真是一輛奇特的小火車，故事中有哪些人物啊?誰(shuí)是小火車的第一位乘客?

老師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀?

為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎?

2、師：其次位上車的乘客又是誰(shuí)呢?它下車后變成了什么?為什么呢?

3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么?

4、師：小男孩上了車，走下火車的又會(huì)是誰(shuí)?

幼兒回答完問題后，老師把相應(yīng)的圖片插在小火車上。

四、小嬉戲：人物排排站老師請(qǐng)小伴侶上來把人物浮現(xiàn)的先后次序羅列一下，加深故事印象。

五、開辟思維，進(jìn)一步綻開研究

1、師：許多事物都是不斷變化的，小伴侶開動(dòng)你的小腦筋，(教案出自：快思教案網(wǎng))想想還有哪些動(dòng)植物我們可以邀請(qǐng)它們上車的?

2、幼兒分組研究，并得出結(jié)論。

活動(dòng)反思：

《奇特的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)好玩，符合孩子愛夢(mèng)想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的掌握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境嬉戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓伙伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體悟乘火車的趣味性、奇特性，同時(shí)也進(jìn)一步激活了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

活動(dòng)的目的是讓孩子感觸到事物的成長(zhǎng)變化，從而啟發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，本來成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人，每樣事物帶來歡樂，本來感觸當(dāng)前美妙的一切才是最重要的，這一中心思想對(duì)孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來研究的一大話題，長(zhǎng)大好?還是小時(shí)候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去聆聽孩子，了解孩子的心聲吧，信任對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大引發(fā)哦!

19、小班音樂奇特的音樂盒教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨音源的方向，提升聽音能力。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，開心地參與嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴糜淇鞓O了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都十分焦急……

2、老師展示音樂盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛認(rèn)真聽一聽。

二、玩玩嬉戲

1、選擇一個(gè)喜愛?的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和伴侶玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到教師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、老師播放音樂盒里的音樂，漸漸向前走，請(qǐng)幼兒聽聲音的來源尾隨著“小仙女”前進(jìn)，尋覓走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾興奮地歡呼“感謝小仙女”。

5、重復(fù)嬉戲3-4次，認(rèn)識(shí)規(guī)章后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來飾演手持音樂。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂盒》主要是利用情境嬉戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提升聽音能力，同時(shí)在嬉戲的過程中能遵守嬉戲規(guī)章，開心地參加嬉戲。中班教學(xué)的主要形式是嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以嬉戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加的樂觀性。

20、小班科學(xué)活動(dòng)奇特的筷子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

無數(shù)家長(zhǎng)在與我們交換看法的過程中，經(jīng)常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，不會(huì)用筷子，而科學(xué)證實(shí)，四歲左右的孩子，是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各種動(dòng)作又可增進(jìn)大腦發(fā)育，從而提升孩子思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長(zhǎng)很希翼教師能說服孩子多用筷子，由于孩子們最聽教師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于利用這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在嬉戲活動(dòng)中獲得樂趣，從而喜愛?并正確使用這一工具。

活動(dòng)目的：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國(guó)人獨(dú)特的發(fā)明制造。

2、試試使用筷子舉行各種實(shí)踐和嬉戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈便性和各手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

5、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一副筷子，一個(gè)不銹鋼小碟子。事先按6個(gè)一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。

2、每6名幼兒分為一個(gè)小組，每組一個(gè)不銹鋼水果盤，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯?xiàng)l。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒正確操作筷子，并用筷子開展各種活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、開火車導(dǎo)入，請(qǐng)小伴侶們下車。

小伴侶們好，我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。

幼：筷子。

是的，今日教師就給小伴侶們帶來了筷子，(展示筷子)它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開頭人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又便利又衛(wèi)生，后來中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好同伴。你們說，筷子是不是很奇特呢?你們想不想來試一試?

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

①請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)為幼兒分發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的筷子按教師的要求拿在手上。

②先將筷子象教師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們相互看看，誰(shuí)的小手最靈巧。(幼兒間互相溝通，檢查，教師則巡回指導(dǎo)，并協(xié)助那些還不能正確持筷的幼兒把握要領(lǐng)。)③現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個(gè)筷子操吧!

放音樂《兔子舞》，幼兒尾隨教師練習(xí)筷子使用的各種仿照，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

①請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)果盤。

②師：小伴侶們十分能干，這么快已經(jīng)學(xué)會(huì)使用筷子了，現(xiàn)在教師有好吃的東西請(qǐng)大家吃，不過，我有一個(gè)要求，吃的時(shí)候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜愛?吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要鋪張，假如還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎?就讓我們開頭吧!

③放音樂，幼兒邊吃邊溝通，教師一邊巡回指導(dǎo)，協(xié)助那些把握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品味食品。

4、筷子嬉戲。

①跳筷子舞。

幼兒的品味活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與教師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂點(diǎn)，使幼兒在嬉戲中感觸歡樂。

②活動(dòng)小結(jié)。

音樂結(jié)束。

大家今日玩得開不愉快?小伴侶們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本事，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不簡(jiǎn)單;而且我們還能用筷子來跳舞呢，要是你們每天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來越靈巧，腦子會(huì)越來越聰慧，我現(xiàn)在可喜愛?我的筷子了，你們呢?

③鼓舞幼兒大膽試試與筷子有關(guān)的各種嬉戲活動(dòng)。

還有誰(shuí)能想出我們奇特的筷子還可以做些什么?、幼：蘸顏料畫畫、媽媽拿來打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房子···。

5、結(jié)束活動(dòng)。

剛才有小伴侶說，筷子還可以象積木一樣搭房子，這真是個(gè)好想法，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個(gè)大大的房子吧!

在歡快的音樂聲里，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上用筷子舉行搭建嬉戲。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的愛慕和認(rèn)識(shí)，回答問題也非常踴躍樂觀，由于生活中筷子是十分認(rèn)識(shí)的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)覺幼兒雖然對(duì)筷子非常的認(rèn)識(shí)，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)當(dāng)用手指頭拿好。

21、小班科學(xué)奇特的草墊子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。

2、幼兒喜愛?玩草墊子，能想出各種玩草墊子的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。

4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培養(yǎng)探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好

老師：秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，無數(shù)東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?展示圖片：

今日教師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小伴侶一起來猜一猜。

2、展示水稻圖片

提問：

(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)

(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的我們天天吃的飯、粥都是用米做的，小伴侶要愛護(hù)糧食。

老師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有無數(shù)的用處。

師:展示稻草實(shí)物，小伴侶知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一展示實(shí)物)

3、玩草墊

(1)師展示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有無數(shù)用處。小伴侶還可以用它來做嬉戲呢。小伴侶們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l(shuí)玩的辦法多。

(2)老師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真有趣，頂在頭上，漸漸走。

(3)幼兒自由嬉戲。老師巡察指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)后老師可在區(qū)域活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)我始終圍繞"熟悉水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了敬重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以按照自己能力來挑選路線。

從整體教學(xué)效果來看，絕大部分幼兒把握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在囫圇過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠試試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

22、小班體育活動(dòng)奇特的飛碟教案反思

重點(diǎn)：通過飛碟，訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作難點(diǎn)：能想出多種玩飛碟的辦法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步把握投擲的基本技能。

2、在教師的引發(fā)下，想出多種的玩飛碟的辦法。

3、體悟與伙伴、教師嬉戲的樂趣。

4、培養(yǎng)機(jī)靈、英勇、靈便及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

5、喜愛?與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種色彩的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《開汽車》

指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)奇特的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、老師和幼兒人手一個(gè)奇特的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒圍著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應(yīng)色彩的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起競(jìng)賽開汽車到果園。

二、嬉戲《運(yùn)果子》

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑闷嫣氐娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想方法，怎么樣用奇特的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和教師一起用奇特的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓舞他們完成運(yùn)輸果子的任務(wù)。

三、嬉戲《有趣的飛碟》

指導(dǎo)語(yǔ)：奇特的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子，你們想想奇特的小飛碟還可以怎么玩呢?

1、指導(dǎo)幼兒解開全部飛碟上的輕敲子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩有趣的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：(指導(dǎo)語(yǔ))還可以怎么玩奇特的飛碟?讓幼兒戴著奇特的飛碟回教室，下次再玩玩這些奇特的飛碟。060

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。

23、小班科學(xué)活動(dòng)奇特的紙教案反思

設(shè)計(jì)主意：

1、通過身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的要求之一，紙是十分普遍的東西，簡(jiǎn)單收集和預(yù)備。

2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表述有機(jī)結(jié)合。

3、撇開平時(shí)人們對(duì)紙的了解，從紙的另一面動(dòng)身，讓幼兒試試探究學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的奇特。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激活探究的欲望。

2、試試中情愿接受新辦法，體悟勝利的歡樂。

3、初步試試讓洞越來越大的辦法。

4、喜愛?活動(dòng)，情愿參加。

5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動(dòng)物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

活動(dòng)過程：

一、試試

1、教師展示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今日我們要來和紙做嬉戲，用剪刀在紙的中間開一