2006山東高考語文試題及解析(word版)

2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）語文本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁，滿分為150分，考試用時(shí)150分鐘，考試結(jié)束后將試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目填寫在答題卡和試題卷規(guī)定的位置上。2.第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試題卷上。3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上;如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不得使用涂改液，膠帶紙、修正帶和其他筆。不按以上要求作答的答案無效。第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是A．宮闕藍(lán)寶石珠光寶器攻城略地B．貂嬋踩高蹺伏案疾書額手稱慶C．繳稅捅漏子各行其是螳臂當(dāng)車D．思辨訂書機(jī)無上光榮挑肥揀瘦2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人嘖嘖________的事。②中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年度全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的24個(gè)項(xiàng)目名單。這些“新發(fā)現(xiàn)”___________了石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺存。③這里不光生長有益的植物，還有一些__________的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細(xì)細(xì)的，葉子像煙葉，一年開一次花，果實(shí)像豌豆，它的花和葉子都有毒。④那時(shí)，北大的學(xué)生好幸運(yùn)，學(xué)生的借書證，_________可以借十函線裝書。A．稱道涵蓋有害竟然B．稱奇囊括有毒居然C．稱奇涵蓋有害居然D．稱道囊括有毒竟然3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．各類配套完善的高新園區(qū)的建成使用，不僅帶動(dòng)了房地產(chǎn)開發(fā)，取得了經(jīng)濟(jì)效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善若人居環(huán)境。B．“中國印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林區(qū)克精神，以及以運(yùn)動(dòng)員為核心的奧林匹克運(yùn)動(dòng)原則。C．近年來禽流感在國內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級政府必須篳路藍(lán)縷，積極作好預(yù)防，以免給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來損失。D．顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是A．一場名為“相約文博會(huì)?愛心萬里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦，一萬人將現(xiàn)場進(jìn)行手語表演，以此倡導(dǎo)“愛心文化”。B．記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？C．老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。”D．目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀。5．下列各句中，沒有語病的一句是A．據(jù)了解，節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。B．奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。C．有關(guān)專家認(rèn)為：“十美十丑”行為評選活動(dòng)，是對青少年學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育的一種好形式，對于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。D．近年來，龍口市各行政村以南山精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6－8題。干欄居干欄居是一種將房屋同樁柱架離地面的宮室形式。《新唐書?南乎獠傳》稱：“山有毒草、沙風(fēng)、蚣蛇，人樓居，梯而上，君曰“干欄”?！墩f文》中的“澤中守草樓”它應(yīng)是干欄形式、與其認(rèn)為干欄居是巢居的演化。倒不如說干欄居就是巢居的一種較高級形式，并且與樓閣的起源有著密切關(guān)系。干欄居以下部架空的樁柱或“干欄”得名，但與上都房屋的結(jié)構(gòu)形制并無確定關(guān)系，故就整體建筑而言，干欄居并不能算作一種結(jié)構(gòu)類型。浙江余姚河姆渡，在距今約7000年前的第四期原始聚落遺址上，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)知最早的干欄居遺跡。樁柱可分為圓樁、矩形樁和板樁等，直徑或邊長在10－20厘米之間，入地60－80厘米。樁柱上用主渠和坎梁架起厚約10厘米的地板，一般高出地面80厘米到1米左右，地樁以上的房子為“長屋”形式，進(jìn)深約7米，檐下還有寬約1.1米的室外走廊。河姆渡干欄居的“長屋”，是長江流域史前的一種特殊的家族聚居形式，即以家族長輩的房子為中心，左右毗連的小輩房子“一”字形延伸開來。河姆渡干欄居的長度約30米，而屬于大汶口文化的安徵尉遲寺長屋遺址長達(dá)25間，有80米左右，淅川下王崗長屋遺址竟長達(dá)100米左右。此外，成都十二橋發(fā)現(xiàn)的干欄居（相當(dāng)于商代），立體建筑面積在1200平方米以上。干欄居也可建于水面上，如湖北蘄春毛家嘴遺址（相當(dāng)于西周），做一日和尚撞一天鐘是在水塘上立樁架屋的。中國古代木構(gòu)建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)件結(jié)合部位，是一種榫卯的結(jié)點(diǎn)構(gòu)造。梁與柱的交接，是在梁柱端做出榫頭，有燕尾榫和銷釘榫等，較之集居的綁扎技術(shù)邁進(jìn)了一大步。板之間的連接已用企口技術(shù)。這種榫卯構(gòu)造在蘄春毛家嘴干欄居遺址中用得更為嫻熟，榫卯就迄今掌握的材料看，最早發(fā)現(xiàn)于河姆渡的干欄居遺構(gòu)中。干欄居及其長屋，廣泛地存在于我國南方以及東南亞等古代稻作文化圈中，并一直延用到近世，從河姆渡遺址中的榫卯構(gòu)造可以推定，中國古代木構(gòu)宮室產(chǎn)生的主要源頭之一，是在長江流域，這里的宮室建筑以先進(jìn)的榫卯構(gòu)造方式，取代了原始的綁扎構(gòu)造。（節(jié)選自《中華文化通卷?建筑志?宮殿建筑》）6．下列關(guān)于“干欄居”的表述正確的一項(xiàng)是A．干欄居是巢居的一種較高級形式，屬宮室演化過程中的一種建筑類型。B．樓閣建筑應(yīng)是居定向?qū)m室演化過程中的高級階級，它的起源就是干欄居。C．“干欄居”不因上部房屋的結(jié)構(gòu)形制取名，而是因?yàn)橄虏考芸盏臉吨颉案蓹凇钡妹?。D．就整座建筑而言，干欄居形制的建筑并不是一種房屋結(jié)構(gòu)類型。7．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是A．浙江余姚河姆渡，在距今約7000年前的第四期原始聚落的遺址，是最早的干欄居遺跡。B．河姆渡干欄居的“長星”，是古代長江流域的一種特殊的家族聚居形式。C．中國古代木構(gòu)建筑的榫卯的結(jié)點(diǎn)構(gòu)造，在蘄春毛家嘴干欄居遺構(gòu)中用得更為嫻熟。D．河姆渡遺址中的干欄居建筑使用的是先進(jìn)的榫卯構(gòu)造方式，由此推斷、長江流域是中國古代木構(gòu)官宮的主要發(fā)源地之一。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．干欄居采用將房屋用樁柱架離地面的建筑形式，與原始巢居一樣，都具有躲避野獸、蛇蟲侵?jǐn)_的作用。B．文章開頭引用古代的兩則材料來說明干欄居，其中《說文》“澤中守草樓”中的干欄居形式與湖北蘄春毛家嘴遺址干欄居基本屬同一種類型。C．以家族長輩的房子為中心左右毗連的小輩房子“一”字形延伸開來的“長屋”，屬家族聚居形式，它體現(xiàn)了宮室建筑的某些特征。D．從古代干欄居及其長屋廣泛分布的區(qū)域及建筑形制來看，防潮和防寒是其主要功能。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9－12題。清河王太傅轅固生者，齊人也。以治《詩》，孝景時(shí)為博士。與黃生爭論景帝前。黃生曰：“湯武非受命，乃弒也。”轅固生曰：“不然。夫桀紂虐亂，天下之心皆歸湯武，湯武與天下之心而誅桀、紂，桀、紂之民不為之使而歸湯武，湯武不得已而立，非受命為何？”黃生曰：“冠雖敝，必加于首；履雖新，必關(guān)于足。何者？上下之分也。今桀紂雖失道，然君上也；湯武雖圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡過以尊天子，反因過而誅之，代立踐南面，非弒而何也？”轅固生曰：“必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”于是景帝曰：“食肉不食馬肝，不為不知味；言學(xué)者無言湯、武受命，不為愚?！彼炝T。是后學(xué)者莫敢明受命放殺者。竇太后好《老子》書，召轅固生問《老子》書。固曰：“此是家人言耳?！碧笈唬骸鞍驳盟究粘堑注]書乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言無罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕應(yīng)手而倒。太后默然，無以復(fù)罪，罷之。居頃之，景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。久之，病免。今上初即位，復(fù)以賢良征固。諸諛儒多疾毀固，曰“固老”，罷歸之。時(shí)固已九十余矣。固之征也，薛人公孫弘亦征，側(cè)目而視固。固曰：“公孫子，務(wù)正學(xué)以言，無曲學(xué)以阿世！”自是之后，齊言《詩》皆本轅固生也。諸齊人以《詩》顯貴，皆固之弟子也。（選自《史記?儒林列傳》）［注］司空，管理四徒的官；城旦，秦、漢時(shí)一種筑城的勞役。9．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．臣下不能正言匡過以尊天子匡：輔佐。B．代立踐南面踐：登上（王位）。C．乃假固利兵，下圈刺豕假：給予。D．薛人公孫弘亦征征：（被）征召。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用分法相同的一組是A．桀、紂之民不為之使而歸湯、武于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊B．何者？上下之分也不為者與不能者之形，何以異C．景知大后怒而固直言無罪汝之純明而不克蒙其澤乎D．諸齊人以《詩》顯貴，皆固之弟子也且以一壁之故逆強(qiáng)秦之歡，不可11．以下六句話，分別編為四組，全都說明轅固生敢于直言的一組是①與黃生爭論景帝前②湯、武不得已而立，非受命為何③必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪④此是家人言耳⑤諸諛儒多疾毀固⑥公孫子，務(wù)正學(xué)以言，無曲學(xué)以阿世A．①②③B．①⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．轅固生不同意黃生提出的商湯、周武王得天下是弒君的說法，認(rèn)為商湯、周武王的做法不應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)。B．景帝無法評判黃生和轅固生辨論水平的高下，就以吃肉不吃馬肝不能算不懂味道來說明學(xué)者不談?wù)摐⑽涫苊氖虑椴凰闶怯廾?。C．轅固生因?yàn)椴幌矚g老子的學(xué)說而觸怒了竇太后，被罰到豬圈里去刺殺豬。景帝暗中幫助轅固生，使轅固生擺脫了困境。D．轅固生具有求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，后來齊人學(xué)習(xí)和研究《詩經(jīng)》都以轅固生的見解為依據(jù)。第Ⅱ卷（共114分）四、（21分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）湯、武非受命，乃弒也。（2）是后學(xué)者莫敢明受命放殺者。（3）景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。14．閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）曉上空泠峽①王闿運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運(yùn)（1832－1916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而撰著授徒。（1）本詩前兩句描寫了怎樣的情景？（2）狄葆賢《平等閣詩話》認(rèn)為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?5．補(bǔ)寫出下面各句的空缺部分。（5分）（1）_________被鐘嶸《詩品》評為“古今隱逸詩人之宗”，他在作品中多以飛鳥高自喻，表達(dá)熱愛田園生活的情懷，如“___________________，鳥倦飛而知還”。（2）亦欲以究天人之際，_____________________，成一家之言。（司馬遷《報(bào)任安書》）（3）云中誰寄錦書來？_____________________，月滿西樓。（李清照《一剪梅?紅藉香殘玉重秋》）（4）疏影橫斜水清淺，_______________________。（林逋《山園小梅》）五、（21分）閱讀下面的文字，完成16－19題。文赤壁朱增泉文赤壁在黃州，武漢向東，車子開一個(gè)來小時(shí)就到了。一下車，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。江山如畫，逝者如斯！迎面一座小山，不高，拾級而上。可能是這里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用得著粉飾媚俗？登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)處才是白茫茫的長江江面。在古代，長江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。當(dāng)年，蘇軾寫了《前赤壁賦》，三個(gè)月后重游赤壁再寫《后赤壁賦》時(shí)，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣”。他去世至今已九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)。唯有東坡在，剩有游人處。蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。當(dāng)時(shí)朝廷任命他為“團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官”，真是陰差陽錯(cuò)。然而，文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)之間。古時(shí)，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯”。蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯(cuò)聽為“赤壁”。落難中的蘇東坡“孤舟出沒煙波里”，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、不平，掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”，扣舷而歌，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱?？磥?，生前的“命”與身后的“名”，從來不是一回事。生前命運(yùn)好、身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達(dá)，大紅大紫，身后卻瞬即灰飛煙滅，再?zèng)]有人想起、提起，因?yàn)樗捌鋵?shí)并沒有做過什么留得住的事?；蚴欠吹贡蝗讼肫稹⑻崞鹚霸鲞^某些惡事、丑事、腌臟埋汰之事，落個(gè)臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至連遭大災(zāi)大難，最終卻艱難玉成，留下了傳頌千古的大成就、大名聲。所以，一個(gè)人對于眼前那點(diǎn)陰差陽錯(cuò)、陽差陰錯(cuò)，大可不必太在意。蘇東坡赤壁懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見其曠達(dá)情懷。他若是一味排遣蠅營狗茍、狹隘不能自拔之情，縱然文麗辭美，也決計(jì)成不了杰作，更流傳不到今天。文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，但細(xì)想起來，其實(shí)蘇東坡在這里也打了一場赤壁之戰(zhàn)。不過，他打的是一場“文戰(zhàn)”，對手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆墨官司。他沒有打黃蓋，沒有借東風(fēng)，也沒有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁“文戰(zhàn)”的結(jié)果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。（文章略有改動(dòng)）16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？（2）第5自然段：“惟有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？17．第6自然段中，作者說：“蘇東坡獲罪人獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，這反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。”請根據(jù)文意說明“主觀情緒”和“客觀環(huán)境”的具體含義。（4分）18．聯(lián)系全文，回答以下兩個(gè)問題。（7分）（1）第7自然段中，作者說：“文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)之間?！薄耙贿B串的陰差陽錯(cuò)”指哪些具體內(nèi)容？請分條概述。（2）文章最后說，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰(zhàn)場，但蘇東坡在這里也打了一場勝仗，請簡要說明蘇東坡取勝的原因。19．聯(lián)系本文，并結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，談?wù)勀銓μK東坡的認(rèn)識(shí)與評價(jià)。100字左右。（6分）六、（12分）20．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只寫句子的序?hào)）（3分）①雪落在城外，也落在城內(nèi)。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。③隔看結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖遇開來，喚起多少鮮艷的回憶。⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。序號(hào)：___________________________________21．第十一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2009年在我省舉行，請為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫主題口號(hào)。要求：具有鮮明的時(shí)代特征和體育精神，體現(xiàn)山東人民的精神風(fēng)貌，言簡意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過20字。（3分）22．請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分）七、（60分）23．閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。（60分）星星雷抒雁仰望星空的人總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有所取。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石漬，和地球上一樣復(fù)雜。讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想與感悟要與整首詩的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）語文答案詳解一、（15分，每小題3分）1．【答案】D【解析】A“珠光寶器”應(yīng)改為“珠光寶氣”，B“貂嬋”應(yīng)改為“貂蟬”C“捅漏子”應(yīng)改為“捅婁子”【考點(diǎn)】該題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語字形的能力，能力層級為A級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】“嬋”“漏”這些字極易出錯(cuò)?！緜淇家庖姟扛呖荚囶}中的錯(cuò)誤字形都是別字，沒有錯(cuò)字。而別字又可以分為同（近）音字、形似字、音同（近）又形似的字。識(shí)記字形一定與理解字義緊密結(jié)合，可以借助造字法，從偏旁的異同來推敲詞義，也可以借助詞語結(jié)構(gòu)、典故出處、歷史文化常識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)等來推敲詞義，進(jìn)而記住字形。2.【答案】C【解析】①稱道是稱贊，稱述；稱奇是稱贊奇妙，比“稱道”語義重。②涵蓋：包括，包容；囊括：把全部包羅在內(nèi)。從實(shí)際情況看，應(yīng)選“涵蓋”。③與“有益”相對，應(yīng)選用“有害”。④“竟然”僅表示“沒想到”的意思，而“居然”除表示“沒想到”這個(gè)意思外，還含有結(jié)果跟預(yù)想相反的意思。【考點(diǎn)】該題考查正確使用近義詞語的能力，能力層級為D【易錯(cuò)點(diǎn)】考生不會(huì)從上下文中找到支撐點(diǎn)來推斷?！緜淇家庖姟吭擃}一般把實(shí)詞與虛詞結(jié)合在一起考查。實(shí)詞要從詞語的搭配對象、語意輕重、感情色彩、是否重復(fù)等方面推斷使用是否正確，虛詞可從基本用法、準(zhǔn)確搭配、位置妥當(dāng)?shù)确矫嫱茢嗍褂檬欠裾_。3.【答案】B【解析】A項(xiàng)“潛移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。只用于人，不用于物。C項(xiàng)“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)地艱難，句中誤把它當(dāng)成了事先做好準(zhǔn)備，應(yīng)改為“未雨綢繆”。D項(xiàng)“不期而遇”指沒有約定而意外相遇，一般用于人?！究键c(diǎn)】該題考查正確使用成語的能力，能力層級為D級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】學(xué)生容易只憑語感，望文生義，不作深入思考。如C項(xiàng)不明詞義，AD用錯(cuò)了對象?！緜淇家庖姟拷獯鸪烧Z運(yùn)用題的關(guān)鍵，一是要重視平時(shí)積累，對不熟悉、不了解的成語要弄清詞語意義、用法規(guī)范、感情色彩，切忌不求甚解或望文生義；二是結(jié)合提供的語境去辨別有關(guān)成語的運(yùn)用，特別是注意從成語與語境之間的使用對象、適用范圍、感情色彩、特定情境等方面加以判別。使用成語，就表明成語是處在一種“動(dòng)態(tài)”之中的。利用語境，就是要通過對上下文內(nèi)容的理解與辨析，來尋找解答成語運(yùn)用題的鑰匙。4.【答案】A【解析】B項(xiàng)誤用問號(hào)，應(yīng)改為句號(hào)。C項(xiàng)誤用嘆號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)，“并不可怕”后面宜用句號(hào)。D項(xiàng)把“工作人員”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。【考點(diǎn)】該題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能力層級為D級。【易錯(cuò)點(diǎn)】問號(hào)使用的四種錯(cuò)誤，冒號(hào)的搭配使用?！緜淇家庖姟繕?biāo)點(diǎn)符號(hào)在實(shí)際使用中問題比較多，不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。但試題中出現(xiàn)的正確和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法都是比較明顯的和沒有什么爭議的，而目前尚未規(guī)范或者有爭議的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，當(dāng)然不會(huì)出現(xiàn)在考試題目之中。高考考查以點(diǎn)號(hào)為主，兼顧常用的標(biāo)號(hào)，主要考查問號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)七種點(diǎn)號(hào)的用法，標(biāo)號(hào)只考查引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)和連接號(hào)。高考對于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。5.【答案】C【解析】A語序不當(dāng)，應(yīng)改為“盛裝迎接到來的國慶節(jié)”。B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“愿望”不能“傳遞”，可改為“傳遞著友誼、和平和積極進(jìn)取的精神，表達(dá)了人與自然和諧相處的愿望”。D“未來”指將來的光景，“遠(yuǎn)景”指將來的景象，二者語意重復(fù)了，該句可改為“描繪著家園美好的未來”【考點(diǎn)】該題考查辨析語病的能力，能力層級為D?！疽族e(cuò)點(diǎn)】長句中的搭配或殘缺贅余【備考意見】常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種。近年以考查搭配不當(dāng)、成分殘缺、不合邏輯為主。拿到一個(gè)句子，首先調(diào)動(dòng)語感，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭，如果別扭則該句就有可能是病句。然后運(yùn)用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。這兩步常常能發(fā)現(xiàn)語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等語病。有的語句從語法上不好找毛病，就可采用邏輯意義分析法看看它是否符合事理、情理。來美好的遠(yuǎn)景。二．（9分，每小題3分）6.【答案】A【解析】B樓閣“的起源就是干欄居”的說法太絕對，C原文只說“與上部房屋的結(jié)構(gòu)形制并無明確關(guān)系”，但也可能有隱性的關(guān)系。D偷換概念，原文說“干欄居并不能算作一種結(jié)構(gòu)類型”，并沒說“干欄居形制的建筑不是”。【考點(diǎn)】本題考查理解詞句并篩選信息的能力，能力層級為B級。【易錯(cuò)點(diǎn)】把作者模糊不肯定的說法轉(zhuǎn)述成題干中肯定的說法。【備考意見】解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落，注意用詞的肯定性、可能性、推測性便能解決問題。7.【答案】D【解析】A應(yīng)為“現(xiàn)知最早的干欄居遺址”。B長屋只是長江流域“史前”時(shí)期的一種特殊家族聚居形式。C原文只說“用得更為嫻熟”，而不是“用得最為嫻熟”?！究键c(diǎn)】本題考查信息的篩選和整合的能力，能力層級為C級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】修飾限制成分對語言準(zhǔn)確表達(dá)的作用?！緜淇家庖姟拷獯鸫祟愵}，要先整體感知；然后再扣住關(guān)鍵語句，充分認(rèn)識(shí)哪些信息是最重要的，是事關(guān)全局的，增強(qiáng)篩選和提取的自覺性；最后對照題目，逐一找準(zhǔn)題干每一選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)間，按需踩點(diǎn)，與原文進(jìn)行對照比較，瞻前顧后找準(zhǔn)聯(lián)系。8.【答案】D【解析】從文章第一段看，干欄居一類建筑的主要功能是躲避動(dòng)物的侵?jǐn)_，“防潮和防寒”只是其次要功能。該題難度太低，因?yàn)锳D兩項(xiàng)說法不一，必有一錯(cuò)?！究键c(diǎn)】本題考查根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力，能力層級為C級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】B項(xiàng)干欄居的分類【備考意見】進(jìn)行推斷應(yīng)該根據(jù)原文而又不拘限于原文，應(yīng)以原文提供的信息為基礎(chǔ)進(jìn)行合理的引申或推斷，并應(yīng)該有創(chuàng)見。根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關(guān)信息，然后進(jìn)行合乎邏輯的推理，看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論。通過對照，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)干擾項(xiàng)的種種錯(cuò)誤：正反顛倒、強(qiáng)加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項(xiàng)，就可確定正確選項(xiàng)了。當(dāng)然有時(shí)很可能幾個(gè)說法從某個(gè)角度看都有不妥之處，這時(shí)應(yīng)該比較一下幾個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說法的錯(cuò)誤更為明顯，然后就選定這個(gè)明顯有錯(cuò)的選項(xiàng)。三、（12分，每小題3分）9．【答案】A【解析】匡，糾正，匡正。【考點(diǎn)】該題考查對常見文言實(shí)詞詞義的理解，能力層級為B級。【易錯(cuò)點(diǎn)】錯(cuò)誤原因是先入為主，只知其一，不顧其二?！緜淇家庖姟靠疾槲难詫?shí)詞重在考查古今異義，高考題設(shè)錯(cuò)的方式一般是用詞語的今義來注釋其古義，誤導(dǎo)考生犯望文生義、以今解古的錯(cuò)誤。要準(zhǔn)確解釋實(shí)詞詞義，可根據(jù)漢語表意的特點(diǎn)，從字形來推知字義，利用文言句式整齊對稱、講究對仗互文的特點(diǎn)來推斷，聯(lián)系上下文語境推斷，還可從留存到現(xiàn)在的成語中的一些古義來推知。10．【答案】C【解析】A被/替，B用于疑問句句末，加強(qiáng)疑問語氣/與“不為”構(gòu)成名詞性短語，D憑借/因?yàn)椤究键c(diǎn)】該題考查對常見文言虛詞意義和用法的理解，能力層級為B級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】“桀紂之民不為．之使”辨析不清主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系，“何者”的“者”的作用【備考意見】解答文言虛詞題，可從以下幾方面入手：①先理解翻譯課內(nèi)句子中的虛詞，再比較推斷文段中句子的虛詞用法；②聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，辨明上下文的關(guān)系；③通過分析語句結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性是否相同。11.【答案】D【解析】】①是交代二人辯論這件事，⑤是說別人對轅固生的誹謗【考點(diǎn)】該題考查篩選信息提取信息的能力，能力層級為C級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】考生判斷不準(zhǔn)②是否能說明轅固生的性格特點(diǎn)。其實(shí)可以通過排除法來排除掉AC兩項(xiàng)?！緜淇家庖姟拷鉀Q信息篩選題要認(rèn)真讀懂原文，理解所選的用來作判斷的句子的含義，掃清文字障礙，捕捉到重要信息，這是最為關(guān)鍵的一步。其次是讀懂題干，弄清標(biāo)準(zhǔn)（例如題干中全能說明“敢于直言”的一組），標(biāo)準(zhǔn)愈明，答案才愈有可能選準(zhǔn)。第三，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，找到每句話所在的原文，結(jié)合上下文先理解語句意思，再與題干要求對照，逐一檢查，再作出選擇。12.【答案】B【解析】錯(cuò)誤點(diǎn)在“景帝無法評判黃生和轅固生辯論水平的高下”。不是無法評判二人辨論水平的高下，而是二人辯論的話題很難一句話說清是非曲直，所以擱置不議?！究键c(diǎn)】該題考查對文言閱讀材料整體文意的綜合理解和分析，能力層級為C級。【易錯(cuò)點(diǎn)】D項(xiàng)“轅固生具有求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度”有很大的迷惑性?！緜淇家庖姟吭擃}是對“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的綜合考查。在通讀原文，了解大意的基礎(chǔ)上，將備選答案中的相關(guān)內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看被選項(xiàng)的表述是否與原文一致，凡是對原文內(nèi)容故意夸大、縮小、曲解、混淆的選項(xiàng)，都是命題者設(shè)置的陷阱，應(yīng)該特別小心。由于題干常常設(shè)計(jì)為從四個(gè)選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)，如果我們能夠充分利用這正確的三項(xiàng)，運(yùn)用比較法、排除法，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)應(yīng)該是有把握的。此類題的錯(cuò)誤常常是無中生有或故意曲解。第Ⅱ卷（非選擇題共114分）四.（21分）13．【答案】[1]湯王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣?xì)⒕?。[2]此后學(xué)者沒有敢講明秉承天命、放逐誅殺一類事情的。[3]景帝認(rèn)為轅固生清廉正直，任命他為清河王的太傅【解析】重點(diǎn)翻譯出“受命”“是”“放”“拜”等詞語，“乃……也”“以……為”句式，譯文通順也占分?！究键c(diǎn)】該題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力，能力層級為B級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】弒、放是難點(diǎn)?！緜淇家庖姟恳g的句子，一般是含有關(guān)鍵詞語的句子、在原文中起關(guān)鍵作用的句子、含義比較深的句子、含有文言特殊句式的句子。在遵循“信”“達(dá)”“雅”的翻譯原則下，把文言單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞，將原文中的每一個(gè)詞語都翻譯出來，不能對譯的虛詞要翻譯出語氣，省略的成分要補(bǔ)充出來，倒裝的語序要按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。翻譯完后，還要看看譯文是否通順流暢，是否符合今天的表達(dá)習(xí)慣。14.【答案】[1]拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。[2]本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場景更將詩人對一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。【解析】[1]描述的情景要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。“五更”照應(yīng)標(biāo)題中的“曉”，交代了時(shí)間；地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換是從“驛亭”出發(fā)“上空泠”；人物除了纖夫，自然包含著作者；事件是“上空泠”峽。[2]前兩句的寫景敘事是為后面的言情張本。一“慣”字寫出了艱難挫折對他來說是常有的，而“不解”則突出了詩人根本不把它們放在心上，天大的困難也毫不畏懼，依然能冷靜地“臥聽”對待。詩人的自信豁達(dá)躍然紙上，栩栩如生?！究键c(diǎn)】該題考查初步鑒賞詩歌的能力，能力層級為E級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】⑴易漏掉作者的情況，⑵易漏掉表現(xiàn)手法及作用。【備考意見】鑒賞是語文高考能力的最高級，也是高考的一個(gè)難點(diǎn)。面對一首詩，一定要把它讀懂，能整體把握其大意，頭腦中再現(xiàn)出詩歌中描繪的畫面，體會(huì)出詩人的思想感情。首先從審視詩歌標(biāo)題入手，推敲詩歌意旨。作為文章眼睛的題目，富含諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、詩人的心情、詩歌的意境以及詩歌的類型等，有的含有“怨、憤、哀、哭、喜、思、憶、贈(zèng)、答、別”等字眼，更是點(diǎn)睛之筆，具有鮮明的暗示作用。然后捕捉意象，領(lǐng)會(huì)詩歌意境。意象是傾注了詩人主觀感情的事物，具有相對穩(wěn)定的感情色彩和象征意義。看到某個(gè)意象，就應(yīng)自然想到它要傳達(dá)什么情感，表達(dá)什么主旨。如古人有折柳送別的習(xí)俗，柳即具有了惜別、留戀之情，還可表達(dá)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意；松竹梅代表了人的高潔品行。組織答案時(shí)應(yīng)使用術(shù)語，學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)，以簡潔文字，節(jié)省時(shí)間。思想感情方面有懷古傷今、憂國憂民、歸隱田園、建功立業(yè)等，表達(dá)技巧方面有直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、畫龍點(diǎn)睛等，語言風(fēng)格方面有質(zhì)樸淡雅、清新自然、平白如話、典雅綺麗、含蓄雋永、活潑明快等。15.【答案】⑴陶淵明云無心以出岫⑵通古今之變⑶雁字回時(shí)⑷暗香浮動(dòng)月黃昏【解析】高考對默寫題的要求很高，一般情況下，一題（空）1分，多一字少一字或錯(cuò)一字，這一題（空）就不得分。該題是學(xué)生得分的增長點(diǎn)，努力落實(shí)好。【考點(diǎn)】該題考查對名句名篇的背誦默寫能力，能力層級為A級。【易錯(cuò)點(diǎn)】“岫”“雁”的字形，第一小題在具體語境中填寫的內(nèi)容。【備考意見】名句名篇的背誦默寫，要按照“名”和“常見”這兩個(gè)要求來落實(shí)。所謂“名”是指“著名”，具體地講就是寫景生動(dòng)、議論深刻、抒情真切、情景交融、理景交融，引用較多、值得品味、富于啟迪的詩句和文句；所謂“常見”是指“以課內(nèi)為主”即以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》所規(guī)定的背誦篇目為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)延伸到課外。做好這種題，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。復(fù)習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：一是理解與記憶結(jié)合，二是反復(fù)記憶，三是背誦與記憶結(jié)合。這樣才能從容應(yīng)考。答題時(shí)容易出現(xiàn)這樣三種情況：一是提筆忘句，回憶不起來了；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著冷靜，自信認(rèn)真。要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，一時(shí)記不起來可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會(huì)回憶出來。書寫完畢一定要回讀檢查，甚至連引導(dǎo)句在內(nèi)都要“全程回讀”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。五、16．【答案】⑴強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”）⑵起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。【解析】從“仰視這位千古文豪”一句可推出作者對蘇軾的景仰、愛慕之情?！究键c(diǎn)】該題考查理解文意和鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力，能力層級為E級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】不注意從內(nèi)容上說明。【備考意見】【試題評析】回答這類題要從內(nèi)容和形式兩方面入手，因?yàn)橐黄恼虏还苓x擇什么樣的表達(dá)技巧，都是為了更好的表情達(dá)意。實(shí)際答題時(shí)考生常漏掉一方面，這反映了其思維的不嚴(yán)密、不全面。其實(shí)大可把答案寫得多一些，以增加得分的幾率（特別是在自己拿不準(zhǔn)到底對不對的情況下），這是從目前高考沒有字?jǐn)?shù)限制而考慮的。17．【答案】主觀情緒：因不白、不公、不平而導(dǎo)致的悲憤心情及面對困境時(shí)超然曠達(dá)的情懷?？陀^環(huán)境：“赤壁”一帶的大江東去、驚濤拍岸的自然景觀，風(fēng)起云涌、“一時(shí)多少豪杰”的歷史背景【考點(diǎn)】該題考查對文中重要詞語的理解，能力層級為B級?！窘馕觥款}干中的“反而”一詞暗示了“主觀情緒”要從兩方面回答：一是無辜獲罪被貶的失意、郁悶、憤慨，一是在浩瀚的宇宙時(shí)空下豁達(dá)開朗的胸襟。概括“客觀環(huán)境”，從“萬古東流、驚濤拍岸的浩浩長江”容易找到答案，而“遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少豪杰”也是重要的內(nèi)容之一。【易錯(cuò)點(diǎn)】第二問只關(guān)注自然環(huán)境，而漏掉了社會(huì)人文環(huán)境?！緜淇家庖姟繉τ谖闹兄匾~語含義的理解，要結(jié)合文意，不可只從字面上去理解，這一點(diǎn)要通過平時(shí)的閱讀訓(xùn)練得到強(qiáng)化。此題的難度在表述上，一定要注意題干的提問，表述的指向性一定要明確。近年來閱讀題的設(shè)置上，用材料原句回答的問題少了，大都要經(jīng)過一定的分析理解加以整合。18．【答案】⑴陰差陽錯(cuò)主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：A一個(gè)文人卻掛職做了武官B落難遭貶卻成就了他的文學(xué)創(chuàng)作C本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁D生前命運(yùn)多舛，身后卻名傳千古E無意與政敵周旋卻在“文戰(zhàn)”中獲勝F無優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地⑵取勝的原因：大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)，浪漫曠達(dá)的性情使他擁有了豪放超拔的情懷風(fēng)骨，信筆縱情的驕人才華使他有了“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡能力?！窘馕觥竣艔牧邇啥慰蓺w納出ABCD四條，從三九兩段可提取EF兩點(diǎn)。⑵八九兩段是提煉答案的答題區(qū)間。這顯然應(yīng)抓住相應(yīng)文段中的作者議論性的語句來概括，如第八段中“大起大落……卻艱難玉成”“悲憤之中更見其曠達(dá)情懷”，第九段中“信筆縱情寫華章”?！究键c(diǎn)】本題考查對文中信息的篩選能力和歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層級為C級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】對“蘇東坡取勝原因”的歸納不全面，不條理。【備考意見】文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，要求考生用自己的話來進(jìn)行具體的總結(jié)與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化。往往是具體的內(nèi)容加以概括、抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)、含蓄的內(nèi)容加以解說。此題難度在第二要點(diǎn)的概括上，須順著文段表達(dá)的思路來分析綜合，將相對抽象的原因在文中找到相應(yīng)的具體的表述。此題找到信息區(qū)域不難，難點(diǎn)是將這些內(nèi)容加以提煉概括整合。近年來的高考對學(xué)生綜合分析能力的考查力度加大了，這樣看似很容易，實(shí)則整合概述要求高的設(shè)題越來越多。19．【答案】蘇軾是中國古代偉大的文學(xué)家和政治家。他在詩、詞、賦、散文、文論等方面都取得了突出成就。他以理入詩，寫了不少妙趣橫生的哲理詩；他擴(kuò)大了詞的內(nèi)容，提高了詞的境界，以雄壯豪邁而見長，開創(chuàng)了北宋的豪放詞派?！额}西林壁》《赤壁懷古》《赤壁賦》《石鐘山記》等作品是古代文化遺產(chǎn)中不可多得的佳作。他為官一任，造福一方，為民傳頌，尤其是在險(xiǎn)惡的仕途上他能不以物喜、不以己悲，超脫曠達(dá)的對待一切，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。【解析】該題極具開放性，答案不求一律，考生只要言之成理，自圓其說即可?！究键c(diǎn)】考查鑒賞評價(jià)文學(xué)作品中的形象，能力層級為E級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】只表明看法，不加以分析?！緜淇家庖姟块_放性試題的題型雖然千變?nèi)f化，但考點(diǎn)是相對穩(wěn)定不變的，考生要能從題目所給的信息中明確究竟考查哪些知識(shí)點(diǎn)，從而找出答題的關(guān)鍵所在。這就要讀懂題目的要求，明確要答什么、怎么答、有何限制，可在關(guān)鍵詞上標(biāo)注重點(diǎn)符號(hào)，以提醒自己。開放性試題是有字?jǐn)?shù)要求的，在評分標(biāo)準(zhǔn)中語言一般也要占到一分，如何在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)按要求規(guī)范答題呢？A.觀點(diǎn)明確，要點(diǎn)齊全。一般來說最好能在開頭用一句話表述出自己的觀點(diǎn)，切忌冗長拖沓。在表述中要點(diǎn)都要答到，不要有遺漏。B.結(jié)構(gòu)清晰，語言規(guī)范。回答開放性試題其實(shí)就像在寫一篇小作文，清晰的結(jié)構(gòu)往往能更好地表述清自己的觀點(diǎn)。行文的結(jié)構(gòu)一般來說由以下三部分組成：表述觀點(diǎn)、分析論證、總結(jié)點(diǎn)題。但碰到不同類型的開放性試題時(shí)，還得具體問題具體分析。六、（12分）20.【答案】③①②⑥⑤④【解析】只要緊緊抓住以下語言標(biāo)志詞語，就容易排出順序?？傮w是：城市→家庭；具體是：攪動(dòng)蜜汁→交待來歷→喚起聯(lián)想?！究键c(diǎn)】該題考查語言連貫的能力，能力層級為D級。【易錯(cuò)點(diǎn)】④的位置【備考意見】解答語言連貫題要注意以下原則：①圍繞中心：圍繞中心說相應(yīng)的話，這是組合語段或語篇的首要條件。離開了這一點(diǎn)，無連貫可言。②角度一致：這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢拢Z句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順。③結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)：這里所說的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致，既包含句子之間的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，又包含一個(gè)句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。④句子之間連貫還需要其他條件，如尋求合理的組合順序，關(guān)注前后照應(yīng)卯榫處密合無間等。21.【答案】乘奧運(yùn)東風(fēng)又創(chuàng)輝煌，愿齊魯兒女再譜新章。全運(yùn)會(huì)火炬然激情，齊魯?shù)厝A裝禮嘉賓?！窘馕觥窟@類語言表達(dá)題需要從內(nèi)容和形式兩方面來設(shè)計(jì)。內(nèi)容上要緊扣“第十一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)話題，肯定運(yùn)動(dòng)員的拼搏成就，展現(xiàn)山東禮儀之邦、積極進(jìn)取等方面的精神風(fēng)采。形式上要做到瑯瑯上口，就要富有文采，格式一致，盡量字?jǐn)?shù)相等，合轍押韻?！究键c(diǎn)】該題考查語言表達(dá)，能力層級為D級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】容易華而不實(shí)，空洞無物?！緜淇家庖姟窟@種題考查學(xué)生的聯(lián)想想象能力。要求考生用盡可能少的字詞，借助類似對偶句的形式來表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。在內(nèi)容上呈開放性特征，同時(shí)又緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長，展現(xiàn)自己的能力。促使考生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。22.【答案】這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身?！窘馕觥靠忌?xì)心觀察畫面中人的形態(tài)，思考與樹樁的關(guān)系，進(jìn)而歸結(jié)出漫畫的寓意?！究键c(diǎn)】該題考查語言表達(dá)中的圖文轉(zhuǎn)換，能力層級為D級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】表述啰嗦，不明寓意?！緜淇家庖姟繄D文轉(zhuǎn)換題是近年考查的常見題型，它考察學(xué)生的想象、分析、概括等語言綜合能力。包括表格、漫畫等形式?？忌b賞漫畫一定要仔細(xì)觀察畫面上的人、物的動(dòng)作、表情、語言等，適當(dāng)補(bǔ)充連綴，按照一定的順序描述，并解釋畫面的寓意，以拓展答案的深度。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把圖標(biāo)內(nèi)容客觀的描述出來即可。七.【答案】(略)【解析】今年作文貌似話題作文，實(shí)則為材料作文。因?yàn)槊}人特別提醒考生“聯(lián)想或感悟要與這首詩的寓意有關(guān)”，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來寫，否則就可能被判為離題，這正是話題作文和材料作文的區(qū)別之所在。不過所給材料立意也很寬泛，可寫現(xiàn)象與本質(zhì)，距離與認(rèn)識(shí)，也可寫理想主義者與現(xiàn)實(shí)主義者的對比。一句話，，只要抓住二者的內(nèi)在聯(lián)系立意，就不會(huì)有閃失。【考點(diǎn)】考查學(xué)生的寫作能力，能力層級為D級?！疽族e(cuò)點(diǎn)】把握不準(zhǔn)材料的寓意。【備考意見】拿到試題，一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認(rèn)真思考，嚴(yán)格遵循。不能隨意置材料于不顧另題作文。今年明確要求“要與這首詩的寓意有關(guān)”，就是對考生作文立意的限制。有的考生不仔細(xì)研究所提供材料，想當(dāng)然作文，也有些考生認(rèn)為大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律？于是繞開材料寓意，另辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言，離題萬里。這就好比人家給你一條魚，讓你做一道菜，紅燒也行，清蒸也可，可是你不用這條魚做菜，卻拿一塊肉去做菜，當(dāng)然不合人家的要求和口味了！另外審題時(shí)，要特別注意有無明確要求聯(lián)系自身，題目是否要自擬。在內(nèi)容上不要觸及敏感的政治事件，少談宗教，不發(fā)牢騷，不寫早戀。想想閱卷老師的喜好，說他們能接受的話。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫，推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。不假思索就能想到的東西，絕對不要寫；稍加思索想到的也不要寫?；ㄉ蠋追昼?，想別人想不到的內(nèi)容寫，嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫故事也要