閱讀理解高考真題長(zhǎng)難句分析解讀第22-23篇講義-高考英語(yǔ)高三一輪復(fù)習(xí)

高考英語(yǔ)高三一輪復(fù)習(xí)高考真題閱讀理解長(zhǎng)難句分析解讀第22-23篇（講義中所有例句均摘自歷年高考真題）高考閱讀理解真題長(zhǎng)難句分析解讀——第23篇Sincethe

effectsweresmall,thismaysuggestthatourcreativethinkingdoesnotdifferthatmuchin

responsetototalsilenceand85decibelsofbackgroundnoise.閱讀重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)突破since

conj.自從（引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句）；因?yàn)椋ㄒ龑?dǎo)原因狀語(yǔ)從句）effect

n.影響，效應(yīng)suggest

v.建議；表明creative

adj.創(chuàng)造性的differ

v.不同于in

responseto

響應(yīng)，對(duì)...做回應(yīng)total

adj.總的silence

n.沉默，安靜拆分結(jié)構(gòu)如何拆分結(jié)構(gòu)：1.找標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)是第一標(biāo)志。2.找連詞，確定是并列句關(guān)系還是從句關(guān)系。3.找搭配和句型，盡自己所能把能看出來(lái)的搭配和句型畫出來(lái)，千萬(wàn)不要孤立地看單詞。4.找介詞短語(yǔ)。5.人名和地名等專有名詞可以不管它（不影響我們對(duì)句子的理解）1??Since⑴（the

effects）⑵（weresmall,）2??⑴this⑵（maysuggest）⑶

【that

①（ourcreativethinking）②（doesnotdiffer）③that④much⑤（in

responseto）⑥（totalsilenceand85decibelsofbackgroundnoise）.】詳細(xì)解析1個(gè)逗號(hào)1個(gè)that（引導(dǎo)賓語(yǔ)從句）1個(gè)since（引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句）分為2部分分析1.第1部分1??Since⑴（the

effects）⑵（weresmall,）⑴主語(yǔ)：theeffects⑵系+表結(jié)構(gòu)：weresmall翻譯：由于影響很小2.第2部分2??⑴this⑵（maysuggest）⑶

【that

①（ourcreativethinking）②（doesnotdiffer）③that④much⑤（in

responseto）⑥（totalsilenceand85decibelsofbackgroundnoise）.】⑴主語(yǔ)：this⑵謂語(yǔ)：maysuggest⑶賓語(yǔ)從句：①主語(yǔ)：ourcreativethinking②謂語(yǔ)：doesnotdiffer③賓語(yǔ)：that（這個(gè)that在這里是代詞，不是連詞）④狀語(yǔ)：much，副詞作狀語(yǔ)，在這修飾differ⑤狀語(yǔ)：inresponseto介詞短語(yǔ)（對(duì)...做出回應(yīng)）⑥賓語(yǔ)：做inresponseto的賓語(yǔ)（其中包含and并列結(jié)構(gòu)翻譯：這可能表明，我們的創(chuàng)造性思維對(duì)于完全靜音和背景噪音為85分貝的反應(yīng)沒(méi)有太大不同整合翻譯由于影響很小，這可能表明，我們的創(chuàng)造性思維對(duì)于完全靜音和背景噪音為85分貝的反應(yīng)沒(méi)有太大不同。高考閱讀理解真題長(zhǎng)難句分析解讀——第23篇Butsincetheresultsat70decibelsweresignificant,thestudyalsosuggeststhattheright

levelofbackgroundnoise—nottooloudandnottotalsilence—mayactuallyimproveone’s

creativethinkingability.閱讀重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)突破significant

adj.重要的；顯著的suggests

v.表明，建議silence

n.安靜，沉默拆分結(jié)構(gòu)如何拆分結(jié)構(gòu)：1.找標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)是第一標(biāo)志。2.找連詞，確定是并列句關(guān)系還是從句關(guān)系。3.找搭配和句型，盡自己所能把能看出來(lái)的搭配和句型畫出來(lái)，千萬(wàn)不要孤立地看單詞。4.找介詞短語(yǔ)。5.人名和地名等專有名詞可以不管它（不影響我們對(duì)句子的理解）1??⑴But

⑵since

⑶（theresults）⑷（at70decibels）⑸were

⑹（significant,）

2??⑴（thestudy）⑵also⑶suggests⑷【that

①（theright

levelofbackgroundnoise）—②（nottooloudandnottotalsilence）—③may④actually③improve

⑤（one’s

creativethinkingability.）】詳細(xì)解析1個(gè)逗號(hào)

2個(gè)破折號(hào)（其中為補(bǔ)充說(shuō)明內(nèi)容）1個(gè)but（并列連詞，表轉(zhuǎn)折）1個(gè)since（引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句）1個(gè)that（引導(dǎo)賓語(yǔ)從句）分為2部分分析1.第1部分1??⑴But

⑵since

⑶（theresults）⑷（at70decibels）⑸were

⑹（significant,）⑴but:表轉(zhuǎn)折⑵since：由于，引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句⑶主語(yǔ)：theresults⑷定語(yǔ)：at70decibels⑸+⑹：系表結(jié)構(gòu)做復(fù)合謂語(yǔ)weresignificant翻譯：但是由于70分貝的結(jié)果是顯著的2.第2部分

2??⑴（thestudy）⑵also⑶suggests⑷【that

①（theright

levelofbackgroundnoise）—②（nottooloudandnottotalsilence）—③may④actually③improve

⑤（one’s

creativethinkingability.）】⑴主語(yǔ)：thestudy⑵狀語(yǔ)：also⑶謂語(yǔ):suggests⑷賓語(yǔ)從句：①主語(yǔ)：therightlevelofbackgroundnoise②謂語(yǔ)：mayimprove③賓語(yǔ)：actually④狀語(yǔ)：much，副詞作狀語(yǔ)，在這修飾differ⑤狀語(yǔ)：one’screativethinkingability翻譯：該研究還表明，適當(dāng)水平的背景噪音——不是太大聲，也不是完全靜音——實(shí)際上可能提高一個(gè)人的創(chuàng)造性思維能力整合翻譯但是由于70分貝的結(jié)果是顯著的，該研究還表明，適當(dāng)水平的背景噪音——不是太大聲，也不是完全靜音——實(shí)際上可能提高一個(gè)人的創(chuàng)造性思維能力。附錄：如何分析長(zhǎng)難句？1.識(shí)標(biāo)志，定框架第一步通常是看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)接著再觀察是否有從句的引導(dǎo)詞等如果有的話以此為突破口拆分句子逐步分析各個(gè)部分2.拎主句，分從句多數(shù)時(shí)候長(zhǎng)難句中的從句有引導(dǎo)詞，去掉從句剩下部分即為主句從句的類型很多，知識(shí)也比較豐富，后面會(huì)在句型分析中慢慢總結(jié)給大家3.定詞義，理翻譯遇到一詞多意