2022年4月自考00463現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)試題及答案

2022年4月高等教育自學(xué)考試現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)試卷(課程代碼00463)一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。1.素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但總會(huì)表現(xiàn)在具體而實(shí)在的行為方式、工作績(jī)效與行為結(jié)果之中。這是因?yàn)樗刭|(zhì)具有（B）

A、隱蔽性

B、表出性

C、分解性

D、綜合性

2.有的人活潑好動(dòng)，有的人沉靜安詳；有的人快言快語，有的人木訥寡言；有的人思維敏捷，有的人反應(yīng)遲鈍。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了素質(zhì)的（B）

A、隱蔽性

B、差異性

C、分解性

D、表出性

3.為保證人們對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)選拔結(jié)果的信任，要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)差異的反映要盡可能精確，在允許的誤差范圍之內(nèi)。這體現(xiàn)了選拔性測(cè)評(píng)的（C）

A、公正性原則

B、差異性原則

C、準(zhǔn)確性原則

D、可比性原則

4.人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相匹，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。因此，在人力資源配置中經(jīng)常需要運(yùn)用（C）

A、選拔性測(cè)評(píng)

B、診斷性測(cè)評(píng)

C、配置性測(cè)評(píng)

D、開發(fā)性測(cè)評(píng)

5.在管理者風(fēng)格的測(cè)評(píng)中，通常根據(jù)管理中的主要特點(diǎn)將管理風(fēng)格劃分為“民主型（1）”、“中間型（2）”、“專制型（3）”等。這種量化形式屬于（B）

A、類別量化

B、模糊量化

C、順序量化

D、當(dāng)量量化

6.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異（A）

A、相等

B、不相等

C、相反

D、相似

7.由主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄所管理人員的工作活動(dòng)的工作分析方法叫做（C）

A、觀察法

B、工作日志法

C、主管人員分析法

D、訪談法

8.對(duì)于一些不可能實(shí)際去做或直接觀察困難的工作，如飛行員、建筑師的工作，我們常采取何種方法來了解他們所做的工作內(nèi)容和方法，由此獲得資料信息？（B）

A、觀察法

B、訪談法

C、問卷法

D、文獻(xiàn)查閱法

9.應(yīng)用最為方便和常見的現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方法是（A）

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、面試

C、評(píng)價(jià)中心

D、績(jī)效考評(píng)

10.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是認(rèn)知行為，而人格測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是（C）

A、管理行為

B、決策行為

C、社會(huì)行為

D、個(gè)體行為

11.從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括四種形式，具有“熱情、樂觀、樂于助人”等特征的屬于（C）

A、態(tài)度型

B、意志型

C、情緒型

D、理智型

12.用意義不明確的各種圖形、墨跡、詞語，讓被測(cè)者在不受限制的情境下自由地作出反應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來推測(cè)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，這種測(cè)驗(yàn)方法為（B）

A、機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)

B、投射技術(shù)測(cè)驗(yàn)

C、生理學(xué)測(cè)驗(yàn)

D、鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)

13.面試時(shí)，素質(zhì)可以通過言辭、聲音和體態(tài)語來體現(xiàn)，其中體態(tài)語傳遞的信息量占（C）

A、7%

B、38%

C、55%

D、67%

14.除特殊要求外，一般不要提那些使考生難堪的問題，但（C）

A、結(jié)構(gòu)面試除外

B、小組面試除外

C、壓力面試除外

D、逐步面試除外

15.評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是（D）

A、整體互動(dòng)性

B、綜合性

C、大信息量性

D、情境模擬性

16.評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心的、標(biāo)準(zhǔn)化的（C）

A、一個(gè)單位

B、一個(gè)地方

C、一組評(píng)價(jià)活動(dòng)

D、一種具體方法

17.測(cè)評(píng)結(jié)果以同樣的測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲得的變異程度稱為（C）

A、復(fù)本信度

B、結(jié)構(gòu)信度

C、再測(cè)信度

D、評(píng)分者信度

18.測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度叫做（C）

A、評(píng)分者信度

B、再測(cè)信度

C、復(fù)本信度

D、一致性信度

19.為了有利于拉開距離，區(qū)分被測(cè)評(píng)者的檔次，測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的綜合宜采用（D）

A、累加法

B、平均綜合法

C、加權(quán)綜合法

D、指數(shù)連乘法

20.對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行總體水平分析，其目的是通過有關(guān)反映集中趨勢(shì)的指標(biāo)，把握全部被測(cè)評(píng)者的（D）

A、差異狀況

B、相對(duì)水平

C、總分狀況

D、一般水平

二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

21.個(gè)性傾向差異包括（BCD）

A、能力差異

B、需要差異

C、興趣差異

D、動(dòng)機(jī)差異

E、性格差異

22.個(gè)性心理特征差異包括（AE）

A、性格差異

B、愛好差異

C、興趣差異

D、需要差異

E、能力差異

23.下列屬于投射技術(shù)的有（ABD）

A、補(bǔ)充完成試題中殘缺的部分

B、給被測(cè)評(píng)者看一張圖，問他看到或想到了什么

C、標(biāo)準(zhǔn)化考試

D、詞語聯(lián)想測(cè)驗(yàn)

E、卡特爾16因素問卷

24.態(tài)度的表現(xiàn)層次有（ACE）

A、認(rèn)知層面

B、智力層面

C、情感層面

D、氣質(zhì)層面

E、行動(dòng)傾向?qū)用?/p>

25.關(guān)于分項(xiàng)報(bào)告，下列說法正確的有（ACDE）

A、按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接報(bào)告

B、作進(jìn)一步的綜合

C、不再作進(jìn)一步的綜合

D、其優(yōu)點(diǎn)是全面詳細(xì)

E、缺乏總體可比性

三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

26.診斷性測(cè)評(píng)

是以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)中的問題為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)。

27.考核性測(cè)評(píng)

又稱鑒定性測(cè)評(píng)，是以鑒定與驗(yàn)證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)。

28.個(gè)性特征

即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征。

29.氣質(zhì)

是個(gè)體中那些與神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征，是個(gè)體心理活動(dòng)和外顯動(dòng)作中所表現(xiàn)的某些關(guān)于強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性與敏捷性等方面的心理特征的綜合。

30.關(guān)聯(lián)效度

是指測(cè)評(píng)結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的一致性程度。

四、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題7分，共35分。31.簡(jiǎn)述人員分析的主要內(nèi)容。

答：（每點(diǎn)1分，答出5點(diǎn)及以上5分）（1）潛能與能力；（2）技能；（3）知識(shí)；（4）資格；（5）個(gè)性；（6）興趣；（7）價(jià)值觀；（8）態(tài)度；（9）動(dòng)機(jī)；（10）工作經(jīng)歷。

32.簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本原則。

答：（每點(diǎn)1分，答出5點(diǎn)及以上5分）（1）針對(duì)性原則；（2）完備性原則；（3）簡(jiǎn)練性原則；（4）明確性原則；（5）獨(dú)立性原則；（6）可操作性原則；（7）合理量化原則。

33.面試“聽”的技巧主要有哪些？

答：

（1）要善于發(fā)揮目光、點(diǎn)頭的作用；（2）要善于把握與調(diào)節(jié)被試者的情緒；（3）從言辭、音色、音質(zhì)、音量、音調(diào)等方面區(qū)別被試者的內(nèi)在素質(zhì)。

34.面試“觀”的技巧主要有哪些？

答：

（1）謹(jǐn)防以貌取人誤入歧途；（2）堅(jiān)持目的性、客觀性、全面性與典型性原則；（3）充分發(fā)揮感官的綜合效應(yīng)與直覺效應(yīng)

35.簡(jiǎn)述心理效應(yīng)誤差的主要種類。

答：（每點(diǎn)1分，答出5點(diǎn)以上5分）（1）哈羅效應(yīng)誤差（或暈輪效應(yīng)誤差）；（2）趨中心理誤差；（3）寬大心理誤差；（4）邏輯誤差；（5）對(duì)比效應(yīng)誤差（或托襯效應(yīng)誤差）；（6）接近效應(yīng)誤差。

五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36.試述選拔性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)及原則。

答：

特點(diǎn)：（5分，每點(diǎn)1分）（1）整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功用。（2）測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)。（3）測(cè)評(píng)過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性。（4）測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性。（5）選拔性測(cè)評(píng)的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級(jí)。原則：（5分，每點(diǎn)1分）（1）公平性原則：要求整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過程對(duì)于每個(gè)被測(cè)評(píng)者來說相對(duì)平等，不是對(duì)某些人特別有利而對(duì)其他人不利。這是保證選拔性測(cè)評(píng)結(jié)果被公眾接受的前提之一。（2）公正性原則：整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過程對(duì)于每個(gè)被測(cè)評(píng)者來說要求都是一致的，不是對(duì)某些人特別嚴(yán)格而對(duì)另一些人卻很隨便，測(cè)評(píng)者必須按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行客觀的測(cè)評(píng)。這是保證人們承認(rèn)選拔結(jié)果有效的前提。（3）差異性原則：要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異。這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。（4）準(zhǔn)確性原則：要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)差異的反映要盡可能精確，在允許誤差范圍之內(nèi)。這是保證人們對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)選拔結(jié)果信任的前提。（5）可比性原則：要求對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果具有縱向的可比性。一般要求采取量化形式。這是保證選拔結(jié)果最后在選拔人員過程中發(fā)揮實(shí)際作用的前提。（適當(dāng)論述5分）

37.試述評(píng)價(jià)中心方法存在的問題與改進(jìn)措施。

答：

問題：（6分，每點(diǎn)1分）（1）花費(fèi)大，代價(jià)高。人力、物力、財(cái)力、時(shí)間。（2）應(yīng)用范圍小。體現(xiàn)在測(cè)評(píng)素質(zhì)與人數(shù)上。評(píng)價(jià)中心主要用于管理能力測(cè)評(píng)。（3）一般人操作不了。評(píng)價(jià)中心操作難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于面試。（4）評(píng)價(jià)中心法質(zhì)量很難鑒定。本身質(zhì)量好壞很難找到參照效標(biāo)。（5）存在一些不可克服的誤差。一是被試者目前的工作行為表現(xiàn)并不一定能揭示他