2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊 《心有一團火溫暖眾人心》導(dǎo)學(xué)案

第二單元4.2心有一團火，溫暖眾人心學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解張秉貴的事跡，體會人物的品質(zhì)特征和成長故事。2、體會作者多角度塑造人物形象的方法以及分析結(jié)構(gòu)層次，提升思維的邏輯性。3、理解“一團火”精神的豐富內(nèi)涵，思考此精神在當(dāng)今時代的意義。教學(xué)重難點重點：體悟不同的描寫方法中表現(xiàn)出的人物優(yōu)秀品質(zhì)。難點：結(jié)合通訊文體思考作者行文的特點。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課張秉貴性格和藹可親，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待顧客熱情有禮，永遠(yuǎn)把顧客的感受和利益放在首位，是一位值得人們愛戴和尊敬的勞動者。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識（一）歷史背景：新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義建設(shè)，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。張秉貴就在平凡的售貨員崗位上做出了成績。（二）作者簡介：林為民，1942年出生在臺灣，是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人。父親為愛國烈士林正亨。18歲進入北京日報、北京晚報工作，直至退休。三、總體感知文章分為三部分：第一部分（1-14）：張秉貴服務(wù)態(tài)度的表現(xiàn)；第二部分（15-17）：張秉貴服務(wù)心理的成長；第三部分（18-20）：張秉貴服務(wù)事跡的影響。四、學(xué)習(xí)課文1.本篇人物通訊采用了怎樣的方式開頭？這樣寫有什么好處？本文的開頭以鏡頭式的人物特寫，展現(xiàn)人物形象。屬于描述型開頭，通過張秉貴在柜臺里忙碌的現(xiàn)場描寫，有畫面、有情景、有人物，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，可讀性大大增加。2.張秉貴是一名售賣糖果的服務(wù)人員，他是怎樣服務(wù)顧客的？分別能表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)？①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細(xì)致、周到體貼。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度，表現(xiàn)了他的愛崗敬業(yè)。3.顧客們對張秉貴的服務(wù)態(tài)度是怎樣評價的？（找到文中的一句話）人們用主動、熱情、誠懇、耐心、周到這十個字來贊揚張秉貴的服務(wù)態(tài)度。4.除了寫他服務(wù)顧客的事，還寫了哪些其他的事例？又可以看出他怎樣的品質(zhì)？①張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動，表現(xiàn)了他勇于自我反省、在實踐中積極成長的品質(zhì)。②張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩的品質(zhì)。③張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識，當(dāng)好顧客的參謀，表現(xiàn)他不辭辛苦、主動求知、嚴(yán)于律己的品質(zhì)。④張秉貴去吃夜育，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他善于剖析小事、思想覺悟高。小結(jié)：張秉貴性格和藹可親，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待顧客熱情有禮，永遠(yuǎn)把顧客的感受和利益放在首位，是一位值得人們愛戴和尊敬的勞動者。5.本文主要抓住張秉貴的那幾個方面來寫？為什么選取這幾個方面來寫？本文主要抓住以下三個方面來寫：工作上一練就“一抓準(zhǔn)”的過硬本領(lǐng)；態(tài)度上一為人真誠，看他的工作成了許多人的享受；思想上一心中有一團火，樹立“完全”“徹底”為人民服務(wù)的思想。因為人物通訊要求抓住人物的典型事件來報道，而本文選取的這幾個方面都是張秉貴人生觀和價值觀的典型體現(xiàn)，同時可以讓讀者比較全面地了解他。6.在寒氣襲人的初冬的早晨，張秉貴是如何把大家深深地吸引住了，具體體現(xiàn)在那幾件事上？張秉貴站在柜臺里的那股精神勁兒，售貨動作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團火一樣，把大家深深地吸引住了。具體體現(xiàn)在以下幾件事情上：1）安撫一個排在后邊買糖的女顧客帶來的小女孩，體現(xiàn)他想的非常周到；2）在征得大家同意的情況下讓一位排在隊尾急著趕火車的顧客先買糖，體現(xiàn)了張秉貴體貼入微的服務(wù)態(tài)度；3）對一位無故發(fā)脾氣的顧客知冷知熱，體現(xiàn)了他徹底為人民服務(wù)的態(tài)度。如何理解張秉貴說的話：一個人哪能事事如意？不過，我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍的戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放邊，全神貫注地去為人民服務(wù)。采用比喻的修辭方法，非常形象地說明在崗位上應(yīng)該精神抖擻，始終認(rèn)為自己是人民的售貨員，全神貫注地為人民服務(wù)。后文也講到當(dāng)自己的女兒有病時，送進醫(yī)院，也不忘記上班，而且做到了滿面笑容地接待顧客。8.張秉貴“一團火”的精神如何形成的？主要來自新舊社會的感受對比：舊社會當(dāng)學(xué)徒，受盡了剝削階級的壓迫和凌辱，新中國成立后，他才翻了身。更來自王黨支部書記的談話：過去資本家做買賣，唯一目的就是賺錢。我們社會主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)。這對他感觸很深，加上顧客對他的態(tài)度，更讓他堅定了他全心全意為人民服務(wù)的一團火的精神。9.時代在不斷進步，商品和服務(wù)方式也在更新，“一團火”式的服務(wù)態(tài)度是不是不需要了？雖然時代在不斷進步，商品和服務(wù)方式也在更新，但那份全心全意為顧客服務(wù)的精神，應(yīng)該一直傳承至今，張秉貴式“一團火”精神從未熄滅，如今愈發(fā)明亮。這份精神的背后，是張秉貴也是我們對黨和人民深深的熱愛，是對國家和民族進步的期盼。自我檢測1.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2月2日，一座寺廟由于香火燃燒幔帳引發(fā)火災(zāi)，消防員————，將火撲滅，沒有造成重大損失。②資料顯示，從2008年至2012年，犧牲在救火一線的消防人員超過140人。然而，職責(zé)所在，他們依然————。③如何做到責(zé)任到位？山東省濟南市委副書記孫述濤認(rèn)為，落實主體責(zé)任不能“坐而論道”，必須做到“————”。A.當(dāng)仁不讓義無反顧奮不顧身B.義無反顧當(dāng)仁不讓奮不顧身C.義無反顧奮不顧身當(dāng)仁不讓D.奮不顧身義無反顧當(dāng)仁不讓2.閱讀下面的文字，完成各題。追憶傅璇琮：他這輩子，只干了三件事傅璇琮1955年從北京大學(xué)中文系畢業(yè)后，留校擔(dān)任浦江清先生主講的“宋元明清文學(xué)史”課的助教。原以為就此走上學(xué)術(shù)坦論，未料兩年后被打為右派，從北京大學(xué)“貶謫”到商務(wù)印書館。從北大來到商務(wù)印書館四合院，二十五六歲的傅璇琮感覺自己“心情其實過中年”。他被安排校讀、重編云龍舊編的《越縵堂讀書記》，索性沉潛文章，以讀書為業(yè)。傅璇琮店《〈學(xué)林漫錄〉憶舊及其他》一文里回憶初拾編輯行當(dāng)：“一下班，我就搬出一張?zhí)僖?，坐在廊下，面對院中滿載的牡丹、月季之類，手執(zhí)一卷白天尚未看完的線裝本《越縵堂日記》，真有陶淵明‘時還讀我書’的韻味?！痹谏虅?wù)印書館悠閑的生涯很快結(jié)束，幾個月后，傅璇琮被調(diào)到中華書局，開始了紛亂繁重的編書生涯。傳璇琮白天審讀加工稿件，夜里讀書。每逢星期天，他就到北京圖書館看一天書，中午把早展帶去的饅頭就著白開水當(dāng)一頓午飯。1980年代學(xué)界尚且冷清，傅璇琮先生接二連三發(fā)表幾部重要著作，其中，對學(xué)界最有啟示作用的無疑是《唐代詩人叢考》。當(dāng)時學(xué)人通常只關(guān)注大作家，傅璇琮則把目光投向中小作家群體，通過對二三流詩人境況的考訂勾勒出當(dāng)時詩壇的樣貌。這部書的出版“一下子便把唐文學(xué)的研究推選到一個新的層次”。除了個人著書立言，傳璇琮也常?！盀槿俗骷蕖?，在傅璇琮經(jīng)手編輯的書籍當(dāng)中，最廣為人知的是美藉歷史學(xué)家黃仁字的《萬歷十五年》。當(dāng)時國內(nèi)對出版外籍華人的作品還極其慎重。傅璇琮接到稿件，道讀后，立即寫出審稿意見。《萬歷十五年》原稿由英文寫成，作者自己譯成中文，因此譯稿里有不少信屈肇牙之處。傅璇琮請他在北大的同霸好友沈玉成對原書做潤色加工。遠(yuǎn)在美國的黃仁字對沈玉成完成的第一章修改稿非常滿意，但他堅持親自審閱以后各章的修改潤色稿。當(dāng)時傳遞文稿只能用跨洋信函，書稿來回修改、寄遞，直到1981年6月才大致定稿。《萬歷十五年》首版中華書局初印27500冊，幾乎頃刻售馨。傅璇琮先后主編了《全宋詩》《唐才子校袋》《唐五代文學(xué)編年史》等皇皇巨制。但對他而言，最為愜意的卻是一套小書《學(xué)林漫錄》。這套叢收集了文史學(xué)界的一些輕松漫談的文章，所講不過是“書人書事”。“漫柔”的“漫”字，來自杜甫詩句“老去詩離渾漫與，春來花烏莫深愁”。傅璇琮以為，只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來，漫不經(jīng)心。這里發(fā)表過啟功、俞平伯、錢仲聯(lián)、吳小如等學(xué)人的文章，高高“如朋友之間，促膝交談”，親切可喜。傅璇琮先生一生都樂于扶植、支持后輩學(xué)者。1981年6月，即將研究生畢業(yè)的陳尚君專程到中華書局拜訪傅璇琮。后來，傅璇琮讀到了他的文章《（全唐詩）誤收詩考》，主動邀請他參加中國唐代文學(xué)學(xué)會第三屆年會。2005年起，傅璇琮先后被人民大學(xué)國學(xué)院、清華大學(xué)中文系聘為博導(dǎo)，再度回歸大學(xué)講壇。傅璇瓊在清華開設(shè)“古代文學(xué)與文化研究”課程，除了文史哲三系的研究生，中文系教授也悉數(shù)到場，還有北大、社科院、外地趕來聽課的同學(xué)，盛況空前。30年來，學(xué)術(shù)界從不同角度受到了傅先生成果的影響。他這一輩子，就是在看書、寫書、審閱書稿中度過的。他是幾十年來對中國的文史學(xué)術(shù)推選最有力的一個人。（有刪改）（相關(guān)鏈接）①在20世紀(jì)80年代初期“料峭春風(fēng)乍起還寒”的學(xué)術(shù)背景下，傅璇琮以史學(xué)家的識見和出版人的膽識推動了《萬歷十五年》的同世。中華書局的出版物一直是國內(nèi)外古典學(xué)界所矚目的“高天風(fēng)箏”，傳先生手上曾幸過多少“風(fēng)箏線”！2016年1月23日，傅璇琮先生走了。然而可以相信在中國當(dāng)代學(xué)術(shù)史上，集出版家、學(xué)者于一身的傳先生已經(jīng)成為一座豐碑，永遠(yuǎn)被仰望，永遠(yuǎn)受崇敬。——羅時進《傅璇琮：一座永遠(yuǎn)被仰望的學(xué)術(shù)豐碑》②他喜歡到學(xué)生宿舍和我們小坐談學(xué)，親自幫我們借論文資料，他同學(xué)生談?wù)搯栴}時態(tài)度和藹，總是樂呵呵，從不發(fā)怒?！迦A學(xué)生追憶傅璇琮1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的一項是（）A，傅璇琮的《唐代詩人叢考》不落學(xué)人只關(guān)注大作家的窠臼，將研究目光投向中小作家群體，將唐代文學(xué)的研究推進到一個新的層次。B.“相關(guān)鏈接①”中說傅璇琮“手上曾牽過多少‘風(fēng)等線’”，意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)界后輩，引領(lǐng)他們在學(xué)術(shù)的天空中高飛。C.傅璇琮主編的《學(xué)林漫錄》叢書雖然被稱為“漫錄”，卻能記述學(xué)人的創(chuàng)作經(jīng)歷，反映學(xué)人的創(chuàng)作經(jīng)驗，富有深厚的知識底蘊。D.傅璇琮雖然學(xué)術(shù)成就卓越，但他沒有大師的架子，為人平易謙和，能夠深入到學(xué)生中去，表現(xiàn)出一個學(xué)術(shù)大家的修養(yǎng)和風(fēng)范。2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.傅璇琮參加工作后不久就被打成右派，這給他的內(nèi)心帶來了沉重的打擊，但來到商務(wù)印書館，也讓傅璇琮獲得了靜心讀書的機會。B.傅璇琮請好友沈玉成對《萬歷十五年》譯稿進行潤色加工，黃仁字卻堅持自己修改，書稿歷經(jīng)了多次跨洋寄遞，才得以定稿。C.《學(xué)林漫錄》中“漫錄”的“漫”字，來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與”，意在表現(xiàn)所選文章都是作者不經(jīng)意間隨意創(chuàng)作而成的。D.傅璇琮之所以主動邀請陳尚君參加學(xué)術(shù)會議，是因為這位年輕人專程拜訪學(xué)術(shù)前輩的態(tài)度和主動求學(xué)的精神打動了傅璇琮。3）為什么說傅璇琮是“幾十年來對中國的文史學(xué)術(shù)推進最有力的一個人”？請簡要分析。3.今天，在北京百貨大樓前依然矗立著一座雕像：雕塑不是偉人，而是一位普通售貨員——張秉貴。讀完課文《心有一團火，溫暖眾人心》，你覺得張秉貴是如何贏得這樣的榮譽和