六年級數(shù)獨教案

六年級數(shù)獨教課設(shè)計一、教課內(nèi)容：數(shù)學(xué)思想數(shù)獨部分二、教課目的：知識與技術(shù)：1、培育學(xué)生掌握全局的能力。2、培育學(xué)生的察看反響能力。3、培育學(xué)生剖析推理能力。數(shù)學(xué)思慮：經(jīng)過數(shù)獨游戲，能夠益智，能夠獲取長久的腦力鍛煉。解決問題：培育學(xué)生用清除法思慮問題,初步學(xué)會的推理剖析問題,掌握解決問題的策略。感情態(tài)度與價值觀：既在伙伴之間的溝通與團結(jié)協(xié)作中，獲取必定，又在獨立思慮后,獲取成就感。三、教課重、難點：培育學(xué)生的察看和推理能力。四、教具和學(xué)具：課件數(shù)獨游戲?qū)W具五、教課過程:1、激趣引新：數(shù)獨，是一種源自18世紀(jì)末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以弘揚光大的數(shù)燈謎題。數(shù)獨盤面是個九宮，每一宮又分為九個小格.在這八十一格中給出必定的已知數(shù)字和解題條件,利用邏輯和推理，在其余的空格上填入1—9的數(shù)字。使1-9每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次。這類游戲全面考驗做題者察看能力和推理能力，固然弄法簡單，但數(shù)字?jǐn)[列方式卻變化多端，所以許多教育者以為數(shù)獨是訓(xùn)練腦筋的絕佳方式.師:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了玩9×9的數(shù)獨游戲，經(jīng)過這段時間的演練，你有些如何的領(lǐng)會呢？學(xué)生溝通心得領(lǐng)會。老師能夠聯(lián)合學(xué)生溝通進(jìn)行簡單示例。師：對于數(shù)獨，古今中外有好多喜好者對他進(jìn)行了研究，也有好多好的方法，今日我們一同來學(xué)習(xí)，好嗎?2、成立思想模型例1.左上角一宮的1應(yīng)當(dāng)放在哪里？很顯然，左上角的1應(yīng)當(dāng)放在棕色格子里.例2。左上角一宮的1應(yīng)當(dāng)放在哪里？例3。左上角一宮的1應(yīng)當(dāng)放在哪里?

例4.左上角一宮的1應(yīng)當(dāng)放在哪里？例5。第三行的1應(yīng)當(dāng)放在哪里?第一行已經(jīng)有1，故不可以再放；進(jìn)而，第二宮的1只好放在第二行的三格之一；所以,第三宮的1也不可以放在第二行,那就只好放在棕色格子了。例6.第三行的1應(yīng)當(dāng)放在哪里?

例7.第一行的1應(yīng)當(dāng)放在哪里？例8。第一宮的1應(yīng)當(dāng)放在哪里？例9.第一宮的1應(yīng)當(dāng)放在哪里？紅色格子用來放2和3，故1只好放在棕色格子.隊列清除法隊列清除法也是清除法的一種,與宮內(nèi)清除法在某個宮中確立只有一格能夠填某數(shù)不一樣，隊列擺列是經(jīng)過數(shù)字的清除，使某行或某列里只有一格能夠填入該數(shù)字。如圖：在A行中沒有出現(xiàn)3，而E3格有3，能夠清除去A3A8格能夠填3。在9列中也沒有出現(xiàn)3，而E3和H5格有3，能夠清除去

格內(nèi)填3的可能,所以在A行中只有E9格和H9格內(nèi)填3的可能，這樣在9列內(nèi)只有I9格能夠填3。注意！如圖：在B行內(nèi)沒有出現(xiàn)數(shù)字3，因為C2格的3能夠清除去一宮內(nèi)其余格填3的可能，可以獲取在B行內(nèi)只有B9格能夠填數(shù)字3。從這個例子能夠看出，隊列清除法不但要察看隊列之間互相清除，也要考慮宮里的數(shù)字對行或列的影響。注意！!如上圖:在B行固然只有3個已知數(shù)，但仍是有可能被下方不一樣列中的數(shù)字獲取B行內(nèi)只有B9格能夠填1。

1進(jìn)行清除，經(jīng)典例題例題詳解：宮內(nèi)清除法察看6,六宮內(nèi)E9=6，八宮內(nèi)G6=6,二宮內(nèi)A4=6。二宮內(nèi)C5=9，八宮I6=9.八宮內(nèi)H4=5，五宮內(nèi)E5=5，二宮內(nèi)B9=5。七宮內(nèi)I1=2，九宮內(nèi)I9=1，八宮內(nèi)H6=1，五宮內(nèi)D4=1,七宮內(nèi)G3=1。八宮內(nèi)I4=3、I5=4、G5=7，5列獨一空格A5=2.九宮內(nèi)I8=7、G7=8、G8=3獲取解題第一階段圖：此處為此題的難點，應(yīng)用宮內(nèi)清除法沒法持續(xù)求解經(jīng)察看發(fā)此刻A行內(nèi)的空格被4清除后，只有A1格內(nèi)能夠填入4。這就是在A行中運用隊列清除法獲取的線索。A行的此次清除，用到了3個已知數(shù)，尋找的難度比前兩節(jié)課中的隊列清除狀況增添了。8.在四宮獲取F3=4,8列用余兩數(shù)法察看獲取D8=4、F8=5.9。在四宮獲取D1=5，一共內(nèi)A2=8，四宮內(nèi)F1=8,五宮內(nèi)D6=8，二宮內(nèi)B4=8。10。二宮內(nèi)節(jié)余三格C4=4、A6=7、B6=3。11。三宮內(nèi)節(jié)余三格C7=7、B7=4、A9=3。12．五宮內(nèi)節(jié)余兩格F4=7、F6=2。13．7列節(jié)余兩格E