第一課第二框：我們享有廣泛的權(quán)利

學(xué)科八年級(jí)品德授課時(shí)間設(shè)計(jì)者楊紫儀郭小文孫欣授課班級(jí)教授者課題第一課第二框：我們享有廣泛的權(quán)利課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)利。能力目標(biāo)：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法越權(quán)。（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確指導(dǎo)行為的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）感受到社會(huì)主義國(guó)家的公民享有廣泛的權(quán)利，培養(yǎng)國(guó)家觀念，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。

（2）提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利。

（3）指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格公民.教學(xué)重點(diǎn)公民應(yīng)該正確行使權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)（1）公民權(quán)利是廣泛而平等的（2）公民應(yīng)該正確行使權(quán)利。教法和學(xué)法材料分析法、設(shè)疑討論法情感激勵(lì)法教具多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課（略），導(dǎo)入新課：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，法律賦予我們廣泛的權(quán)利，那么，作為公民，我們享有哪些權(quán)利呢？我們應(yīng)如何正確行使法律賦予我們的這些權(quán)利呢？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課：一、公民權(quán)利的廣泛性(板書)

1、我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利(板書)

活動(dòng)：田甜的權(quán)利

目的：激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，在信息交流中實(shí)現(xiàn)資源的共享，形成對(duì)"公民權(quán)利廣泛性"的深刻認(rèn)識(shí)。

要求：學(xué)生閱讀材料（見教材第8頁），思考下列問題：

（1）主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？（填充書中的內(nèi)容）

（2）你認(rèn)為我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？

（3）公民享有的這些權(quán)利于己、于人、于國(guó)家、社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有什么益處？小組討論，回答問題。

教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。

2、憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利(板書)

公民享有的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點(diǎn)見教材第9頁），請(qǐng)學(xué)生們齊讀，老師做簡(jiǎn)單解釋。

二、正確行使權(quán)利(板書)

我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，不正確行使，可能就會(huì)做出違法甚至犯罪的事情。那么怎樣我們要正確行使權(quán)利哪？先讓我們來看一個(gè)案例。

學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例，教師提問：

（1）在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）

（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）

（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對(duì)他人權(quán)利的侵害，就是對(duì)自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）

（4）這一案例給我們什么啟示？小組合作探究后匯報(bào)交流。

結(jié)論一：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利（板書）

學(xué)生劃書并齊讀P10第二自然段。

教師講述課本中非典的案例，并提問：

蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？這一案例說明什么道理？

學(xué)生討論、發(fā)言，教師歸納（參考P10第4自然段），指導(dǎo)學(xué)生劃書。

結(jié)論二：通過討論師生達(dá)成共識(shí)，公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益（板書）

學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長(zhǎng)的案例（P10），討論回答：

（1）誣陷別人，屬于言論自由嗎？

（2）誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？

教師指導(dǎo)，得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不存在絕對(duì)的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結(jié)論三：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（板書）

學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例，提問：

（1）這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）

（2）這一案例說明我們?cè)谛惺棺约旱臋?quán)利時(shí)要注意什么？

注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國(guó)的情感和表現(xiàn)，對(duì)此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。

了解"相關(guān)鏈接"關(guān)于集會(huì)游行示威法的規(guī)定。

結(jié)論四：要以合法方式行使權(quán)利

課堂練習(xí)材料一、結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，全國(guó)許多省市在黨政機(jī)關(guān)開展了“人民滿意不滿意”萬人行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，人民群眾對(duì)這一活動(dòng)報(bào)以積極的熱情，踴躍參與投票。材料二、在萬人行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中有人說，我想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，這是我的言論自由，誰也管不著。閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：1、材料二中的言論自由受法律保護(hù)嗎？為什么？2、我國(guó)法律對(duì)言論自由有哪些限制？3、你從中得到哪些啟示？學(xué)生思考作答。參考答案：1.不受法律保護(hù)。2.言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。3.言論自由不是無限制的絕對(duì)自由。如果濫用言論自由，就會(huì)侵害他人和社會(huì)公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國(guó)家安全等，自己追求的權(quán)利也會(huì)落空。它說明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但我們不能濫用權(quán)利任意妄為，否則就會(huì)損害國(guó)家或他人的合法權(quán)益，最終損害了自己的利益。那么，我們?cè)谛惺箼?quán)利的時(shí)候要注意哪些方面？（四個(gè)方面，即四個(gè)結(jié)論，略）作業(yè)設(shè)計(jì)1.簡(jiǎn)答：什么是公民的基本權(quán)利，公民享有哪些基本權(quán)利？2.公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利？言論自由要受到哪些限制？板書設(shè)計(jì)我們享有廣泛