四年級教學工作總結

Word———四年級教學工作總結篇一：四班級上冊數(shù)學教學工作總結

一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業(yè)務。

這學期我擔當四班級數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中消失的問題。說實在的，四班級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么狀況下積最小。教學中很難讓同學明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從奇怪逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新學問意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，進展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學主動獵取學問、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學樂觀大膽地說出自己的想法。

四、敬重同學個體差異。

針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中，我實行書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣。為了調動同學的樂觀性，我采納了爭做小老師的策略，讓力量強的同學輔導成果差的同學，既為老師減負，又培育同學的力量，既能充分調動同學的樂觀性，又能讓不同程度的同學分次達到學習要求，效果比較明顯。

篇二：四班級數(shù)學教學工作總結

本學期我擔當四班級的數(shù)學教學工作,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期,我努力依據同學的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的學習習慣,引導同學參加學習的全過程,通過一學期的努力,取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

一、仔細鉆研業(yè)務。

學期初,我仔細學習了《數(shù)學新課程標準》、仔細鉆研教材、教參,對本學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學,同學將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導,同學的主動學習過程。從同學實際動身,留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維。

二、專心教學,努力提高教育教學質量。

針對本班同學的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,細心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使不同同學的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下:

1)創(chuàng)設各種情境,活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡,為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使同學能比較直觀形象地理解學問。然后,放手讓同學探究,動手、動口、動眼、動腦的力量,培育他們的參加意識。

2)在課堂教學中正確處理了"教"與"學","學"與"導"的關系,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以同學進展為本,激發(fā)同學的求知欲,誘導同學主動探究,主動參加認知結構的過程,促使同學樂學、會學、學會。

3)準時復習。新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,新授學問基本是當天復習或其次天復習,以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

4)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈,一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了學問網,又學到了方法,簡單產生學習遷移,給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

5)注意與同學的溝通。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學,給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果,獲得勝利時,要給以慶賀和鼓舞,當同學遇到困難,患病挫折時,要給他們鼓舞,士氣。

三、仔細批改作業(yè),準時反饋。

針對不同的練習錯誤,老師面批,指出共性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處讓同學自己查找錯誤,增加同學的分析力量。同學訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信念,鼓舞同學自立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。。

四、留意培優(yōu),注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信念,對同學的回答實行"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學敢于回答問題,樂于思索,使他們對數(shù)學更加感愛好。

本學期,通過師生的共同努力取得了肯定的成果。但也存在著不少的問題:如有一小部分同學學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不仔細,家庭作業(yè)常常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量,書寫較差,正確率較