高中語文人教版高三必修《咬文嚼字》教育PPT教學課件

咬文嚼字人教版高中語文必修五課文課件識記有關文學常識、字詞、名句。把握作者“咬文嚼字”的觀點。學習本文的論證結構和論證方法。正確理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)求真求是的“咬文嚼字”精神。掌握詞義援例：引用成例。援，引用。咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重精神實質)。錙銖必較：對極少的錢或很小的事，都十分計較。斬截：形容說話做事堅決果斷，毫不猶豫。因緣：緣分。岑寂：寂靜。蘊藉：<書>(言語、文字、神情等)含蓄而不顯露。嬋娟：①(姿態(tài))美好，多用來形容女子。②指月亮。付梓：古時用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。殺青：古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把青竹簡用火烤干，叫做殺青。后來泛指寫完著作。尺牘：書信。古代書簡約長一尺，故名。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。點鐵成金：神話故事中說仙人用手指一點使鐵變成金子，多比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。索然無味：形容呆板枯燥，毫無趣味。索然，沒有意味，沒有興趣的樣子。清沁肺腑：純凈的味道、感受滲入人的肺腑或內(nèi)心。不即不離：多指對人或物的關系，既不親近也不疏遠。學富五車：語出《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車?！焙笥谩皩W富五車”形容書讀得多，學問淵博。才高八斗：形容富有文才。謝靈運說：“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗?！弊曾Q得意：表示自己很得意(多含貶義)。下乘：下品，下等。4．積累熟語買櫝還珠：比喻沒有眼力，取舍不當。如：千萬不可把國學變成一種時尚，甚至變成商品，襲其皮毛，棄其精華，無異于～。厲兵秣馬：厲，同“礪”，磨；兵，兵器；秣，喂牲口。磨好兵器，喂好馬。形容準備戰(zhàn)斗。如：在3G牌照發(fā)放的時刻，整個WCDMA的產(chǎn)業(yè)鏈都為之振奮，一方面中國聯(lián)通在緊張試驗，時刻準備敲響WCDMA戰(zhàn)斗鐘聲，另一方面設備制造廠商也紛紛～，準備投入WCDMA競標的戰(zhàn)斗之中。5．走近作者朱光潛(1897—1986)，安徽桐城人。美學家、文藝理論家。1922年畢業(yè)于香港大學文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位。回國后，曾任北京大學教授，四川大學教授文學院院長，武漢大學教授、教務長等職務。1946年后任北京大學教授、文學院代院長，中國美學學會第一屆會長，民盟第三至四屆中央委員，第二至五屆全國政協(xié)委員、第六屆全國政協(xié)常委。畢生從事美學教學和研究，在西方美學思想和中西方文化研究方面造詣較深。著有《悲劇心理學》《文藝心理學》《西方美學史》，譯有黑格爾《美學》等。朱光潛是我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一，學貫中西，博古通今。他寫的《文藝心理學》《談美》《詩論》等專著，對于我國現(xiàn)代美學的發(fā)展具有開拓意義。他也是我國現(xiàn)代比較美學和比較文學的拓荒者之一。他所著的《詩論》是我國比較美學的典范作品，用西方詩論來解釋中國古典詩歌，用中國詩論來印證西方著名詩論，觸類旁通，瀟灑自如，美不勝收。朱光潛認為：“在我過去的寫作中，如果說還有點什么自己獨立的東西，那還是《詩論》。6．了解背景語言，是文學作品塑造藝術形象，反映現(xiàn)實生活的媒介和手段。然而，文學研究，文學批評，往往對文學語言不夠重視。一般人也就不大重視語言修養(yǎng)，用一種粗枝大葉的態(tài)度對待語言文學，不注重推敲文字，甚至白字連篇，語病百出。針對當時文學創(chuàng)作的這一現(xiàn)象，朱光潛寫下這篇文章，指出：“文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉和吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。”他告訴人們：語言文字是多么美妙