《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“斯、慘、盜”等12個(gè)生字，會(huì)寫“悲、慘、獸”等14個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，你們已經(jīng)閱讀了哪些中國(guó)古代神話傳說？.簡(jiǎn)介“希臘”神話的特點(diǎn)。.你們知道神有什么特點(diǎn)嗎？今天我們要在古希臘神話故事中，認(rèn)識(shí)一位帶給人類幸福和光明的神，他的名字叫“普羅米修斯”。.（板書：普羅米修斯）讓我們一起呼喚他的名字一一普羅米修斯。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。.出示生字，指名讀、齊讀，注意正音。.書寫指導(dǎo)。.學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，共同分析，老師在黑板上板書示范。.默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。.師生交流并解決難懂詞語。三、學(xué)習(xí)課文、概括內(nèi)容.默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？.指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡(jiǎn)要一些，“抓主去次”。四、布置作業(yè)，思考問題熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名答）二、學(xué)習(xí)課文（一）讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？（先小組內(nèi)交流，后全班交流）（二）關(guān)于“普羅米修斯”：.普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去盜取火種。（1）有感情地讀第1自然段的最后一句話，指名讀，生評(píng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受。（2）指導(dǎo)朗讀：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。.普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。（1）指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無畏。（自讀、競(jìng)讀、齊讀）普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。（2）宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）（多媒體播放圖片）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀第6、7、8自然段。（3）忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？普羅米修斯還是一個(gè)善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。（三）對(duì)別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。火神：是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。（四）師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯(cuò)，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國(guó)廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧。在人們心中，他是真正的英雄！三、講述內(nèi)容.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事內(nèi)容。.小結(jié)：火給人類帶來了光明和幸福，帶來了希望和理想?，F(xiàn)在，當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候，不僅僅覺得他是一位神，一位英雄，更覺得他是人類的理想和希望。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候，我們就會(huì)想到人類充滿了希望，充滿了理想。四、總結(jié)拓展閱讀語文課本第53頁的《神話選譯百題》片段感受神話的神奇。五、布置作業(yè)（一）基礎(chǔ)作業(yè).我會(huì)查字典。①“遭”是結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查—部，再查—畫。②“押”是結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查—部，再查—畫。.根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語。無邊的懸崖拿取鎖鏈嚴(yán)厲的嘴巴驅(qū)趕命令兇惡的黑暗違抗肝臟可怕的懲罰砸碎火種尖利的鷲鷹啄食猛獸.簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。這篇課文通過講述普羅米修斯為人類（）,為人類謀