一年級語文公開課教案

—一年級語文公開課教案用歡樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。愿作園丁勤灌溉，甘為蠟炬盡燃燒。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了一班級語文公開課教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!一班級語文公開課教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與力量認(rèn)識14個生字，會寫其中的兩個生字，能正確讀準(zhǔn)相關(guān)的詞語。能正確流暢地朗讀課文。重點(diǎn)句子可以細(xì)細(xì)地體會，并有感情地朗讀出來。過程與方法集中識字與隨文識字相結(jié)合。情感看法價值觀培育同學(xué)熱愛生活、觀看生活的習(xí)慣，學(xué)會與人相處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會8個生字，用多種識字方法識字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、出示米老鼠圖片，它是誰，你喜愛它嗎？那就我一起寫它的名字吧。板書：米老鼠。2、下面我們就來賞識一段米老鼠的動畫片。播放動畫片《交響樂》同學(xué)看后溝通看到了什么？引導(dǎo)全班溝通。3、你明白是誰創(chuàng)作了這幅動畫片嗎？板書：迪斯尼強(qiáng)調(diào)：斯是平舌音。4、學(xué)習(xí)“尼”和“尸字頭兒”這個字你認(rèn)識嗎？在哪里見過？怎么記住這個字？講解“尸字頭兒”。說說你見過哪些“尸字頭兒”的字？依據(jù)匯報，板書：尺盡尾居層屎等5、板書“和”齊讀課題。迪斯尼是怎樣創(chuàng)作出這個令全部小好友都喜愛的米老鼠形象呢？想明白嗎？那我們就一起走進(jìn)課文，把書打到71頁，了解這個故事好嗎？二、初讀課文1、老師范讀課文第一段。聽老師讀文，只有聽得認(rèn)真才會有收獲。師讀，并有意刪去“活潑可愛”和“非常好玩”，引導(dǎo)同學(xué)把握讀第一段的方法。體會這兩個詞是可以讀得強(qiáng)調(diào)一下的。在老師的引導(dǎo)下齊讀第一段。2、老師范讀第二段，聲情并茂。3、請認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)向老師這樣放開聲響地讀文章的第三段。4、同學(xué)自讀課文。自讀后圈畫誕生字，同桌相互認(rèn)讀。三、隨文識字1、出示“關(guān)于它的“誕生”，還有一個非常好玩的故事呢?！闭J(rèn)識“非?！焙汀肮适隆?，重點(diǎn)記憶“非”字原意指“綻開翅膀欲飛的意思”后來借指“不”如成語：非同小可、非親非故、言不由衷。2、出示“啊，它真是有意思極了!”認(rèn)識“意思”和“有意思”兩個詞，并讀好這句話，讀出感慨的語氣。3、出示“慢慢地，他們相互熟識，似乎誰也離不開誰了?！蓖瑢W(xué)讀通后認(rèn)讀“相互”和“互相”。同桌相互握手，體會“互”字的就是依據(jù)人們見面時相互握手制造出來的。最終指導(dǎo)讀好這句話。4、出示“有時分，小老鼠竟爬到他的畫板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶然還有節(jié)奏地蹦來跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指導(dǎo)讀后，記憶“爬”字的字形，并結(jié)合課文的內(nèi)容理解“偶然”指的是“有時分”。5、出示“不久，迪斯尼失業(yè)了。”理解“失業(yè)”的含義。6、出示“于是，這只可愛的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了，迪斯尼也成了世界的動畫?！崩蠋熞龑?dǎo)理解“主人公、卡通片、動畫”三個詞的意思，指導(dǎo)記憶“卡”和“片”并指導(dǎo)“片”字的筆順。四、集中學(xué)詞出示這些詞，引導(dǎo)齊讀。非常故事有意思相互似乎爬山偶然失業(yè)主人公卡通片動畫五、集中識字出示尼非故思乎爬爾失業(yè)卡片師互主1、同桌互讀。2、哪些字可以手牽手成為好友？失業(yè)、失主、卡片3、哪些字音同而字不同？學(xué)習(xí)“失”和“師”相機(jī)學(xué)習(xí)“思”正音并組詞。4、拓展，讀一讀這些詞語：好玩、活潑可愛、手足無措，通過讀的形式引導(dǎo)同學(xué)積累。六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。引導(dǎo)：課文中還有許多好詞用得恰當(dāng)，用得巧妙，讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。1、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊找一找，描寫小老鼠動作的詞。2、同桌溝通一下，并依據(jù)你找到的詞相互做一動作。3、體會“有時分，小老鼠竟爬到他的畫板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶然還有節(jié)奏地蹦來跳去，活像一位小小的舞蹈家?！敝该鰟幼?，評價哪一只“小老鼠”最可愛，再讀這句話。4、體會“小老鼠美美地吃著?！敝该x，你可以給“美美地”換一個詞嗎？“甜甜地”“開心地”并放回到句子中再讀一讀。5、體會“慢慢地，迪斯尼和小老鼠成了好好友?！薄奥亍笨梢該Q成哪些詞？七、學(xué)習(xí)第三段。老師簡介資料拓展。不久，迪斯尼失業(yè)了，這對好友就要分開了，小老鼠怎么樣了，你能猜出來嗎？同學(xué)猜后，相機(jī)引導(dǎo)：迪斯尼并沒有丟棄小老鼠，就在公司關(guān)門的當(dāng)天晚上，他把小老鼠帶到附近樹林里，放走了它，并在心里與小老鼠默默地道別。后來，迪斯尼畫了幾張小老鼠的草圖給好好友奧比看，奧比一看，樂了，這只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿態(tài)都好像有迪斯尼的影子。這些畫就是迪斯尼以自己的臉為模特畫的。（出示課文的插圖）不久后，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當(dāng)之無愧地成為了世界的動畫。齊讀課文的第三自然段。八、指導(dǎo)書寫老師重點(diǎn)指導(dǎo)“尼”和“爾”先引導(dǎo)同學(xué)觀看字在虛宮格的位置。老師范寫，同學(xué)書空。同學(xué)獨(dú)立寫，并留意正姿。九、拓展。迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰慧的你，能不能開動你的腦筋，也制造出令全部小好友都喜愛的形象呢？把它畫下來，再把你的想法與全班同學(xué)溝通。一班級語文公開課教案2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字，會寫3個生字。2、培育語感，熟讀成誦。3、理解重點(diǎn)詞語，了解古詩大意。4、依據(jù)古詩編故事，感受好友之間的情意。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語的意思，依據(jù)古詩編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)古詩導(dǎo)入新詩。我們班的同學(xué)有很強(qiáng)的記憶力，我們來展現(xiàn)一下吧，齊背誦第二單元的古詩兩首。今天我們來學(xué)習(xí)李白的一首詩歌。請讀課題，特別讀準(zhǔn)“贈”。聯(lián)系“贈劉景文”說“贈汪倫”的意思（用“贈”說話訓(xùn)練——李白寫了一首詩送給汪倫）。2、激趣。大家都明白李白是一位了不得的大詩人，他有兩大愛好——喝美酒，游山水。那李白為什么要寫一首詩送給汪倫呢？他們之間發(fā)生了什么動人的故事呢？想明白嗎？大家要是把這首詩讀得又精確又流利，我就講個好玩的故事給大家聽。二、自讀正音，熟讀成誦1、自由朗讀古詩，把生字圈出來，讀準(zhǔn)字音，讀通古詩。2、學(xué)習(xí)生字。（1）指名讀，齊讀。（2）這些字你是用什么方法記住的？“舟”是翹舌音，明白是什么意思嗎？從象形字的角度記住“舟”。范寫書空“舟”字。（3）你們覺得還有哪個字最難寫？老師范寫“乘”字，同學(xué)書空筆順，提示“乘”的書寫要點(diǎn)。3、把生字放回古詩讀。同學(xué)們讀得真好，老師也想讀一讀。有同學(xué)情愿跟著讀嗎？4、同學(xué)自由讀，男女生接龍讀，分組讀。多種形式熟讀成誦。三、編故事，了解古詩意思1、同學(xué)們太厲害了，不僅會讀詩了，還會背誦了，那老師就給大家講一個“十里桃花，萬家酒店”的故事。唐朝時有個叫汪倫的人。他特別崇敬李白的才學(xué)，總想找時機(jī)和李白接近?？墒怯惺裁捶椒茏尷畎走@樣的大詩人到自己家鄉(xiāng)來一趟呢？他想了好久，才想出一個好方法。人們都明白李白喜愛喝酒，汪倫就給李白寫了一封熱忱的邀請信。信上是這樣寫的：先生您喜愛游山玩水嗎？我們家鄉(xiāng)有十里桃花；先生您喜愛痛飲美酒嗎？我們家鄉(xiāng)有萬家酒店。李白看到熱忱洋溢的邀請信，便快快樂樂地去了。李白轉(zhuǎn)了半天，沒看到十里怒放的桃花，也沒看到有一萬家酒店。李白很納悶，就問汪倫，汪倫解釋說：“十里桃花不是桃林，而是此地有一處潭水，名叫桃花潭，方圓十里；萬家酒店并非是有一萬家酒店，而是酒店的主人姓萬?！崩畎茁犃?，不禁哈哈大笑。對于汪倫這個善意的玩笑，李白絲毫沒有責(zé)怪，還是住了下來，伴著汪倫一起四處游玩，喝酒聊天。時間過得很快，李白由于有事情要離開了，怕汪倫挽留，他靜靜地——誰明白接著發(fā)生了什么事情嗎？2、同學(xué)續(xù)編故事。（1）明確故事的四要素（時間、地點(diǎn)、人物、事情），而一個悅耳的故事還要把在講事情的時分能說出看到了什么，聽到了什么，想到了什么，做了什么。板書：時、地、人、事（看、聽、想、做）。（2）再讀讀古詩，后面發(fā)生的故事就都在古詩里。（3）和同桌一起說說這個故事的四要素。（4）試編故事。早晨，李白靜靜坐船正準(zhǔn)備離開。突然，聽到從岸上遠(yuǎn)處傳來踏歌聲，李白看到汪倫帶著村民為他送行。村民們手挽著手，一邊走，一邊唱。聽著動人的歌聲，看著質(zhì)樸的舞蹈，回想起這次游玩的閱歷，那熱忱的邀請信，那甘甜的美酒，那清亮的桃花潭，李白被汪倫的情意深深感動了。他心想：就算是桃花潭水深有千尺，也比不上汪倫送我的深情厚意呀。于是，拿起筆墨寫下了：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：①為什么是早晨？（由于是靜靜離開，所以是早晨）為什么是河邊？（理解“舟”和“將”的含義）②除了李白還有誰？（汪倫，還有村人；了解踏歌）發(fā)生了什么事情？（汪倫帶著村人踏歌為他送行）他是靜靜離開的，并沒有告知汪倫，但是汪倫卻明白了，他感到？那能否把“忽”字換成“才”或“又”？前兩句連起來讀。③他聽到了什么？（踏歌聲和挽留聲）想到了什么？（熱忱的邀請信，美酒，桃花潭）這時會有什么樣的感受？（深深感動，覺得汪倫的情意深沉，連深千尺的桃花潭都比不上；理解“深千尺”是夸張，理解“不及”的含義）會怎么做呢？（寫詩送給汪倫。）3、再讀古詩，指導(dǎo)誦讀，體會李白和汪倫深沉的情意?！袄畎壮酥蹖⒂小?，讀出不舍之意；指導(dǎo)讀“忽聞岸上踏歌聲”，讀出驚喜的感覺；指導(dǎo)讀“桃花潭水深千尺”的夸張意味和“不及汪倫送我情”中蘊(yùn)含的情深意重。四、穩(wěn)固1、配樂讀詩。2、檢測重點(diǎn)詞語的含義。背誦古詩。五、小結(jié)同學(xué)們覺得李白的這首詩寫得怎么樣??？能感覺到這首詩寫得好，說明你們都讀懂這首詩了。明白你們是用什么方法讀懂的嗎？以后我們還可以用編故事的方法來讀懂古詩，又輕松又好玩。附板書：李白贈汪倫將忽不及一班級語文公開課教案3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課14個生字，會寫其中的7個生字，學(xué)習(xí)新偏旁“折文”。2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來的喜悅。3.能用自己的語言，講解并描述圖畫的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會本課的生字。2.理解幽默的含義，體會幽默的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：觀看圖畫，理解連環(huán)畫的意思，體會幽默帶來的樂趣。認(rèn)讀生字。教學(xué)過程：設(shè)疑導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過《父與子》這本漫畫集嗎？你們看，今天他們來到了我們課堂上，（將父親和兒子的圖片貼在黑板上）小好友們收到過別人給你寫的信嗎？有一天，父親收到了魚兒給他寫的一封信，這是怎么回事？讓我們一起來看幾幅漫畫。板書《魚兒捎來的信》觀看圖畫，隨圖識字1.解題：強(qiáng)調(diào)“魚兒”“信”學(xué)習(xí)生字★捎、肖：（1）兩個字可以進(jìn)行比擬來學(xué)習(xí)。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖）（2）部件搭配法：扌字旁+肖=捎小字頭+月字的變形=肖（3）提示：在學(xué)習(xí)這個字的時分，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“月”字的變形，能正確寫這兩個字。（4）請同學(xué)們說說你們還認(rèn)識哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的字與手的動作有關(guān)?！镅浴⑿牛海?）這兩個字也可以比擬來學(xué)習(xí)。（2）拼讀這兩個字。（3）分別用這兩個字組詞，還可以用組成的詞說一句話（老師要按時訂正同學(xué)在造句中的錯誤）2.投影出示六幅漫畫，讓同學(xué)先按挨次觀看，然后講一講連環(huán)畫的內(nèi)容。（提示：圖上畫著誰？父親在干什么？兒子在干什么？）引導(dǎo)同學(xué)留意觀看他們的神色與動作，激勵同學(xué)大膽想象。找同學(xué)完好地說一說這個故事。這六幅圖表現(xiàn)了兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻擋父親釣河里的魚。（一）第一、二幅圖寫父親在聚精會神地釣魚，兒子想方法不讓父親釣魚，從而愛護(hù)小魚，于是他寫了一封信。（二）第三、四幅圖寫兒子跳到水里，把信掛在魚鉤上。（三）第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，以為是魚咬鉤了，拎起魚竿，看到了“魚兒的信”?！锝瘢海?）削減筆畫的方法。與“令”做比擬進(jìn)行區(qū)分。（2）詞：今天、今后、如今★至、致：（1）兩個字的讀音是一樣的。（2）學(xué)習(xí)“攵”的寫法，明白這個偏旁叫反文旁。（3）在詳細(xì)語言環(huán)境中選擇正確的字填空：（）今、一（）（）于、認(rèn)真（）志。再一次觀看圖畫說一說，魚兒的來信說了什么？讀一讀信上的話，想一想父親看了信后會說些什么？做些什么？用自己的話把幽默講完好。留意運(yùn)用動作表情。說一說你覺得這則故事幽默在哪？穩(wěn)固訓(xùn)練：1.開火車讀字、組詞。小老師猜字謎。作業(yè)：1.回家給你的家人講《魚兒捎來的信》；書寫生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)生字；2.介紹你所明白的幽默故事；3.完成課后訓(xùn)練。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)生字指名讀字、組詞。小老師領(lǐng)讀字。一、合作溝通：向同學(xué)介紹一下你明白的幽默故事。二、課后習(xí)題。1.寫一寫：寫出幾個帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍。總結(jié)規(guī)律。講一講，畫一畫（1）讀一讀，選擇喜愛的詞語說一句話。（2）你明白這幅圖是哪個漫畫集里的嗎？（這只小狗的名字叫史奴比，是世界漫畫〈花生集〉中的一個角色。）（3）你看到了什么？說一說圖意。（4）你覺得圖中少了什么？動手畫上。作業(yè)：搜集幽默故事。板書設(shè)計：魚兒捎來的信爺爺——愛護(hù)——魚兒一班級語文公開課教案4教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識8個要求會寫的字，14個要求會認(rèn)的字。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會阿凡提的聰慧機(jī)智。教學(xué)手段字卡教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入、激發(fā)愛好（簡筆畫阿凡提）同學(xué)們，你們認(rèn)識這個人嗎？他是誰？你明白他的故事嗎？（簡筆畫大力士）這個人是誰？大力士和阿凡提之間會發(fā)生什么事情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間到底發(fā)生了什么事情？——板書比力氣認(rèn)讀生字“比”并指導(dǎo)書寫“比”的筆順。二、初讀課文、了解內(nèi)容1、老師來范讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽清字的讀音，同時還要留意老師的語氣改變。2、同學(xué)自由讀課文，一邊讀一邊思索：課文講了一件什么事？3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不認(rèn)識的生字和標(biāo)出自然段。三、朗讀理解、隨文識字4、課文那幾段告知我們大力士要和阿凡提比力氣？你能讀一讀這幾段嗎？5、指名讀課文的第四自然段，其他同學(xué)找出阿凡提的話。結(jié)合插圖想一想阿凡提說這句話時的語氣和神色是什么樣的？應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？誰能說出像“考驗(yàn)考驗(yàn)”這樣的詞？出示“帕”字（把字卡粘在手帕上出示）引導(dǎo)同學(xué)理解“帕”的字義。指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞？6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的？誰能試著讀一讀大力士的話？“嘻嘻”應(yīng)當(dāng)怎樣讀？試著帶著動作來讀一讀“嘻嘻，簡直不費(fèi)吹灰之力”。吹灰之力是什么意思？7、大力士把手帕扔過去了嗎？課文哪一句寫了大力士沒有扔過去，你能讀一讀嗎？請說出像“飄飄悠悠”這樣的詞。8、從那句話可以看出大力士很奇怪？應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀這句話？試著帶著動作讀一讀?！笇?dǎo)同學(xué)朗讀“咦？真見鬼!”大力士奇怪什么？隨機(jī)出示生字“灰、之、城、抓、腳”說一說你用什么方法記住這些字的。9、面對大力士的失利，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城墻去的？課文哪個自然段寫了阿凡提扔手帕？真的是阿凡提力大無比嗎？小黑板出示：不行吧，看我的應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀試一試。隨機(jī)出示生字：拾、10、找出本段中描寫動作的詞讀一讀。11、阿凡提為什么要和大力士比力氣？課文哪個自然段寫了比力氣的原因，找出來讀一讀。隨機(jī)出示生字：提、咱、就、斤、答說說是用什么方法記住生字的。12、通過這個故事你明白阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎？我們應(yīng)當(dāng)向阿凡提學(xué)習(xí)些什么？四、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)真觀看虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。2、老師示范書寫：阿：留意“耳刀旁”的寫法和在格中的位置。比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鉤。斤：豎要寫在豎中線上。4、同學(xué)仿寫生字。五、作業(yè)布置把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。一班級語文公開課教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字和2個部首，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文。3、讓兒童感受到親情的美妙，并體味到擁有親情的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識記生字教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體會中國漢字的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、同學(xué)自制生字卡片、多媒體課件課時布置：2課時第一課時：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字和2個部首。2、正確讀文，感受親情。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、同學(xué)們，你們過華誕的時侯，都收到過什么禮品？當(dāng)時你們心情怎么樣？2、那爸爸媽媽過華誕的時侯，你們有沒有給他們送過禮品呢？他們當(dāng)時快樂嗎？同學(xué)匯報溝通。3、有一個叫笑笑的小好友，她的爸爸遠(yuǎn)在國外工作，在他華誕那天，他收到了一份特別的禮品，你們想明白是什么嗎？4、出示兩封信，展現(xiàn)信的內(nèi)容，問：爸爸收到的是什么禮品呢？你們對哪封信的印象比擬深呢？5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《一個中國字》。板書課題。齊讀課題。二、初讀課文，了解大意1、師范讀課文，留意聽準(zhǔn)字音。2、試著用自己喜愛的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。3、游戲——讀文認(rèn)字擂臺賽：（1）各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，商量認(rèn)字方法，方式自選。（2）組間競賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最精確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。（3）小組溝通識字方法，說說你或你們組是實(shí)行什么好方法記住它的？組間互考（用自制的字卡），凡說出字的讀音和組