三年級下冊數(shù)學教師家長會課件

三年級下冊數(shù)學教師家長會ppt三年級下冊數(shù)學教師家長會ppt※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術

！與家長共勉：※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責2※高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術！※教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！※高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，3三年級下冊數(shù)學教師家長會課件4三年級下冊數(shù)學教師家長會課件5三年級下冊數(shù)學教師家長會課件6數(shù)學學習特點存在問題應對策略數(shù)學學習特點存在問題應對策略7三年級下冊數(shù)學教師家長會課件8一、數(shù)學學習的改變1、學習方面知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎知識必須扎扎實實的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方法：理解記憶。不再是低年級的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。一、數(shù)學學習的改變1、知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出9二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；2、計算能力不過關；會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號3、不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案（3）依賴性很強，不獨立。（4）錯題不及時訂正。

二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的10測驗中存在的問題1.基礎知識不牢固，不能靈活應用。2.計算題不細心，漏算，錯算。3.應用題不認真讀題，盲目列式計算。4.算完不認真檢查，自己覺得答得很好。5.書寫還有待于提高。測驗中存在的問題1.基礎知識不牢固，不能靈活應用。11三、應對策略1、重視計算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）（3）檢查強化——計算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）三、應對策略（1）重視算理理解，重視說算理。（3）檢查強122、重視數(shù)理關系的解釋，而不人云亦云。每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結果。2、重視數(shù)理關系的解釋，而不人云亦云。133、重視解決問題策略（1）要求孩子要認真讀題，細心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓練。3、重視解決問題策略14

送給家長的話：

您教育一個或兩個孩子，我教育50個孩子，但您比我更操心。

尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！

15數(shù)學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）2、關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節(jié)）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）6、引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）數(shù)學學科需家長配合的地方16數(shù)學成績優(yōu)秀，數(shù)學思維比較靈活的學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、林俊賢、袁妙芝、池彥寬、蔡俊梃、何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、數(shù)學成績優(yōu)秀，數(shù)學思維比較靈活的學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃17上課積極發(fā)言學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、梁俊杰、蔡俊梃、何晉睿、歐嘉逸、李子蘊、馮寶儀、上課積極發(fā)言學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、18作業(yè)工整漂亮：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、黎磊、朱琪瑤、桂慶旋、李子蘊、黃志君馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、周千又作業(yè)工整漂亮：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、19進步較大的學生：歐嘉逸、林嘉淇、嚴加慧、曾政堯、陳承聰、張穎禧、彭浩航、林民迪甘加朗進步較大的學生：歐嘉逸、林嘉淇、嚴加慧、曾政堯、20如果你愛孩子愛，請多一份責任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子。”那請您們換一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他。如果你愛孩子許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！?1

送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！

22謝謝您們的參與！謝謝您們的參與！23經(jīng)口氣管插管病人的口腔護理經(jīng)口氣管插管病人的口腔護理引言

搶救危重患者時，經(jīng)常采用經(jīng)口腔明視下氣管插管，但經(jīng)口氣管插管口腔護理一直是一個棘手的問題。經(jīng)口氣管插管患者由于不能進食，吞咽、咀嚼功能受限，口腔處于經(jīng)常性開放狀態(tài)，容易造成口腔黏膜干燥，唾液減少，口腔的自凈作用和局部黏膜抵抗力減弱，會使大量細菌在口腔內(nèi)繁殖；引言

由于氣管插管和牙墊的存在，按傳統(tǒng)的口腔護理方法(即口腔擦洗法)，無法有效地對患者的口腔進行徹底地清潔，而經(jīng)口氣管插管患者口腔感染的機會增加，且口咽部分泌物有潛在誤吸的危險。由于氣管插管和牙墊的存在，按傳統(tǒng)的口腔護理方法(即口腔

近年來，隨著國內(nèi)外對呼吸機肺炎(VAP)的臨床研究，發(fā)現(xiàn)患者口咽部細菌的定植和誤吸是導致(VAP)的主要原因之一，因此，做好經(jīng)口氣管插管患者的口腔護理具有特別重要的意義。近年來，隨著國內(nèi)外對呼吸機肺炎(VAP)的臨床研究，發(fā)一、口腔沖洗護理操作前準備:

用備物準備：吸痰管、沖洗管、負壓吸引裝置、生理鹽水、20ml注射器、聽診器、手電筒、清潔牙墊、系帶、兒童牙刷等。一、口腔沖洗護理操作前準備:口腔沖洗護理病人準備:（1）向患者和家屬做好解釋工作，說明操作的必要性，以取得其配合，需要2人進行操作。（2）操作者分別站在患者頭胸部兩側，置患者頭偏向一側，床頭抬高15°--30°，頭部墊高，使下頜盡量靠近胸骨柄，減少和防止誤吸的發(fā)生，觀察患者的心率，呼吸，口腔沖洗護理病人準備:Sao2的變化，加大氧流量4~6l/min，要求Sao2＞95%。（3）聽診雙肺呼吸音，以判斷肺部是否有痰鳴音，進行氣管內(nèi)吸痰，用氣囊測壓器測量氣囊內(nèi)的壓力，壓力應達到25cmH2O，氣囊充氣應足夠，防止沖洗液流入呼吸道。測量氣管插管末端到門齒的距離，并記錄。Sao2的變化，加大氧流量4~6l/min，要求Sao操作中護理:

解開固定氣管插管的系帶和膠布，站在患者左側的護士用左手食、中指固定氣管插管，右手置于患者額部，固定患者頭部。進行沖洗時取出牙墊，如患者牙關緊閉可從臼齒處插入開口器，將氣管插管置于口角一側。操作中護理:

用手筒觀察口腔黏膜有無充血、水腫、潰瘍、分泌物及舌苔變化。充分吸凈呼吸道及口腔內(nèi)分泌物后，20ml注射器抽吸生理鹽水接沖洗管,從上口角插入,吸引管從不同方向?qū)颊哐烂妗㈩a部、舌面、咽部、硬顎進行緩慢沖洗，邊沖洗邊用吸痰管將口腔內(nèi)液體吸凈，一側沖洗干凈后同法進行對側口腔沖洗，直至吸出液澄清為止。三年級下冊數(shù)學教師家長會課件邊沖洗邊吸引，注水速度不可過快，吸引量應與沖洗量相當或略多。咽喉部及舌根部吸引的吸引，邊吸引邊旋轉(zhuǎn)外移，徹底吸凈咽喉部積聚在聲門與氣囊間的分泌物。邊沖洗邊吸引，注水速度不可過快，吸引量應與沖

吸引壓力維持在0.04~0.06MPa，操作過程中密切觀察患者的呼吸、面色、Sao2的變化，注意有無嗆咳、嘔吐，如有異常立即停止操作。對附著在氣管壁及牙間隙不易清除的粘附物，可用兒童牙刷予以擦除，對舌苔黃厚者，要輕輕刮除。吸引壓力維持在0.04~0.06MPa，操作過程中密切觀操作后護理：

更換新的牙墊及系帶，松緊適宜，牙墊位置適宜，避免壓迫磨擦口唇及口腔黏膜。記錄有無口臭、霉菌、潰瘍、皰疹等口腔并發(fā)癥。操作后護理：操作時應注意以下幾點:1)應充分取得清醒患者的理解和合作.2)沖洗前予氣囊充氣,以密閉插管與氣管的間隙，避免沖洗液流入氣管;3)在氣囊放氣前充分吸引以清除氣囊壁周圍積聚的分泌物，避免咽喉部分泌物在氣囊放氣后誤吸入氣道,造成窒息或感染加重。操作時應注意以下幾點:1)應充分取得清醒患者的理解和合作.4)沖洗時盡量做到全面、細致、小心；5)沖洗后需吸盡沖洗液及分泌物,減少氣囊周圍滲漏的發(fā)生；6)對于某些情況如血痂、痰栓等,可適當配合應用局部擦洗；7)注意觀察吸出液的顏色以及沖洗液的量要相等。4)沖洗時盡量做到全面、細致、小心；

此外,監(jiān)測口腔pH值變化，有助于早期發(fā)現(xiàn)感染并指導用藥。當pH值降低時易導致霉菌感染，可用4%碳酸氫鈉溶液沖洗，pH值升高時易發(fā)生細菌感染，可用2%硼酸液沖洗，以達到預防及減輕口腔潰瘍與感染的目的。此外,監(jiān)測口腔pH值變化，有助于早期發(fā)現(xiàn)感新發(fā)現(xiàn)

口腔沖洗應用于經(jīng)口氣管插管病人的口腔護理只能沖掉疏松附著于牙面的軟垢，不能清除牙菌斑，而牙菌斑是引起重癥患者發(fā)生VAP的重要原因，棉球擦拭法能夠有效地清除牙菌斑，保持良好的口腔清潔度。新發(fā)現(xiàn)口腔沖洗應用于經(jīng)口氣管插管病人的口二、口腔沖洗加涂擦法0.５％碘伏，口靈，口泰棉球涂擦口腔黏膜、牙齒，舌苔及上顎，對口腔內(nèi)致病菌有較強殺滅和抑制作用。二、口腔沖洗加涂擦法0.５％碘伏，口靈，口泰棉球涂擦口腔黏膜

在彎形麻醉咽喉鏡明視下按程序進行口腔擦拭效果更好在彎形麻醉咽喉鏡明視下按程序進行口腔擦拭效果更好

常用的幾種口腔護理液

1）生理鹽水2）口泰液3）口靈液4）0.05％稀碘伏5）0.02％呋喃西林6）1％過氧化氫7）4％碳酸氫鈉

常用的幾種口腔護理液

1）生理鹽水8）白虎湯(生石膏300g，甘草60g，知母90g，粳米90g，將生石膏先煎10min，然后加涼水至3000ml，再將余藥及粳米加入，煮至米熟成湯，將藥液煎至1000ml備用)8）白虎湯(生石膏300g，甘草60g，知母90g，粳米90謝謝各位！謝謝各位！三年級下冊數(shù)學教師家長會ppt三年級下冊數(shù)學教師家長會ppt※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術

！與家長共勉：※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責46※高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術！※教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！※高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，47三年級下冊數(shù)學教師家長會課件48三年級下冊數(shù)學教師家長會課件49三年級下冊數(shù)學教師家長會課件50數(shù)學學習特點存在問題應對策略數(shù)學學習特點存在問題應對策略51三年級下冊數(shù)學教師家長會課件52一、數(shù)學學習的改變1、學習方面知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎知識必須扎扎實實的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方法：理解記憶。不再是低年級的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。一、數(shù)學學習的改變1、知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出53二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；2、計算能力不過關；會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號3、不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案（3）依賴性很強，不獨立。（4）錯題不及時訂正。

二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的54測驗中存在的問題1.基礎知識不牢固，不能靈活應用。2.計算題不細心，漏算，錯算。3.應用題不認真讀題，盲目列式計算。4.算完不認真檢查，自己覺得答得很好。5.書寫還有待于提高。測驗中存在的問題1.基礎知識不牢固，不能靈活應用。55三、應對策略1、重視計算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）（3）檢查強化——計算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）三、應對策略（1）重視算理理解，重視說算理。（3）檢查強562、重視數(shù)理關系的解釋，而不人云亦云。每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結果。2、重視數(shù)理關系的解釋，而不人云亦云。573、重視解決問題策略（1）要求孩子要認真讀題，細心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓練。3、重視解決問題策略58

送給家長的話：

您教育一個或兩個孩子，我教育50個孩子，但您比我更操心。

尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！

59數(shù)學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）2、關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節(jié)）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）6、引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）數(shù)學學科需家長配合的地方60數(shù)學成績優(yōu)秀，數(shù)學思維比較靈活的學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、林俊賢、袁妙芝、池彥寬、蔡俊梃、何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、數(shù)學成績優(yōu)秀，數(shù)學思維比較靈活的學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃61上課積極發(fā)言學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、梁俊杰、蔡俊梃、何晉睿、歐嘉逸、李子蘊、馮寶儀、上課積極發(fā)言學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、62作業(yè)工整漂亮：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、黎磊、朱琪瑤、桂慶旋、李子蘊、黃志君馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、周千又作業(yè)工整漂亮：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、63進步較大的學生：歐嘉逸、林嘉淇、嚴加慧、曾政堯、陳承聰、張穎禧、彭浩航、林民迪甘加朗進步較大的學生：歐嘉逸、林嘉淇、嚴加慧、曾政堯、64如果你愛孩子愛，請多一份責任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦埬鷤儞Q一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他。如果你愛孩子許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！?5

送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！

66謝謝您們的參與！謝謝您們的參與！67經(jīng)口氣管插管病人的口腔護理經(jīng)口氣管插管病人的口腔護理引言

搶救危重患者時，經(jīng)常采用經(jīng)口腔明視下氣管插管，但經(jīng)口氣管插管口腔護理一直是一個棘手的問題。經(jīng)口氣管插管患者由于不能進食，吞咽、咀嚼功能受限，口腔處于經(jīng)常性開放狀態(tài)，容易造成口腔黏膜干燥，唾液減少，口腔的自凈作用和局部黏膜抵抗力減弱，會使大量細菌在口腔內(nèi)繁殖；引言

由于氣管插管和牙墊的存在，按傳統(tǒng)的口腔護理方法(即口腔擦洗法)，無法有效地對患者的口腔進行徹底地清潔，而經(jīng)口氣管插管患者口腔感染的機會增加，且口咽部分泌物有潛在誤吸的危險。由于氣管插管和牙墊的存在，按傳統(tǒng)的口腔護理方法(即口腔

近年來，隨著國內(nèi)外對呼吸機肺炎(VAP)的臨床研究，發(fā)現(xiàn)患者口咽部細菌的定植和誤吸是導致(VAP)的主要原因之一，因此，做好經(jīng)口氣管插管患者的口腔護理具有特別重要的意義。近年來，隨著國內(nèi)外對呼吸機肺炎(VAP)的臨床研究，發(fā)一、口腔沖洗護理操作前準備:

用備物準備：吸痰管、沖洗管、負壓吸引裝置、生理鹽水、20ml注射器、聽診器、手電筒、清潔牙墊、系帶、兒童牙刷等。一、口腔沖洗護理操作前準備:口腔沖洗護理病人準備:（1）向患者和家屬做好解釋工作，說明操作的必要性，以取得其配合，需要2人進行操作。（2）操作者分別站在患者頭胸部兩側，置患者頭偏向一側，床頭抬高15°--30°，頭部墊高，使下頜盡量靠近胸骨柄，減少和防止誤吸的發(fā)生，觀察患者的心率，呼吸，口腔沖洗護理病人準備:Sao2的變化，加大氧流量4~6l/min，要求Sao2＞95%。（3）聽診雙肺呼吸音，以判斷肺部是否有痰鳴音，進行氣管內(nèi)吸痰，用氣囊測壓器測量氣囊內(nèi)的壓力，壓力應達到25cmH2O，氣囊充氣應足夠，防止沖洗液流入呼吸道。測量氣管插管末端到門齒的距離，并記錄。Sao2的變化，加大氧流量4~6l/min，要求Sao操作中護理:

解開固定氣管插管的系帶和膠布，站在患者左側的護士用左手食、中指固定氣管插管，右手置于患者額部，固定患者頭部。進行沖洗時取出牙墊，如患者牙關緊閉可從臼齒處插入開口器，將氣管插管置于口角一側。操作中護理:

用手筒觀察口腔黏膜有無充血、水腫、潰瘍、分泌物及舌苔變化。充分吸凈呼吸道及口腔內(nèi)分泌物后，20ml注射器抽吸生理鹽水接沖洗管,從上口角插入,吸引管從不同方向?qū)颊哐烂?、頰部、舌面、咽部、硬顎進行緩慢沖洗，邊沖洗邊用吸痰管將口腔內(nèi)液體吸凈，一側沖洗干凈后同法進行對側口腔沖洗，直至吸出液澄清為止。三年級下冊數(shù)學教師家長會課件邊沖洗邊吸引，注水速度不可過快，吸引量應與沖洗量相當或略多。咽喉部及舌根部吸引的吸引，邊吸引邊旋轉(zhuǎn)外移，徹底吸凈咽喉部積聚在聲門與氣囊間的分泌物。邊沖洗邊吸引，注水速度不可過快，吸引量應與沖

吸引壓力維持在0.04~0.06MPa，操作過程中密切觀察患者的呼吸、面色、Sao2的變化，注意有無嗆咳、嘔吐，如有異常立即停止操作。對附著在氣管壁及牙間隙不易清除的粘附物，可用兒童牙刷予以擦除，對舌苔黃厚者，要輕輕刮除。吸引壓力維持在0.04~0.06MPa，操作過程中密切觀操作后護理：

更換新的牙墊及系帶，松緊適宜