中心幼兒園2021至2025五年發(fā)展規(guī)劃

柳城縣東泉鎮(zhèn)中心幼兒園2021—2025學(xué)年五年發(fā)展規(guī)劃一、幼兒園情況分析（一）基本情況我園創(chuàng)辦于1994年，全園現(xiàn)在占地近4000平方米，建設(shè)面積3390.9平方米，戶外活動(dòng)面積近2000平方米。目前全園現(xiàn)有大、中、小班各3個(gè)班，3個(gè)大大班,共12個(gè)班。各班師資按要求配備兩教一保?，F(xiàn)有1名園長(zhǎng)，2名分管副園長(zhǎng)。有專任教師23人,一名教師由副園長(zhǎng)兼任。其中，本科3人，大專畢業(yè)3人，中專畢業(yè)8人，高中畢業(yè)1人，初中畢業(yè)4人。（二）近幾年發(fā)展回顧1.依法辦園、以德立園幾年來，我園在上級(jí)部門的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)和支持，在全體教職工共同努力和全鎮(zhèn)廣大家長(zhǎng)的支持下，圓滿地完成了前期發(fā)展目標(biāo)。我園認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神和上級(jí)的各項(xiàng)工作要求，堅(jiān)持以德立園、依法辦園。結(jié)合本園實(shí)際，充分利用各種教育資源，為幼兒提供充分發(fā)展的良好環(huán)境。積極開展教育教學(xué)和保教管理工作。取得了一定的成績(jī)和進(jìn)展。2.保教質(zhì)量不斷提高全體教職工積極投身于幼兒教育事業(yè)中。以幼兒發(fā)展為本，把幼兒看作是有積極、善主動(dòng)、獨(dú)立個(gè)性的特殊群體，讓幼兒在與成人、同伴的共同生活中交往、探索、游戲，清晰自己的角色定位，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以關(guān)懷接納尊重的態(tài)度與幼兒交往。在課程上，從本園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，讓許多與幼兒的經(jīng)驗(yàn)與需要密切相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合到幼兒教學(xué)之中，提供幼兒體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)世界有更深刻的了解。3.探索多樣化的辦園形式充分挖掘利用集鎮(zhèn)中心社區(qū)教育資源，主動(dòng)與社區(qū)建立聯(lián)系，爭(zhēng)取社區(qū)支持，開展入園前幼兒的家長(zhǎng)輔導(dǎo)活動(dòng)，探索多樣化辦園形式，以滿足社會(huì)對(duì)幼兒教育理解和不同層次的需求。在家長(zhǎng)工作上做到家園攜手，共同成長(zhǎng)。4.辦園條件有了較大改善在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，過去的近五年中，我園積極改善辦園條件，在硬件設(shè)施上逐步完善達(dá)標(biāo)。完善了兩棟教學(xué)樓的消防設(shè)備及食堂的亮廚工程，操場(chǎng)的軟化，在每班添置了電視機(jī)、VCD、視頻監(jiān)控等的基礎(chǔ)上增加了空調(diào)、消毒柜等設(shè)備，想方設(shè)法為幼兒改善活動(dòng)環(huán)境。（三）存在問題1.教師如何用綱要的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，使行為與理論掛起鉤來；如何充分地利用和開發(fā)園本課程；如何更好地開展教育科研課題等等還開展的不夠。2由于班級(jí)人數(shù)超額，人均活動(dòng)面積不足。3.幼兒園設(shè)施設(shè)備配備配備沒有到位，如電腦、多媒體器材、鋼琴等，場(chǎng)地所限，無法創(chuàng)建沙池、水池等。4.現(xiàn)代技能的操作有待培訓(xùn)。5.創(chuàng)辦市級(jí)示范園經(jīng)費(fèi)不充足。6.教師持證上崗率低，人員流動(dòng)性大。7.保健人員配備不齊全，沒有專業(yè)保健醫(yī)。二、五年發(fā)展規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以德立園、依法辦園，信守“關(guān)注每一個(gè)孩子，為孩子的一生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，以“心靈、手巧，會(huì)表現(xiàn)；熱情、友愛，善交往；探索、求知，好動(dòng)腦；健康、活潑，有毅力”為培養(yǎng)目標(biāo)，成為社會(huì)認(rèn)可和廣大家長(zhǎng)、幼兒歡迎的兒童樂園和市級(jí)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。（二）發(fā)展目標(biāo)“以幼兒發(fā)展為本，以創(chuàng)特色幼兒園”為目標(biāo)，建立健全保障服務(wù)質(zhì)量的幼兒園管理制度，完善以質(zhì)量為中心的幼兒園質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制。在教育思想、教育管理、師資水平、教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施等方面形成自己的特色。發(fā)揮教師個(gè)體智慧，群體協(xié)作能力，把現(xiàn)代化的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育實(shí)踐。利用社區(qū)自然資源，實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育，讓幼兒主動(dòng)去探索發(fā)現(xiàn)，以體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，讓幼兒游戲中學(xué)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。通過五年努力，使得幼兒園辦成擁有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，較好的設(shè)施設(shè)備和優(yōu)良的保教質(zhì)量。（三）具體目標(biāo)、對(duì)策與措施第一階段：創(chuàng)造現(xiàn)代幼兒園管理機(jī)制，科學(xué)管理（2020年9月——2021年8月）目標(biāo)：（1）積極探索建立現(xiàn)代幼兒園管理制度，樹立以園為本，自主辦學(xué)的現(xiàn)代辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，強(qiáng)化目標(biāo)管理意識(shí)，形成有效的管理網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。（2）利用社區(qū)資源，提升教育品牌，發(fā)揮教育的輻射作用，建立以幼兒園為主體，幼兒園、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步拓展教育空間。（3）發(fā)揮本園師資、環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，形成本園辦園特色。進(jìn)一步成為家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可的辦學(xué)特色。措施：（1）采用目標(biāo)管理、指標(biāo)考核的辦法進(jìn)行量化管理，充分挖掘崗位效益，尊重每個(gè)人的權(quán)益，形成民主、和諧、高效的工作氛圍。（2）增加園務(wù)工作的透明度，健全各類制度。減少管理環(huán)節(jié)，實(shí)行“同步報(bào)告，逐級(jí)指揮”，力求管理民主化、科學(xué)化和高效化。（3）在注重特色的同時(shí)，強(qiáng)化研究，善于發(fā)現(xiàn)與發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)性化的“亮點(diǎn)”，創(chuàng)新工作、交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值，使教工的自我價(jià)值與幼兒園價(jià)值保持一致，從而形成強(qiáng)大的凝聚力。（4）進(jìn)一步完善人事管理制度，使幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更趨完善，從而更大限度地調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。（5）在管理工作中統(tǒng)一思想，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己協(xié)調(diào)和解決問題，全體員工齊心協(xié)力，步調(diào)一致，信息暢通，做到各個(gè)崗位各行其職。（6）圍繞本園的辦園特色創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，利用一切途徑展示自己的特色，同時(shí)有針對(duì)性地開展好各項(xiàng)工作，形成本園的亮點(diǎn)。第二階段：創(chuàng)造良好的園本文化氛圍，建立新型的人際關(guān)系（2021年9月——2022年8月）目標(biāo)：努力營(yíng)造人文環(huán)境和自然環(huán)境相結(jié)合的文化環(huán)境氛圍。將優(yōu)質(zhì)教育的辦園理念，轉(zhuǎn)換成為全體教職工的內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)教職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。注重園內(nèi)外環(huán)境的和諧，整合教育資源，挖掘教育效能，為優(yōu)質(zhì)教育實(shí)施奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。措施：（1）在整個(gè)幼兒園教育工作中，有計(jì)劃地完善教育設(shè)施，創(chuàng)建發(fā)揮每個(gè)公共活動(dòng)室功能。大力提倡運(yùn)用自然物、回收物和一切可利用的物品等，追求人與自然和諧統(tǒng)一。把教育目標(biāo)預(yù)設(shè)的環(huán)境與幼兒自我生存的環(huán)境結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)能真正體現(xiàn)孩子自主發(fā)展需要的“兒童世界”。（2）關(guān)注師生積極互動(dòng)關(guān)系的形成與發(fā)展。利用幼兒園優(yōu)良設(shè)施，發(fā)揮教師與幼兒的才智。（3）開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)學(xué)習(xí)、交流、閱讀活動(dòng)。營(yíng)造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。（4）進(jìn)一步改善辦園條件，加強(qiáng)園產(chǎn)管理，爭(zhēng)創(chuàng)文明單位。（5）在第一階段的基礎(chǔ)上，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為示范幼兒園。第三階段：創(chuàng)造條件，提高教師專業(yè)化水平（2022年9月——2023年8月）目標(biāo)：（1）以多種形式，宣傳優(yōu)質(zhì)教育理念，建立共同的遠(yuǎn)景，教師每年根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以目標(biāo)激勵(lì)約束提高教師的工作激情。（2）加強(qiáng)中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作，形成園級(jí)骨干教師梯隊(duì)。（3）后勤、保育員具有能熟練掌握和應(yīng)用技術(shù)。措施：（1）建立健全師資發(fā)展的有效保障機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。（2）力爭(zhēng)在兩年內(nèi)建設(shè)一支有專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的職工隊(duì)伍。一是通過各類提高培訓(xùn)，培養(yǎng)成長(zhǎng)一批有特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍；二是通過各種激勵(lì)制度，鼓勵(lì)一批教師自我成長(zhǎng)，形成具有自我特色的教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)以骨干教師為主的教科研骨干，繼續(xù)加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的研究。骨干教師和學(xué)科帶頭人在教學(xué)改革工作中起引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全體教師共同進(jìn)步。（3）普及信息化技術(shù)的運(yùn)用，全體教師加強(qiáng)信息化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用的能力。（4）通過園本培訓(xùn)，以研究和實(shí)踐相結(jié)合的形式，提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施課程的能力，為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境。第四階段：創(chuàng)新幼兒教育保育工作，培育幼兒多種能力（2023年9月——2024年8月）目標(biāo)（1）積極探索幼兒教育工作方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教學(xué)行為，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和多種能力。（2）根據(jù)本園特點(diǎn)重視課程的實(shí)踐性，有效性，形成特色。（3）積極運(yùn)用信息技術(shù)，開展教育教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)方式。（4）增強(qiáng)教師心理健康教育意識(shí)，加強(qiáng)幼兒心理健康教育，培養(yǎng)幼兒健全人格。措施：（1）修訂和完善教研的各項(xiàng)管理制度，實(shí)行規(guī)范化管理。（2）加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)“比、趕、創(chuàng)”的環(huán)境。（3）健全和完善各類心理健康教育制度，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健全發(fā)展。（4）收集整理園優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成具有本園特色的課程體系。第五階段：探究服務(wù)模式，形成社區(qū)家庭互動(dòng)（2020年9月——2021年8月）目標(biāo)：（1）完善幼兒園、家庭、社區(qū)多方合作的大教育模式，繼續(xù)開展家園合作育兒實(shí)踐研究。建設(shè)家長(zhǎng)資源庫(kù)，有選擇、有