鄂教版語文第一冊教案

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段目標(biāo)（-）識(shí)字與寫字：.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字1600——1800個(gè)，其中800——1000個(gè)會(huì)寫。（本學(xué)期會(huì)認(rèn)227,學(xué)會(huì)108）o.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。.養(yǎng)成正確的寫定姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)字母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀章節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀章節(jié)，正確書寫字母。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀：.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。.借助讀物中的圖畫閱讀。.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。.閱讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。.喜歡圖書，愛護(hù)圖書。（三）寫話：.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際：.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合學(xué)習(xí)：.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法第一冊語文教材分析本冊書主要由“樂樂上學(xué)”、漢語拼音、課文、古詩誦讀、語文樂園、口語交際、附錄幾部分內(nèi)容組成。全冊共分六單元，14課漢語拼音作業(yè)一個(gè)單元整體呈現(xiàn)，15篇課文組合成了五個(gè)單元，五個(gè)單元隱含的話題分別是“自立和好奇”“日月星空”“秋天”“快樂和學(xué)習(xí)習(xí)慣”以及“陽光二每個(gè)單元由話題相近的3篇課文構(gòu)成。本學(xué)期是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，教師要在教學(xué)以上六單元的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)拼音的樂趣，通過閱讀與自身貼近的選文引發(fā)對學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，展示才華，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，通過自主一一合作一一探究，獲得成功的體驗(yàn)，為形成良好的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。第一單元拼音教學(xué)分析拼音教學(xué)在本學(xué)期大約需花一月左右的時(shí)間。進(jìn)行拼音教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的橋梁，讓學(xué)生體會(huì)到拼音學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。其次，在拼音教學(xué)中，要遵循拼音教學(xué)的一般特點(diǎn)及兒童認(rèn)識(shí)事物的心理需求，創(chuàng)設(shè)多種有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過看、聽、學(xué)、猜、問等多種感官及思維參與，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程中，掌握字母的音形、學(xué)會(huì)拼讀、正確書寫，通過拼音識(shí)字等學(xué)兒歌，體驗(yàn)到拼音學(xué)習(xí)的成就感。再次，拼音教學(xué)既是本冊的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，會(huì)由于分析辨別能力不強(qiáng)，發(fā)生相近字母混淆（音形方面）、前后鼻混淆，聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)概念的認(rèn)識(shí)及完整記憶等問題，那以就需要教師在教學(xué)中有機(jī)整合教材，適時(shí)分層次地讓學(xué)生復(fù)習(xí)比較運(yùn)用實(shí)踐，跨過障礙。同時(shí)，拼音的學(xué)習(xí)學(xué)生易回生，所以教師始終把本單元作為一個(gè)系統(tǒng)，不可割裂一個(gè)學(xué)習(xí)主題與其他主題的聯(lián)系。課題：課時(shí)安排：一課時(shí)樂樂上學(xué)第1節(jié)學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.了解樂樂上學(xué)的主要內(nèi)容，并產(chǎn)生向樂樂學(xué)習(xí)的想法。2.認(rèn)識(shí)到自己是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)向老師問好、坐姿讀書姿勢正確，愛護(hù)書本，樂于讀課文，認(rèn)真地寫字，上課能積極舉手回答問題，不懂就問，學(xué)習(xí)打掃教室清潔，并和同學(xué)友好相處共同游戲……3.認(rèn)識(shí)新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。B、過程與方法：1.看圖觀察了解，產(chǎn)生模仿愿望。2.情境分析，有基本的校園活動(dòng)是非觀念。3.行為訓(xùn)練指導(dǎo)，評價(jià)肯定。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：對學(xué)生進(jìn)行尊敬師長、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛等常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信，感受語文學(xué)習(xí)的快光。了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的熱情，并爭做一名文明向上的小學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn).各種常規(guī)的了解及訓(xùn)練。特別是一日常規(guī)、讀寫姿勢、坐姿、舉手發(fā)言等習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛新校、熱愛教師、熱愛同學(xué)的情感，并進(jìn)行相關(guān)行為指導(dǎo)。學(xué)備卡通人物——樂樂；兒歌《上課鈴聲響》；小獎(jiǎng)品課前訓(xùn)練一學(xué)生當(dāng)值日生。教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（―,）導(dǎo)入：出示樂樂的圖片，向樂樂向好。（二）了解樂樂的學(xué)校生活。.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察了解樂樂一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書：問好坐正讀書寫字回答提問打掃游戲…….說一說：小學(xué)生活和幼兒園生活有什么不同？.情境辨析。（1）因?yàn)榕吕蠋?，不敢向老師問好。?）上課鈴響了，老師還沒有來，所以不坐好，甚至還在教室外面。（3）上課吃東西，玩東西。（4）不舉手就回答問題。（5）上課和同座說悄悄話。（6）有不懂的問題，不敢問老師。（7）排隊(duì)的時(shí)候講話，和同學(xué)瘋打。（8）作業(yè)不寫完就交。.學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ɑ蛘咴竿?。教師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生能象樂樂一樣做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。兒歌誦讀：我上小學(xué)一年級啦！我真高興有這么多同學(xué)。我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友。（三）課堂常規(guī)訓(xùn)練：1.練讀兒歌《上課鈴聲響》。（課前抄在黑板上）上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本、文具放桌上，抬頭、挺胸看前方。各種形式練讀，爭取做到人人熟讀成誦。

學(xué)程教過師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情.上課基本禮節(jié)的訓(xùn)練。.擺放書本的訓(xùn)練。4.向老師問好的訓(xùn)練。.坐姿訓(xùn)練。.讀書姿勢訓(xùn)練。.寫字姿勢訓(xùn)練。.上課答問禮貌訓(xùn)練。.舉手提問訓(xùn)練。.課間游戲場地、游戲內(nèi)容介紹。.打掃清潔基本內(nèi)容及要求。（以四人為一組，一人打地，一人抹桌子，一人拖地，一人打水倒垃圾抹講臺(tái)。）以上訓(xùn)練內(nèi)容，要在教師的指導(dǎo)下，在本月中要經(jīng)常訓(xùn)練評價(jià)，達(dá)到形成良好校園生活習(xí)慣的目的。（四）家庭作業(yè)：.買拼音卡片。.家長指導(dǎo)做家務(wù)。附：補(bǔ)充資料《上課鈴聲響》下半部分：眼睛仔細(xì)看，腦子認(rèn)真想，耳朵注意聽，發(fā)言很響亮?！抖Y貌歌》：先聽再說，不插嘴；輕輕起身，身挺直；翻書拿筆，輕又快；懂得謙讓，互幫助。板書樂樂上學(xué)（貼圖：樂樂）問好坐正讀書寫字回答提問打掃游戲……課題： 1.aoe課時(shí)安排：三課時(shí)第2節(jié) 第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)號，能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母a。e。3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。B、過程與方法：示范模仿，觀察想象，比較練習(xí)，小組合作練習(xí)。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)漢語拼音與我們學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，有學(xué)好漢語拼音的愿望。教學(xué)重難.在四線格上按書寫順序正確書寫aoe,初步養(yǎng)成良好的書寫姿勢。.認(rèn)識(shí)聲調(diào)號，并讀準(zhǔn)aoe的四聲，二三聲的對比練習(xí)。.說清四線格各部分的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡，四聲卡，聲調(diào)兒歌，直尺，彩色粉筆。學(xué)生購買學(xué)生用生字卡片。教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）導(dǎo)入：介紹拼音學(xué)習(xí)時(shí)間，用處。如，每個(gè)同學(xué)的名字是由拼音組成的。讓學(xué)生想想：拼音還有哪些好處。（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：.觀察情境圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)進(jìn)行口語交際的指導(dǎo)。.板書課題。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)單韻母aoe：.學(xué)習(xí)a。（1）出示卡片a,誰會(huì)讀？你是怎么記住它的讀音的？你是怎么記住它的形狀的？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片及生活常識(shí)來想象記憶。兒歌記憶：阿姨阿姨aaa多種形式練讀。（2）認(rèn)識(shí)拼音字母的家一一四線格。四線三格。指名指認(rèn)。同座互認(rèn)。（3）學(xué)習(xí)a的寫法。重點(diǎn)：a的筆順。（紅筆）范寫，學(xué)生在書上臨寫（描一個(gè)，寫一個(gè)，再描一個(gè)），激勵(lì)學(xué)生爭取一次寫好。同座比較評價(jià)。.學(xué)習(xí)oe。（方法同上）兒歌記憶：o公雞打鳴ooOe白鵝白鵝eee.鞏固游戲：抽讀、猜讀卡片；開火車讀；學(xué)生用自己的卡片組內(nèi)認(rèn)讀。（四）課堂練習(xí)：《同步練習(xí)》P1“我會(huì)寫”。（寫三個(gè)）教師示范。學(xué)生練寫。互評互賞。（五）家庭作業(yè)：1.讀P5。2.aoe各寫一排。（寫一個(gè)空一格）板書1.aoe（教師在四線格中范寫aoe）教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：抽讀卡片；開火車讀。（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號：.舉例說明每個(gè)字母都可以有四種聲調(diào)。如：豆姨，白6.板書四聲：-/v\.說說自己是怎樣記住這四個(gè)聲調(diào)的樣子的？看P6樂樂溜冰圖。兒歌小結(jié)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎再向上，四聲快快往下降。這四聲就像字母寶寶的四頂帽子，不同的聲調(diào)帽子戴在字母娃娃頭上，哪個(gè)娃娃讀出的聲音就不同。（三）認(rèn)讀單韻母aoe的四聲：.范讀a的四聲。并板書。多種形式練讀。.學(xué)生試讀oe的四聲，并試著板書加調(diào)號。小老師示范讀。.對比讀aoe四聲。強(qiáng)化一、二、三、四聲調(diào)。.二、三聲比較讀。指讀得好的小同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。.小組合作用學(xué)生卡互助互讀。（四）拓展練習(xí)：用各聲調(diào)卡片說詞說話。（重點(diǎn)a的四聲）（五）課堂作業(yè)：.《同》P2“比一比”.《同》P2“采蘑茹”。（小黑板）（六）家庭作業(yè)：.每次由父母讀題，完成《同》P1 P3o.每天自評作業(yè)O （笑）（一般）（哭）2.學(xué)有余力的同學(xué)在家長指導(dǎo)下自買一份適合的補(bǔ)充資料，每天自由練習(xí)。板書1.aoe（在四線格中板書aoe的四聲）第4節(jié) 第三課時(shí)一期過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：.《同》P1“我會(huì)讀”（課前寫好）。各種形式鞏固練讀。.聽寫。（二）發(fā)作業(yè)本，講作業(yè)要求，并示范。抄寫幾個(gè)，再空一格寫aoe的四聲。（三）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（四）交作業(yè)指導(dǎo)。（五）家庭作業(yè)：aoe四聲，寫兩遍。（教師要示范）板書1.aoe（示范作業(yè)格式）課題： 2.iuU課時(shí)安排：二課時(shí)學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母iuu,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuUoB、過程與方法：觀察模仿，想象記憶，加強(qiáng)指導(dǎo)評價(jià)，推移運(yùn)用。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過嘗試學(xué)習(xí)拼音的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣和能力。2.堅(jiān)持認(rèn)真書寫，為養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣打基礎(chǔ)。教學(xué)重難.掌握發(fā)音方法，讀準(zhǔn)uU的四聲。.i帶調(diào)號的寫法。學(xué)備字母卡，直尺，彩色粉筆，字母四聲卡。一新過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）導(dǎo)入：師：講述情境圖內(nèi)容，要涵蓋“潛水衣、一群魚、小烏龜”這三個(gè)詞。（二）發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：.觀察情境圖，說說今天要學(xué)習(xí)的字母娃娃藏在哪里？.出示三個(gè)字母娃娃iuUo示范讀音。多種形式練讀。.再看情境圖，說說你還發(fā)現(xiàn)了什么？（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察、口頭表達(dá)練習(xí)以及想象力練習(xí)，可以說說.iuii與圖片中哪些很相像）兒歌輔助記憶：iii衣服的衣，uuu烏龜?shù)臑酰琲iiiii小魚的魚。.小組用學(xué)生卡練習(xí)抽讀。教師用多種形式檢查讀。（三）學(xué)習(xí)iuii的寫法。.教師范寫。說說各字母的筆順，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)iU上面兩點(diǎn)的位置。.學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。.自評互評。（四）認(rèn)讀單韻母iuUo.嘗試讀四聲。教師指導(dǎo)。多種形式練讀。.標(biāo)四聲。請學(xué)生標(biāo)。.比較學(xué)習(xí)。翻開書P8,看看你能發(fā)現(xiàn)什么？小組討論：為什么i上的小點(diǎn)要去掉，而U上的小點(diǎn)不用去掉？你們有什么好辦法記住這個(gè)規(guī)律？兒歌記憶：小i的圓點(diǎn)好淘氣，碰到四聲就溜去。.游戲鞏固：《同》P6“比一比”（五）課堂練習(xí)：《同》P4“我會(huì)寫”教師范寫。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。自評互評。（六）家庭作業(yè)：.讀P7——P8O.抄寫iuU及四聲。（示范格式）板書2.iuU（板書iuU及四聲）

一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情（一）復(fù)習(xí)：.《同》P4“我會(huì)讀”（課前寫好）.用ia（5說說詞語。.聽寫。（二）指導(dǎo)作業(yè)格式。（三）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：寫得不太好的學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。鞏固良好的書寫姿勢。（四）家庭作業(yè)：《同》P4——P6o板書2.iuU（板書作業(yè)格式）3.bpmf課題：3.bpmf課時(shí)安排：三課時(shí)

學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母bpmf,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母bpmf與單韻母組成的音節(jié)。3.正確拼讀音節(jié)詞。4.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“八、馬、米、木二B、過程與方法：示范模仿，想象記憶，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆方法，嘗試拼讀，多種形式練讀，圖字結(jié)合，嘗試組詞。C、情感態(tài):價(jià)看觀：1.通過拼讀音節(jié)詞的練習(xí)，初步感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的成就感。2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、交流認(rèn)識(shí)成果的愿望。教學(xué)重難.學(xué)習(xí)拼讀bpmf與音韻母組成的音節(jié)及音節(jié)詞。.比較b與p的形狀。.利用拼音進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。.初步認(rèn)識(shí)音節(jié)構(gòu)成。.讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備直尺，彩色粉筆，字母卡，拼讀音節(jié)卡，音節(jié)詞卡，生字卡，火柴和毛線。教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）導(dǎo)入：.復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)音韻母。用形象化的方法，把韻母比作一個(gè)拼音家庭里的孩子。.強(qiáng)調(diào)從今天開始，所學(xué)的就是拼音大家庭里的大人一一聲母。并且，大人后面是要跟著孩子的。（二）讀寫bpmf：.觀察P9情境圖，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？.板書課題。.多種形式指導(dǎo)讀bpmf。強(qiáng)調(diào)：小孩子需要戴四聲的帽子，大人是不需要戴的。重點(diǎn)：b和p是怎么記住它們相近的形狀的？兒歌記憶：菠蘿菠蘿bbb,一根拐杖fff,兩個(gè)門洞mmm,一桿紅旗ppp。.指導(dǎo)書寫bpmf。重點(diǎn)：b和p的右半圓的位置；f的筆畫順序。（三）學(xué)習(xí)bpmf與單韻母的拼讀。.示范拼讀要點(diǎn)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。.指導(dǎo)拼讀練習(xí)。四聲練習(xí)，動(dòng)作記憶，帶詞練習(xí)，嘗試拼讀。讓學(xué)生說說拼讀后的感受。.小組合作練習(xí)讀P10。提示：有些聲母和韻母不能相拼。.拓展練習(xí)：（1）《同》P7“我會(huì)讀二（小黑板）（2）填空：《同》P9“辨一辨”。（四）課堂練習(xí)：《同》P7“我會(huì)寫”。一熟過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境教師示范。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。自評互評。（四）家庭作業(yè)：（五）1.讀P9——PlOo2.抄寫bpmf各一排；抄寫P10一遍。板書3.bpmf（板書bpmf及典型拼法）第8節(jié) 第二課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.口答：右下半圓是什么？右上半圓是什么？兩個(gè)門洞是什么？一根拐杖是什么？.用火柴和毛線組成bpmf。（二）練讀音節(jié)詞：.學(xué)生嘗試讀音節(jié)詞卡，發(fā)現(xiàn)其中不聲調(diào)的音節(jié)，認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)，注意發(fā)音要點(diǎn)。.教師范讀。多種形式練讀。（三）看圖讀拼音識(shí)字：.看圖，嘗試讀拼音，識(shí)字并組詞。.你還認(rèn)得哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？激發(fā)學(xué)生以后主動(dòng)識(shí)字、交流識(shí)字。.拓展鞏固：《同》P8“我會(huì)連”（準(zhǔn)備音節(jié)詞卡）（四）家庭作業(yè)：抄寫音節(jié)詞。板書3.bpmf（板書音節(jié)、音節(jié)詞及生字）第9節(jié) 第三課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.用音節(jié)組成詞。如：用ma的四聲組詞。.聽寫。（-）指導(dǎo)作業(yè)。講解作業(yè)格式及要求。教師示范。（bpmf抄四個(gè)，及ba等的四聲，寫音節(jié)詞）。（三）巡視輔導(dǎo)。（四）家庭作業(yè)：1.《同》P7——PlOo2.讀P9——Pile

板書3.bpmf（板書作業(yè)格式）

課題： 4.dtn1課時(shí)安排：三課時(shí)第10節(jié) 第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母dtnl,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母dtnl與單韻母組成的音節(jié)。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀。.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“大、土、女、立”。B、過程與方法：示范模仿，想象記憶，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆方法，嘗試拼讀，多種形式練讀，圖字結(jié)合，嘗試組詞。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：1.擴(kuò)大拼音學(xué)習(xí)的成果。2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難.區(qū)分鼻音n與邊音1。.拼讀聲母dtnl與單韻母組成的音節(jié)、音節(jié)詞。.區(qū)別dbp。.讀準(zhǔn)“女”字音。教學(xué)準(zhǔn)備直尺，彩色粉筆，字母卡，拼讀音節(jié)卡，音節(jié)詞卡，生字卡。教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情（-）情境導(dǎo)入：介結(jié)情境圖內(nèi)容。（二）讀寫dtnl：.觀察情境圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。.出示dtnl字母卡。多種形式認(rèn)讀。說說自己是怎樣記住它們的？兒歌記憶：打起鼓來ddd,跳起舞來ttt,一個(gè)門洞nnn,一根小棍111O重點(diǎn)：鼻音n和邊音1的區(qū)別。.指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)：1不占滿格。比較練習(xí)：《同》P13：d與b,t與f,n與m。課堂練習(xí)：《同》P11“我會(huì)寫”。（三）聲母dtnl與單韻母的拼讀練習(xí)：.小組試拼。展示拼讀。多種形式練讀。.游戲拼讀：用某一聲調(diào)的音節(jié)組詞或者造句。（四）家庭作業(yè)：.讀P12——P13o.抄寫。（先不范）板書4.dtn1（范寫dtnl及與單韻母相拼）

第11T在 第二課時(shí)學(xué)程一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：.抽讀字母卡。.《同》P13“我會(huì)讀二（課前準(zhǔn)備）（-）練讀音節(jié)詞：.嘗試拼讀，展示拼讀。多種形式練讀。如：用音節(jié)詞說一句話。.練習(xí)：《同》P12“比一比”（課前準(zhǔn)備）（三）借助圖畫拼音學(xué)生字。.自學(xué)。.反饋學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：“女”字讀音。.小組合作學(xué)習(xí)。.練習(xí)：《同》P12“我會(huì)連二（四）家庭作業(yè)：抄寫（先示范）板書4.dtn1（板書音節(jié)字、詞及生字）第小在 第三課時(shí)跳過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.復(fù)習(xí)分類所學(xué)的聲母和單韻母。.《同》P13“摘蘋果”。（課前準(zhǔn)備）.聽寫。（-）講解作業(yè)要求及格式。（同上課）（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（四）家庭作業(yè)：.讀P12 P14o.《同》P11——P13o板書4.dtn1（板書作業(yè)格式）學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)三個(gè)聲母gkh,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母gkh與單韻母組成的音節(jié)。3.初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。4.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“瓜、果、禾、火”。B、過程與方法：示范模仿，想象記憶，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆方法，嘗試拼讀，多種形式練讀，圖字結(jié)合，嘗試組詞。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過在美景中學(xué)習(xí)，觀察大自然，認(rèn)識(shí)大自然。教學(xué)重難.拼讀gkh與音韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。.三拼音節(jié)的拼讀。h與n的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備直尺，彩色粉筆，字母卡，拼讀音節(jié)卡，音節(jié)詞卡，生字卡。至程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）情境導(dǎo)入：語言啟發(fā)學(xué)生觀察大自然。（二）讀寫gkh：.觀察情境圖，說說自己的感受。.出示gkh字母卡。多種形式認(rèn)讀。說說自己是怎樣記住它們的？兒歌記憶：一只白鴿ggg,兩只蝌蚪kkk,一條小河hhh。重點(diǎn)：h與n區(qū)別。.指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)：k的第二筆。課堂練習(xí)：《同》P14"我會(huì)寫”。（三）聲母gkh與單韻母、加介母的三拼讀音的拼讀練習(xí)：.小組試拼。教師示范。展示拼讀。多種形式練讀。.練習(xí)：《同》P15“我拼你寫”。.游戲拼讀：用某一聲調(diào)的音節(jié)組詞或者造句。（四）家庭作業(yè)：.讀P15——P16-.抄寫。（先示范）板書5.gkh（板書gkh及音節(jié)詞）第一課時(shí)課題：課題：課時(shí)安排：三課時(shí)第13節(jié)一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：.抽讀卡片。.《同》P14“我會(huì)拼”（課前準(zhǔn)備）（-）練讀音節(jié)詞：.嘗試拼讀，展示拼讀。多種形式練讀。如：用音節(jié)詞說一句話。.練習(xí)：《同》P16“我讀你猜二（三）借助圖畫拼音學(xué)生字。.自學(xué)。.反饋學(xué)習(xí)。用生字組詞。.小組合作學(xué)習(xí)。.練習(xí)：《同》P15“我會(huì)連二（四）家庭作業(yè)：抄寫（先示范）板書5.gkh（板書音節(jié)、音節(jié)詞及字）第15節(jié) 第三課時(shí)和過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.復(fù)習(xí)分類字母與音節(jié)。.《同》P16“涂一涂二（課前準(zhǔn)備）.聽寫。（-）講解作業(yè)要求及格式。（同上課）（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（四）家庭作業(yè)：.讀P15——P17o.《同》P14——P16o板書5.gkh（示范作業(yè)格式）課題：課時(shí)安排：三課時(shí)N版學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母jqx與單韻母組成的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.初步掌握U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。4.學(xué)習(xí)拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。5.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字“七、氣、西二B、過程與方法：示范模仿，想象記憶，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆方法，嘗試拼讀，多種形式練讀，圖字結(jié)合，嘗試組詞。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：1.用喜歡的兒歌記憶學(xué)習(xí)規(guī)律。2.養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。教學(xué)重難.進(jìn)行jqx的二拼、三拼練習(xí)。認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。.U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。q與pbd的區(qū)別。學(xué)備直尺，彩色粉筆，字母卡，拼讀音節(jié)卡，音節(jié)詞卡，生字卡。一番過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）情境導(dǎo)入：語言激發(fā)學(xué)生對科技小組的了解及興趣。（二）讀寫jqx：.觀察情境圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。.出示字母卡jqx。多種形式認(rèn)讀。.說說自己是怎樣記住它們的？兒歌記憶：飛機(jī)飛機(jī)jjj,汽車汽車qqq，西瓜西瓜xxx。.指導(dǎo)書寫。練習(xí)：描紅。重點(diǎn)：q與pbd的區(qū)別?！锻稰17“比比寫寫”?！锻稰18“辨一辨（三）聲母jqx與單韻母、加介母的三拼讀音的拼讀練習(xí)：.小組試拼。教師示范。展示拼讀。多種形式練讀。如，用某一聲調(diào)的音節(jié)組詞或者造句。重點(diǎn)：jqx與U相拼的拼寫拼讀規(guī)則。兒歌記憶：小U碰到j(luò)qx,去掉兩點(diǎn)還讀U。.練習(xí)：《同》P18“小舞臺(tái)二.合作練習(xí)：《同》P19“我做你評”（四）家庭作業(yè)：.讀P18——P19o.抄寫。（先不范）板書6.jqx（板書jqx及兩拼及三拼音節(jié)）

一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：.抽讀卡片。重點(diǎn)是三拼音節(jié)的介母。.《同》P17“讀讀寫寫”。（二）練讀音節(jié)詞：.出示音節(jié)詞。試拼，練拼，展示。.鞏固：xlyixiajldijiaqidjuxu.你還會(huì)拼哪些音節(jié)詞：《同》P19“走進(jìn)聰明屋二（三）看圖讀音節(jié)識(shí)字：.拼讀生字音節(jié)，鞏固U去點(diǎn)規(guī)則等。.看圖識(shí)字。鞏固識(shí)字。.練習(xí)：用生字口頭組詞。（四）課堂作業(yè)：完成《同》（五）家庭作業(yè)：讀第6課。抄寫音節(jié)。板書6.jqx（板書音節(jié)詞及音節(jié)、生字）第三課時(shí)和過師生互動(dòng)和過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（~）復(fù)習(xí)：講解學(xué)生《同》中的問題。（二）講解作業(yè)格式及要求。（三）教師示范，學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（四）評價(jià)交流。板書6.jqx（作業(yè)格式）第18節(jié)課題：課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zhchshr,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母zhchshr與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。3.學(xué)習(xí)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,會(huì)讀它們的四聲。4.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“竹、車、書、入二B、過程與方法：示范，觀察想象，范寫，練寫，示范拼讀，嘗試拼讀，兒歌記憶，結(jié)合圖象形識(shí)字。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：繼續(xù)鞏固拼讀成果，感受拼音學(xué)習(xí)的快樂，感受生字與古象形之間有趣的聯(lián)系。教學(xué)重難.zhchshr的發(fā)音方法及寫法。特別是r的發(fā)音。.整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri及其四聲。.認(rèn)讀生字。學(xué)備拼音生字卡片，掛圖，彩筆，拼音格田字格。re過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）導(dǎo)入：今天，我們和樂樂一起到超市里逛逛，大家高興嗎？（二）學(xué)習(xí)聲母zhchshr的發(fā)音及書寫：.觀察情境圖，說說你在超市里看到什么？重點(diǎn)：說出“荔枝”“尺子”“柿子”“日用品二（或圖畫或板書）拓展：猜猜，樂樂和媽媽在超市里采購了什么物品？.今天我們要學(xué)的聲母朋友就藏在超市里。板書貼zhchshr在圖旁。小結(jié)：它們是翹舌聲母，讀的時(shí)候舌頭要卷起來。.示范讀音：看見了荔枝，我們就會(huì)發(fā)“zh"。（chshr學(xué)法相同，但速度可適當(dāng)加快）指名讀，在讀中滲透學(xué)習(xí)方法。他評，自評。重點(diǎn)：掌握聲母發(fā)音輕短，且發(fā)音卷舌的特點(diǎn)。.觀察四線格中的zhchshr。說說zhchshr“住”在哪兒？教師范描，范寫。請學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。教師巡視。交流評價(jià)。再描一個(gè)。師示范，生練習(xí)。肯定學(xué)生的寫字姿勢。.詩歌律動(dòng)：zhzhzh荔枝的枝，chchch吃飯的吃，shshsh獅子的獅，小芽長出rrr。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiri及其四聲。zhchshr和小i交上了朋友，成了音節(jié)，該怎么讀？比較讀音：zh-zhi,ch-chi,sh-shi,r-riozhchshr和小i的四聲交上朋友，會(huì)是什么？教師板圖或者根據(jù)學(xué)生的回答融入學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)他們。（四）課堂練習(xí)：用拼音卡試試看，zhchshr還可以和哪些韻母相拼？板書7.zhchshr（板圖及zhchshr范寫，整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲）

一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：.抽讀zhchshr卡片。.比較zhchshr及其整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）學(xué)習(xí)聲母zhchshr與其它韻母的拼讀：.zhchshr與單韻母的拼讀。試拿zhchshr與帶調(diào)單韻母相拼，說說它們是生活中的什么物品？指名拼讀，當(dāng)小老師拼讀。把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的成果板書黑板上。練習(xí)：《同》P24“我做你評”.學(xué)習(xí)拼讀zhchshr與一uo相拼。請生試拼，加上四聲，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了加上調(diào)號的三拼音節(jié)，是生活中的什么事物？（三）練讀音節(jié)詞：.試拼，練讀，試用詞練習(xí)說話。.延伸練習(xí)：《同》P25“比一比二（四）看圖讀拼音識(shí)字：.看圖，試拼，大聲直呼。板圖，象形識(shí)字。.鞏固：抽認(rèn)生字?！锻稰24“我會(huì)連二（五）課堂練習(xí)：完成《同》（六）家庭作業(yè)：讀書，抄寫拼音。板書7.zhchshr（zhchshr與單韻母、介母拼寫，象形生字及拼音。）第21節(jié) 第三課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：反饋學(xué)生《同》中問題。（-）示范作業(yè)格式。（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（四）指導(dǎo)評價(jià)。（五）家庭作業(yè)：做生字卡，做口頭組詞練習(xí)。板書7.zhchshr（作業(yè)格式）

教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)三個(gè)聲母zcs,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母zcs與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。3.學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi,會(huì)讀它們的四聲。4.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字“足、四、絲”。B、過程與方法：示范，觀察想象，范寫，練寫，示范拼讀，嘗試拼讀，兒歌記憶，結(jié)合圖象形識(shí)字。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受拼音學(xué)習(xí)與生活之間緊密的聯(lián)系，形成認(rèn)真觀察比較的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)鞏固形成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難zcs發(fā)音方法；掌握整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及其四聲；認(rèn)讀本課3個(gè)生字。zcs與整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi讀音的區(qū)別。學(xué)備拼音生字卡片，掛圖，彩筆，拼音格田字格，火柴與繩。re過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）導(dǎo)入：樂樂今天要帶我們?nèi)ド镄〗M做做標(biāo)本，你們想去瞧瞧嗎？看圖，介紹生物小組。（二）學(xué)習(xí)ZCS的音形及其寫法：.觀察情景圖：你們在生物小組看到了什么？重點(diǎn)說出帶有ZCS讀音的詞語。.揭題，板書課題。.猜猜zcs為什么藏在情景圖相應(yīng)的物品旁邊？.示范讀音。提示發(fā)音要點(diǎn)。多種形式練讀，鞏固發(fā)音方法。.比較讀：z-zh,c-ch,s-sh.觀察zcs在四線格中的位置，說一說。.范寫。學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。評價(jià)再鞏固寫。.課堂游戲：（1）用繩子做ZCSo（2）兒歌律動(dòng)：茄子茄子zzz,長刺長刺ccc.絲瓜絲瓜ssso（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲：.整體認(rèn)讀音節(jié)與i在一起，成了新的音節(jié)，該怎么讀？強(qiáng)調(diào)：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。比較：z-zic-cis-si.嘗試讀整體音節(jié)zicisi的四聲。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？（生活中的詞）（四）課堂練習(xí)：用ZCS試試還可以和哪些韻母相拼成音節(jié)？（五）家庭作業(yè)：抄寫ZCSo板書8.zcs（范寫zcs及zidsi四聲）第一課時(shí)課題：課時(shí)安排：課題：課時(shí)安排：三課時(shí)第22節(jié)一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：.兒歌：紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜。紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。練讀。.區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)?！锻稰22“讀讀認(rèn)認(rèn)工（-）學(xué)習(xí)ZCS與單韻母、三拼音節(jié)拼讀。.學(xué)生試把ZCS與音韻母四聲相拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么？.試拼三拼音節(jié)zuocuosuo,讀四聲，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？.鞏固：《同》P21“填一填二（三）練讀音節(jié)詞：試拼。范讀，練讀。練習(xí)說話讀。（四）看圖讀音節(jié)識(shí)字：.看圖，讀音節(jié)，結(jié)合象形識(shí)字。.鞏固：抽讀?！锻稰21“我會(huì)連二（五）課堂練習(xí)：完成《同》（六）家庭作業(yè)：讀書，抄寫音節(jié)詞。板書8.zcs（音節(jié)詞與生字）第2〃市 第三課時(shí)作過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（~）復(fù)習(xí)：鞏固《同》中的錯(cuò)誤。（二）布置作業(yè)，范寫格式。（三）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。（四）評價(jià)交流。（五）家庭作業(yè)：做生字卡，認(rèn)讀生字。板書8.zcs（范寫作業(yè)格式）課題：課時(shí)安排：三課時(shí)9.yw學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母yw,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)請形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母yw與單韻母組成的音節(jié)。3.學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,會(huì)讀它們的四聲。4.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“一、五、雨、魚”。B、過程與方法：示范，觀察想象，范寫，練寫，示范拼讀，嘗試拼讀，兒歌記憶，結(jié)合圖象形識(shí)字。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：能用探究的精神繼續(xù)學(xué)習(xí)；體會(huì)拼音學(xué)習(xí)的成果，學(xué)以致用。教學(xué)重難yw的發(fā)音方法及寫法；認(rèn)識(shí)yiwuyu整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)識(shí)本課生字4個(gè)。y的寫法；拼讀音節(jié)詞，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)；yw與iu的區(qū)別；U-yu與yi-y與wu-u的區(qū)別；yu相碰點(diǎn)去掉。教學(xué)準(zhǔn)備拼音生字卡片，掛圖，彩筆，拼音格田字格至程師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情（-）情境導(dǎo)入：觀察情境圖，進(jìn)行口語交際。（重點(diǎn)指導(dǎo)說出“醫(yī)生”“屋頂”“下雨”，感知yw的發(fā)音。）（二）學(xué)習(xí)聲母yw音形：1、范讀，多種形式練讀，掌握發(fā)音發(fā)法。比較讀：y-iw-uo討論它們的區(qū)別（長短不同，聲韻各異）。2、記形：發(fā)揮想象記，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活來學(xué)記。3、觀察筆順、占格。（字母卡，四線格范寫卡）4、教師范寫，學(xué)生書空。教師巡視。5、律動(dòng)：結(jié)合yw,編小兒歌操。（三）學(xué)習(xí)聲母yw與單韻母相拼。1、嘗試拼讀：（1）哪些單韻母娃娃可以和yw交朋友？學(xué)生拿出韻母卡，和老師拿的聲母卡交朋友。（2）交上了朋友，你又發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)yiwuyu不能直接拼讀，給它取個(gè)名字：整體認(rèn)讀音節(jié)。你還記得哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？鞏固：zhichishiri2、觀察比較:y-i-yiw-u-wuU-yu小組討論，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)行區(qū)分練習(xí)。3、游戲：以上聲母、韻母、音節(jié)進(jìn)不同的屋子。（四）課堂練習(xí)：完成《同》P27（1）,P29（Do（五）家庭作業(yè)：抄寫yWo*用yw組成音節(jié)詞。板書9.yw（范寫yw及yiwuyu）

一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）比較讀拼音：y-i-yiw-u-wuU-yu（-）練讀音節(jié)詞：1、評價(jià)學(xué)生家庭作業(yè)中的音節(jié)詞。2、出示課本中的音節(jié)詞卡，組內(nèi)拼拼，展示讀讀，說說組詞造句。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：輕聲音節(jié)詞。（三）看圖讀音節(jié)識(shí)字：1、看圖，多種形式拼讀，滲透記字方法識(shí)字，組詞。2、鞏固：抽讀音字詞卡及生字。（四）課堂練習(xí)：《同》P28（1）P29（2）（五）家庭作業(yè)：抄寫音節(jié)詞*試讀聲母表。板書9.yw（范寫音節(jié)詞及生字）第27T在 第三課時(shí)跳過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：講解《同》中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體訂正。（-）評價(jià)上次作業(yè)，集體訂正。（三）指導(dǎo)作業(yè)格式。范寫，巡視。（四）評價(jià)。練習(xí)收交本子。板書9.yw（范寫作業(yè)格式）教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：1.區(qū)分音近單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，知道它們的性質(zhì)及發(fā)音上的不同。2、形近聲母區(qū)別。3＞鼻音與邊音的區(qū)別。4、上4*丫與（1相拼去掉兩點(diǎn)的規(guī)則。5、三拼音節(jié)的拼讀。6、平翹舌聲母的區(qū)別。7、試著進(jìn)行帶調(diào)（或不帶調(diào)）進(jìn)行音節(jié)的聽寫。8、聲母歸類，能按順序背默下來。B、過程與方法：回顧，探究，辨析，鞏固練習(xí)。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的習(xí)慣；并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意聲母學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)。教學(xué)重難形近、音近聲母的歸類區(qū)別學(xué)習(xí)。至備相關(guān)拼音卡片。re過一師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情（一）區(qū)分bdpq：手形鞏固；填空練習(xí)。（二）區(qū)分nL名稱區(qū)別；讀讀相關(guān)音節(jié)。（三）三拼音節(jié)的拼讀：提示：可以做介母的字母是iu。讀讀相關(guān)的音節(jié)詞。（四）jqx與U相拼：加韻母和聲調(diào)練習(xí)。（五）近音單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別認(rèn)讀。（六）平翹舌聲母的區(qū)別。名稱區(qū)別；填空練習(xí)。（七）課堂練習(xí)：聲韻帶調(diào)聽寫。板書聲母復(fù)習(xí)（相關(guān)重點(diǎn)板書）第一課時(shí)課題：課時(shí)安排：課題：課時(shí)安排：二課時(shí)第28節(jié)聲母復(fù)習(xí)第29節(jié) 第二課時(shí)一班過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：抽讀生字。（二）聲母歸類練習(xí)：.從學(xué)過的字母中找聲母，讀準(zhǔn)就拿走。.開火車游戲，聲母要順序連成車箱，開火車唱游。.海豚連線。.背誦。（三）課堂練習(xí)：規(guī)范默寫。

板書（按聲母表順序板書）課題： 10、aieiui課時(shí)安排：四課時(shí)第30節(jié) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)。3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“白、開、貝、飛、水”。B、過程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及編創(chuàng)兒歌進(jìn)行發(fā)音的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生進(jìn)行自我合作探究學(xué)習(xí)OC、情感態(tài)度價(jià)值觀：有信心學(xué)好復(fù)韻母，和它們交朋友，借助拼音學(xué)漢字。教學(xué)重難aieiui的發(fā)音方法及寫法；聲母與aieiui的拼讀練習(xí)；認(rèn)識(shí)五個(gè)字；讀兒歌《落葉》；注意寫時(shí)緊湊、勻稱、不能寫反；掌握復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則；區(qū)別相似的鼻韻母；兒歌中用肢體語言及動(dòng)作，用快樂的方式記住。聲母與aieiui的拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)調(diào)號ui,特別是二、三聲；學(xué)讀兒歌；aieiui聲調(diào)的位置；口形，不可單獨(dú)連拼，注意加強(qiáng)示范。教學(xué)準(zhǔn)備拼音生字卡片；掛圖；兒歌。事程蔗過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）情境導(dǎo)入：.兩個(gè)同學(xué)挨在一起比高矮，感知ai的讀音。.天氣冷了，戴圍巾，感知ui的讀音。.兒歌加動(dòng)作：嘿喲嘿喲拔蘿卜。感知ei的讀音。（二）讀寫aieiui的讀音及其四聲：.了解今天學(xué)的韻母和以前學(xué)的韻母的區(qū)別：以前是單韻母，現(xiàn)在學(xué)的是復(fù)韻母。.認(rèn)識(shí)組成。板書組成。.示范讀音。了解發(fā)音要點(diǎn)。開火車讀，小組賽讀。.練讀四聲，提示聲調(diào)標(biāo)調(diào)規(guī)則。.練寫aieiui。觀察筆順及占格，說說三個(gè)復(fù)韻母住在哪兒？范寫。書空。學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。.課中鞏固游戲：“大山的回聲”練習(xí)。（三）練習(xí)聲母與aieiui相拼讀：.看情景圖，說說你看到什么？.示范拼讀：paifeizhul.學(xué)生合作卡片練習(xí)：用聲母試著和今天的三個(gè)復(fù)韻母交朋友？誰交上了，就請他拿著卡片上來大聲地讀給大家聽。（四）課堂練習(xí)：抄寫練習(xí)。（五）家庭作業(yè)：讀、抄音節(jié)。板書10.aieiui（范寫aieiui及四聲）一鞅過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：抽讀拼音卡；鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。（-）練讀音節(jié)詞：.自由試讀；同桌互相聽讀、齊讀；小老師帶讀；小組賽讀。.鞏固：用音節(jié)詞說一句話或者編故事。（三）借助拼音認(rèn)讀漢字。.自學(xué)。同桌互相交流是怎樣記住生字的。.集體反饋。交流記字方法。.鞏固練習(xí)：開火車用生字組詞。（四）練讀兒歌：自讀，同桌互讀，齊讀。指名讀，對讀。強(qiáng)調(diào)帶有aieiui的音節(jié)。（五）課堂練習(xí)：按不同要求劃音節(jié)。（六）家庭作業(yè)：讀、聽寫音節(jié)詞。背兒歌。板書10.aieiui（板書音節(jié)詞及生字）第32T市 第三課時(shí)然過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（~）復(fù)習(xí)：補(bǔ)充練讀帶有aieiui的常用詞語。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成《同步練習(xí)》。注意不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題。板書10.aieiui（板書頁數(shù)及重難點(diǎn)）第33節(jié) 第四課時(shí)教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：講解《同》中的重難。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。板書10.aieiui（板書課堂練習(xí)格式）學(xué)標(biāo)教目A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與aoouiu組成的音節(jié)。3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“鳥、頭、口、牛、九”。B、過程與方法：范讀，正音，多種形式鞏固讀；范拼，學(xué)生試把生母與aoouiu的四聲組成音節(jié)；借助拼音讀讀生字。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重難.aoouiu的發(fā)音及其四聲；聲母與它們的拼讀；認(rèn)識(shí)生字；讀兒歌。.準(zhǔn)確帶調(diào)拼聲母與aoouiu組成的音節(jié)；aoouiu聲調(diào)的標(biāo)法；三拼連讀；iu與ui的比較。至備掛圖，字母卡，音節(jié)卡，生字卡。re過一師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情（一）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《落葉》。（二）觀察情景圖：說出音節(jié)：海鷗、皮球、皮襖。展開想象，再說說它們的快樂。（三）學(xué)習(xí)aoouiu發(fā)音及寫法：.范讀，仿讀，練讀。抽讀，開火車讀，四聲練讀。（注意聲調(diào)標(biāo)法）。.區(qū)分uiiu；ai與ia；ou與uo。觀察比較；交流識(shí)記方法；聽音找卡片；開火車辨讀。.范寫，生描紅。（四）學(xué)習(xí)聲母和aoouiu的拼讀。.試拼；學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。.聲韻找朋友。板書aoouiu及其四聲，學(xué)生拿自己的卡片找朋友組成功即肯定。.ao與jqx的三拼練讀。（五）家庭作業(yè)：讀讀抄抄。板書11.aoouiu（aoouiu四聲及音節(jié)）第一課時(shí)課題：課時(shí)安排：四課時(shí)第課題：課時(shí)安排：四課時(shí)第34節(jié)ll.aoouiu第35節(jié) 第二課時(shí)一班過一師生互動(dòng)教學(xué)反甩

教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：兩拼音節(jié)與三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。（二）練習(xí)拼讀音節(jié)詞：.試拼，指名拼，領(lǐng)拼，練讀。.拓展：用音節(jié)詞說話。（三）看圖讀音節(jié)識(shí)字：展過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境.自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識(shí)字。.互相交流：和同學(xué)交流，互讀互認(rèn)。.匯報(bào)發(fā)言，進(jìn)行口頭詞語練習(xí)，比比誰的詞語多。.鞏固：開火車認(rèn)讀。（四）練讀兒歌：.出示8個(gè)生字音節(jié)，試拼，領(lǐng)拼，齊拼，帶讀詞語。.教師領(lǐng)讀。練讀，動(dòng)作表演讀。（五）家庭作業(yè)：讀抄音節(jié)；自編含有aoouiu的音節(jié)。板書11.aoouiu（aoouiu音節(jié)詞）第36T在 第三課時(shí)學(xué)程.師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：鞏固六個(gè)復(fù)韻母。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成《同步練習(xí)》（三）評價(jià)批改。板書11.aoouiu（重難題點(diǎn)）第37日市 第四課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）復(fù)習(xí)：指出上次作業(yè)中的錯(cuò)誤，集體訂正。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)。（三）評價(jià)批改。板書11.aoouiu（作業(yè)格式）課題：課時(shí)安排：四課時(shí)12.ieUeer教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieUeer及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能準(zhǔn)確拼讀聲母與ieueer組成的音節(jié)。3.會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“寫、月、耳、二”。B、過程與方法：范讀；多種形式鞏固讀、比較讀；比較認(rèn)形；比較書寫；認(rèn)讀發(fā)現(xiàn)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)在生活中的運(yùn)用；小組合作練習(xí)拼讀音節(jié)詞；借助拼音認(rèn)識(shí)生字。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)比較學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法；積極參與拼讀練習(xí)中；體會(huì)合作學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重難.ielieer及整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的發(fā)音；聲母與ieUe組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字是重點(diǎn)。.特殊韻母er的發(fā)音；區(qū)分ie-ye,（ie-yue；jqx與Ue相拼的省寫規(guī)則是難點(diǎn)。學(xué)備掛圖；生字、拼音、音節(jié)詞卡。學(xué)生拼音卡。re過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）看圖導(dǎo)入，練習(xí)口語交際：.請看圖：這是什么季節(jié)？什么時(shí)間？圖上的小朋友在干什么？想像他們在說什么？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。滲透“葉子、月亮、耳朵”等詞語。.誰發(fā)現(xiàn)了我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容？板書ieUeero.想一想：這三個(gè)韻母和我們前面學(xué)的韻母有什么關(guān)系？強(qiáng)調(diào)：三個(gè)都是復(fù)韻母。但er和其他不一樣，不是由兩個(gè)單韻母組成，而是由一個(gè)單韻母和一個(gè)表示卷舌的聲母組成。（二）學(xué)習(xí)ieUeer及其四聲、書寫：.（1）出示ie。范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意口形及發(fā)音長短。指名讀，肯定學(xué)生注意了口型及發(fā)音的長短。開火車讀，正音。（2）兒歌識(shí)記：椰子樹上椰子大，爸爸摘下爺爺嘗。我也趕緊去幫忙，拿起葉子擋太陽。（3）說一說：剛才的兒歌里，你聽到了ie的四聲中的哪些聲音？出示帶一聲及二、三、四聲的韻母卡。（4）請學(xué)生嘗試讀四聲。開火車練讀。重點(diǎn)：二、三聲調(diào)。.學(xué)習(xí)tie的發(fā)音及其四聲。（方法同上）補(bǔ)充兒歌：十五的月亮圓又圓，小朋友相約過中秋。你唱歌來我鼓掌，一起喝茶賞月亮。.學(xué)習(xí)er的發(fā)音及其四聲。（1）猜謎語：一對好朋友，相隔一座山，一輩子，不見面。（打一我們身上的一種器官）。（2）出示：er的第三聲。強(qiáng)調(diào)：復(fù)韻母er是個(gè)獨(dú)行大俠，和哪個(gè)聲母都不交朋友，自己就成了零聲母音節(jié)。（3）不帶調(diào)范讀er。指名讀，開火車讀。指正卷舌音。（4）er帶上其他調(diào)號，變成什么音節(jié)了呢？指名試讀，開火車讀。一期過一師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情相機(jī)出示生字：二。.鞏固：（1）抽卡片認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。（2）比較認(rèn)讀：ie-ei,er-re。（3）練讀鞏固：形如“X和X,組成X”。.指導(dǎo)書寫：（1）出示范寫拼音板，觀察：這些復(fù)韻母都是由單韻母組成，怎樣寫才美？（2）指名練寫。（3）評價(jià)。（4）自主練寫，教師巡視指導(dǎo)。.律動(dòng)：天上的月亮圓又圓；空中的葉兒像蝴蝶；我們的耳朵會(huì)聽話。（三）練習(xí)聲母與ieUeer相拼：.（I）再看情境圖：這秋天的葉子多么美啊，紅葉黃葉往下掉，還有半紅半黃的。葉子的葉，它的音節(jié)怎么寫？我看到別的班小朋友拼了三種：i。,yi?,y-說一說，哪一種才是對的？強(qiáng)調(diào)：Y和I發(fā)音相近，所以省略掉一個(gè)。只有當(dāng)小I長大變成大長大變成大y的時(shí)候，才可以和韻母組成音節(jié)。ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）練讀四聲。兒歌：yeyey?,椰子的椰；y6y6y6,爺爺?shù)臓敚粂Qy。y3,田野的野；yeyeye,樹葉的葉。.看情景圖：月亮的月，它的音節(jié)怎么寫？出不：U?ytleyu60集體討論，誰對誰錯(cuò)？鞏固強(qiáng)調(diào)：U上去點(diǎn)的規(guī)則；yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。.教師示范用其他聲母與ieUe相拼。拼出來后，請同學(xué)用畫畫的方式獎(jiǎng)勵(lì)老師。.小組合作：組長分配每人幾張聲母卡，試著和桌子中的ieUe加上調(diào)號，組成朋友。其中一個(gè)人記錄下來，看看哪組組得多。（撇，滅，蝶，鐵，捏，烈，杰，借，切，些；虐，略，覺，去U,學(xué)）.展示肯定。如果是對的，教師畫出實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)該小組，并獎(jiǎng)紅旗一枚；如果不對，請其他小組幫忙，幫對了，也獎(jiǎng)紅旗一枚。（四）結(jié)束活動(dòng)：.小結(jié)游戲：大聲的回聲。.讀兒歌《落葉》。請學(xué)生小耳朵豎起來，聽清楚：下課后去觀賞秋天的葉子、秋天的月亮。板書12.ieUeer（ieUeer四聲及y?yud）

第39節(jié) 第二課時(shí)一期過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.練習(xí)與ietieeryeyue打招呼。示范語言格式：HL你好，我認(rèn)識(shí)你，你是…….練讀音節(jié)：（蝶，鞋，雪，雀，兒，耳；撇，滅，蝶，鐵，捏，烈，杰，借，切，寫；虐，略，覺，去U,學(xué)）（-）拼讀音節(jié)詞：.營造導(dǎo)語情景，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)嘗試拼讀音節(jié)詞。讀得對，請他當(dāng)小老師帶大家讀。試著用音節(jié)詞造句，練習(xí)說話完整性。.練讀音節(jié)詞。齊讀，小老師讀，開火車讀。.用喜歡的音節(jié)詞連成一句話。.補(bǔ)充音節(jié)詞，同座幫讀。讀對了，有獎(jiǎng)勵(lì)。（撇捺，滅火，鐵球，捏鼻子，熱烈，杰出，借筆，切肉，寫字，覺得，麻雀，學(xué)習(xí)）（三）借助拼音認(rèn)識(shí)漢字：.試讀拼音，認(rèn)識(shí)漢字。教師相機(jī)指導(dǎo)字的記字方法。.組詞認(rèn)識(shí)生字。.齊讀，開火車讀要求會(huì)認(rèn)的生字。（四）讀兒歌，誦兒歌：.閉上眼睛欣賞教師范讀，想象畫面。.交流：說說自己在想象的世界中看到了什么？.讀音節(jié)：在這幅美景中，有yu6liang,yuer,yeer。（紅筆顯示本課音節(jié)）強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)，自成音節(jié)，輕聲音節(jié)等概念。.教讀，輪讀，自由加動(dòng)作讀，表演讀。（五）家庭作業(yè)：.抄讀音節(jié)。做音節(jié)卡認(rèn)讀。.背誦兒歌。.用P30音節(jié)組成音節(jié)詞。板書12.ietieer（ieUeer音節(jié)詞）第40T市 第三課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思

教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.練讀兒歌《小池塘》。.劃分音節(jié)：劃出整體認(rèn)讀音節(jié)、輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成《同步練習(xí)》（三）評價(jià)批改。板書12.ieUeer（作業(yè)重難點(diǎn)）第41節(jié) 第四課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：指出上次作業(yè)中的錯(cuò)誤，集體訂正。（-）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)。學(xué)有余力的同學(xué)將P40音節(jié)組成詞寫下來。（三）評價(jià)批改。板書12.ieUeer（作業(yè)格式）教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunUn及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,能準(zhǔn)確拼讀聲母與aneninunUn組成的音節(jié)。3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“電、元、門、金、云”。B、過程與方法：范讀，比較讀，帶調(diào)讀；結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)；自我嘗試，小組交流；借助拼音認(rèn)識(shí)生字，結(jié)合圖形、字形認(rèn)識(shí)生字，多種形式鞏固生字。C、情感態(tài)度價(jià)值觀：形成認(rèn)真觀察、端正書寫的好習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)合作拼讀，感受共同學(xué)習(xí)的快樂；認(rèn)識(shí)到漢字字形與圖義的一定聯(lián)系。教學(xué)重難.掌握aneninunUn四聲練讀及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun的發(fā)音；聲母與aneninun（in相拼；認(rèn)識(shí)本課生字。.前鼻韻母的發(fā)音；jqx與Un、Uan相拼去掉U上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則；強(qiáng)化ianUan的讀法寫法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖；韻母卡、音節(jié)卡、四線格、生字卡。學(xué)生拼音生字卡。教學(xué)過程師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（一）看圖導(dǎo)入：.介紹森林里下在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，看圖說說：有哪些動(dòng)物參加哪些項(xiàng)目？兒歌小結(jié)：森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，白云也來湊熱鬧。小兔腿長去跳遠(yuǎn)，海豚頂球爭進(jìn)門，小猴爬竿比高低，袋鼠獲得銀獎(jiǎng)牌。.說說今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容藏在哪兒？板書課題。介紹：它們是前鼻韻母，由一個(gè)單韻母和n組成，n表示發(fā)鼻音。（二）學(xué)習(xí)前鼻韻母aneninunUn讀音、拼讀、含有它們的整體認(rèn)讀音節(jié)：.結(jié)合情景圖、兒歌，鞏固讀音。范讀，指名讀，開火車讀。加四聲練讀，挑二、三聲重點(diǎn)讀。.律動(dòng)：ananan我愛北京天安門，天安門上太陽升。enenen據(jù)下錄音機(jī)，小貓笑瞇瞇。ininin漂亮畫兒哪里來，工人伯伯印出來。ununun蚊子來了不要怕，請來青蛙吃掉它。UnUnUn挑食營養(yǎng)不平均，不要蘿卜頭發(fā)暈。.聲母aneninunUn的四聲交朋友。（1）示范小組合作比賽交朋友。（2）小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)拼讀較弱的同學(xué)。（3）展示交流。強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)：yin（“銀牌”的“銀”）與yun（“白云”的“云”）；多種形式讀四聲。.學(xué)V含有an的三拼音節(jié)：（1）示范三拼音節(jié)：dianjuanyan強(qiáng)調(diào)：ianUan合起來發(fā)一個(gè)音。（2）看情景圖：說說“跳遠(yuǎn)”的“遠(yuǎn)”音節(jié)怎么寫？疑問：aneninunUn是不是復(fù)韻母疑問：dian到底是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)？第一課時(shí)課題：課時(shí)安排：四課時(shí)第42課題：課時(shí)安排：四課時(shí)第42節(jié)13.aneninunUn一熟過一師生互動(dòng)教學(xué)反思學(xué)境教情比較：UdnyUdnyudn,認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。多種形式讀yuan的四聲。（三）書寫aneninunUn：.說說寫時(shí)要注意些什么？.范寫。.學(xué)生練寫，教師巡視評價(jià)。（四）課堂活動(dòng)：復(fù)習(xí)活動(dòng)：大山的回聲（五）家庭作業(yè)：.抄、讀aneninunUn*2.把a(bǔ)neninunUn組成音節(jié)詞寫下來。板書13.aneninunUn前鼻韻母yuanyinyunyan整體認(rèn)讀音節(jié)第44節(jié) 第二課時(shí)和過師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境（-）復(fù)習(xí)：.辨析：in-yinUn-yun.補(bǔ)充音詞：雞蛋男女籃球看見叫喊簡單花錢粘膠染色抽煙彎腰；跟我走肯定很好真不錯(cuò)什么大人怎么森林蚊子；您好一斤芹菜信心金銀；一頓吞下輪船棍子捆起來準(zhǔn)時(shí)很蠢；軍隊(duì)一群尋找白云（二）拼讀音節(jié)詞：.自由拼讀。.指名拼讀。小老師帶讀。齊讀。輪讀。.用音節(jié)詞說話。.律動(dòng)：帶讀兒歌。（三）看圖拼音識(shí)字：.自由看圖，借助拼音識(shí)字。.指名拼讀音節(jié)，提示要點(diǎn)，相記識(shí)字形。.鞏固：組詞；去掉拼音多種形式讀生字。重點(diǎn)是要求會(huì)認(rèn)的生字。（四）讀拼音，誦兒歌：1.指名拼讀音節(jié)。多種形式鞏固讀。強(qiáng)調(diào)：輕聲音節(jié)。3.范讀，領(lǐng)讀，練讀，賽讀，表演讀。（五）家庭作業(yè)：.讀、抄、聽寫音節(jié)詞。.背誦兒歌。板書13.aneninunUn音節(jié)詞

第45節(jié) 第三課時(shí)師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境(-)復(fù)習(xí)：.練讀兒歌。.劃分音節(jié)：劃出整體認(rèn)讀音節(jié)、輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)。(-)指導(dǎo)學(xué)生完成《同步練習(xí)》(三)評價(jià)批改。板書13.aneninunUn（重難題點(diǎn)）第46T在 第四課時(shí)期過一師生互動(dòng)教學(xué)反思教學(xué)情境(-)復(fù)習(xí)：指出上次作業(yè)中的錯(cuò)誤，集體訂正。(-)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)。學(xué)有余力的同學(xué)將生字音節(jié)組成詞寫下來。(三)評價(jià)批改。板書13.aneninunUn（作業(yè)格式）課題： 14、angengingong一.教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,能準(zhǔn)確拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié)。3、會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“羊、方、風(fēng)、井、蟲”。二.教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握angengingong的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音；聲母與angengingong組成音節(jié)的拼讀；認(rèn)識(shí)本課生字。2、后鼻韻母的發(fā)音方法；前后鼻韻母特別是in-ing與eng-ong的比較；三拼音節(jié)的練讀。三.過程與方法：讓學(xué)生感覺后鼻音的發(fā)音感覺；比較in-ing及含有它們的音節(jié)、音節(jié)詞；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合情景、詞句，幫助學(xué)生總結(jié)engong的拼讀規(guī)律；將兒歌變作生活情景，將紅蜻蜒作主線串結(jié)課文內(nèi)容。四.教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，后鼻韻母卡片，生字卡，音節(jié)及音節(jié)詞。學(xué)生韻母卡。五.教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)六.教學(xué)過程：第47節(jié) 第一課時(shí)（一）看情景圖，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境：1、看情景圖：秋天來了，外面的風(fēng)景多么美麗。一群同學(xué)去秋游。說說同學(xué)們在做什么？強(qiáng)調(diào)：放風(fēng)箏龍楓葉老鷹2、今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容藏在哪兒？（二）學(xué)習(xí)angengingong讀音：1、范讀ang,觀察發(fā)音部位。生讀，說說發(fā)音感覺？指名讀，齊讀，開火車讀。兒歌鞏固：angangang昂起頭，挺起胸，熱愛學(xué)習(xí)攀高峰。2,學(xué)習(xí)engingong。（方法同上）兒歌鞏固：engengeng小朋友，真用心，晚上學(xué)習(xí)開臺(tái)燈。inginging小鸚鵡起得早，風(fēng)到客人問聲好。ongongong小朋友，習(xí)慣好，坐如弓，站如松。3、比較認(rèn)讀：an-angen-engin-ingon-ong4、帶四聲讀：順讀，指名讀，齊讀，開火車讀。5、律動(dòng)：秋天到，天氣好，小朋友，秋游去。你放老鷹風(fēng)箏高，我放大龍雙爪搖。你把楓葉做標(biāo)本，我和小鳥說話玩。秋天的風(fēng)景真美好?。ㄈ┞暷概cangengingong相拼：1、復(fù)習(xí)聲母。2、示范拼讀：“放、風(fēng)、龍、鷹”音強(qiáng)調(diào)：ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。?比較：ing-yingying四聲練讀：英英英，英語的英；贏贏贏，贏了的贏；影影影，電影的影；映映映，放映的映。3、開火車練習(xí)拼讀。4、將音節(jié)寫成詞。指名寫，大家評。（四）指導(dǎo)書寫：1、觀察：說說怎樣寫才美？2、范寫一個(gè)。3、學(xué)生練寫，教師巡視。（五）家庭作業(yè)：抄寫、拼讀音節(jié)。將自己拼出的音節(jié)寫下來。第48節(jié) 第二課時(shí)（~）復(fù)習(xí)：1、兒歌：engengeng小朋友，真用心，晚上學(xué)習(xí)開臺(tái)燈。inginging小鸚鵡起得早，風(fēng)到客人問聲好。ongongong小朋友，習(xí)慣好，坐如弓，站如松。?2、音節(jié)比較讀：原因一一老鷹；銀牌一一贏了；飲料一一電影；腳印一一放映。（二）練讀音節(jié)詞：1、自讀音節(jié)詞。2、指名拼讀，小老師帶讀，齊讀，開火車讀。,強(qiáng)調(diào)eng-ong的區(qū)別，小結(jié)規(guī)律：ong不和bpmf相拼。?補(bǔ)充音節(jié)：蹦蹦床碰碰車做夢一條縫3、用詞語說話，爭取用兩個(gè)以上的詞語。?4、補(bǔ)充音節(jié)詞：鈴鐺幫忙喝湯；能夠電燈很疼；冰冷命令英語；鬧鐘天空紅色（三）課中活動(dòng)：律動(dòng)：《紅蜻蜒》（四）借助拼音認(rèn)識(shí)生字：1、自主學(xué)習(xí)。2、指名讀，小老師帶讀，齊讀，組詞讀，開火車讀，去拼音讀。3、拓展：用書上的生字說話。（五）學(xué)讀兒歌《紅蜻蜒》：1、自由借助拼音讀。2^找一找含有angengingong的音節(jié)。3、指名讀，小老師帶讀，齊讀，開火車讀。強(qiáng)調(diào)：輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)。4、表演兒歌。（六）作業(yè)：1、抄寫、拼讀音節(jié)。用音節(jié)組詞。背誦兒歌。*2、抄寫兒歌音節(jié)。第49節(jié) 第三課時(shí)（-）復(fù)習(xí)：?針對學(xué)生上節(jié)課情況，復(fù)習(xí)未鞏固處。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成《同步練習(xí)》。教師巡視、指導(dǎo)。（=）評價(jià)。1、自我評價(jià)。2、互相評價(jià)。3、教師評價(jià)。（四）家庭作業(yè)：做拼音及生字卡片，做抽讀游戲。第50節(jié) 第四課時(shí)（~）復(fù)習(xí)：angengingong的寫法。強(qiáng)調(diào)：寫時(shí)要挨攏。（二）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)。重點(diǎn)：輔導(dǎo)較差學(xué)生完成好作業(yè)。（三）評價(jià)：.自我評價(jià)。.同桌評價(jià)。.教師評價(jià)。強(qiáng)調(diào)：寫字姿勢、專心程度、完成情況。教學(xué)反思：課題： 古詩誦讀：《一去二三里》教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花"5個(gè)字。.借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。.通過看圖讀詩，了解古詩的大致意思，感受鄉(xiāng)村的美麗和鄉(xiāng)村生活的快樂。.會(huì)寫“一、二、三……十教學(xué)重難點(diǎn)：.借助拼音，認(rèn)識(shí)個(gè)生字；會(huì)寫“一”至“十二.準(zhǔn)確拼讀5個(gè)帶調(diào)生字，在詩中正確讀出。過程與方法：.識(shí)字：結(jié)合看圖識(shí)字，組詞鞏固識(shí)字，在說句中運(yùn)用識(shí)字。.讀拼音：自讀，互助讀，展示讀，評價(jià)指導(dǎo)讀，齊讀，賽讀。.理解：指導(dǎo)看圖，小組討論，畫中讀，讀結(jié)合圖畫。.寫字：看懂書上的寫字指導(dǎo)方法，范寫，指導(dǎo)寫字要點(diǎn)，練寫，評價(jià)，再練。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片，拼音卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第51節(jié) 第一課時(shí)（一）介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容 古詩。.古詩，是古代的人寫的詩「它寫得很簡短，內(nèi)容豐富，讀來非常順口。比如，我們以前學(xué)的《靜夜思》。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首古詩是：《一去二三里》。.板書課題。讀課題。指導(dǎo)讀作者名字。（二）初讀古詩，學(xué)習(xí)生字：.自讀古詩，合作讀詩，力求把字音讀準(zhǔn)。.指名讀，評價(jià)讀，指導(dǎo)讀。,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)音：村四亭座十枝強(qiáng)調(diào)：“一、四、五、十、枝”音為整體認(rèn)讀音節(jié)。對比：“煙”音強(qiáng)調(diào)：“去”音去兩點(diǎn)；“二”獨(dú)立成音節(jié)。.展示讀，帶讀，賽讀，齊讀。.學(xué)習(xí)生字。?（1）借助拼音，認(rèn)識(shí)生字。說說自己是怎樣記住這個(gè)生字的？滲透漢字識(shí)字方法的指導(dǎo)。如字形識(shí)字“三”，部首識(shí)字“花”。（2）同座識(shí)字：用生字組詞。（3）集體識(shí)字。開火車識(shí)字；組詞開火車。（4）拓展：試著用新字組成詞語；用生字詞說一句話。（三）再讀古詩，體會(huì)詩意：.看圖，說說自己看到了什么？指導(dǎo)觀察順序。.教師范讀。說說自己感受到什么？.和同座一起讀，說說自己讀懂了什么？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩一共有四行，理解哪行就說說哪行。.教師小結(jié)：詩人邵雍，行走幾里路來到郊外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)村子里升起了炊煙，原來有幾家人開始做飯了。來到村子里，往遠(yuǎn)處望望，看到山上有六七座亭子和樓臺(tái)。再四周看看，村子里到處開滿了美麗的花朵。這里的風(fēng)景真美啊！.美讀。如果你來到這樣的地方，你有什么樣的心情？還著這種心情美美地讀一讀吧！自由讀，指名讀，學(xué)讀，齊讀。（四）拓展：.介紹有趣的數(shù)字詩：鄭板橋《詠雪詩》。.你到過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？你能試著像作者一樣，把自己對景物的感受說給大家聽一聽嗎？（五）作業(yè)：背誦古詩給家長聽，請家長提提意見。第52節(jié) 第二課時(shí)（-）復(fù)習(xí)：.指名背誦古詩。賽背。齊背。評班級“背誦大王”。.說一說：這首詩有什么特點(diǎn)？強(qiáng)調(diào)：有很多數(shù)字。?3.復(fù)習(xí)生字：一至十（二）指導(dǎo)書寫生字：.鞏固認(rèn)識(shí)田字格。兒歌：四字格，四方方，寫好漢字它來幫。橫中線，豎中線，左上格，右上格，左下格，右下格。每個(gè)名稱記心間。.你想先把哪個(gè)字寫好？你覺得寫好這個(gè)字要注意什么？強(qiáng)調(diào)：橫筆豎筆要寫直，橫要向上斜一點(diǎn)，橫的長短不一樣。橫要像根肉骨頭，豎要像根針，撇像蘿卜，捺像答帚，點(diǎn)像小雨點(diǎn)，折像橫轉(zhuǎn)彎。強(qiáng)調(diào)：“九”字的筆順，''三”橫的長短。.范寫。書空。指名上臺(tái)臨摹，其他學(xué)生在下面臨摹。.評價(jià)。.再寫一個(gè)。.自主臨摹，書寫。強(qiáng)調(diào)：書寫姿勢；書寫時(shí)要干凈，爭取一筆寫好，爭取寫得像紅色的臨摹字一樣好。.自評，互評，教師評。（三）課堂作業(yè)：練寫生字。（四）家庭作業(yè)：.繼續(xù)練寫生字。*2、選做作業(yè)：用生字與拼音組詞。課題： 語文樂園（一）一.教學(xué)目標(biāo)：.鞏固26個(gè)字母的字形。.鞏固音節(jié)，正確描寫。.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。.辨析易混聲母與韻母。.展示學(xué)生自己課外認(rèn)識(shí)的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：.復(fù)習(xí)聲母、'的母、整體認(rèn)讀音節(jié)；展示學(xué)生識(shí)字成果。.易混聲母、韻母的比較；整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識(shí)。（yan不是整體認(rèn)讀音節(jié)）三.過程與方法：.用繩擺字形；分給任務(wù)，爭取把每個(gè)字形都擺出來。.看圖拼讀音節(jié)，提示學(xué)生觀察每個(gè)音節(jié)寫時(shí)要分開一點(diǎn)，仍要注意占滿格，寫好每一筆。.游戲：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)開火車。抽讀。.觀察比較讀易混聲母與韻母，范讀鞏固，手形鞏固，兒歌鞏固。.示范貼認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生展示所認(rèn)生字，介紹自己認(rèn)識(shí)生字的途徑與方法。四.教學(xué)準(zhǔn)備：?師生準(zhǔn)備五根和尺子一樣長的繩子；動(dòng)物圖片及詞卡；易混聲母與韻母卡；示范粘貼課外生字的圖片。（課前準(zhǔn)備）五.教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)六.教學(xué)過程：第53節(jié) 第一課時(shí)（一）激勵(lì)導(dǎo)入：今天我們到語文樂園（一）里來玩，大家要準(zhǔn)備帶好認(rèn)真觀察的雙眼、認(rèn)真思考的腦瓜、能漂亮?xí)鴮懙碾p手。好嗎？（二）我來試試：擺一擺.教師示范。?強(qiáng)調(diào)：筆畫多、字形較難擺的字母如何擺。如“r”。.同座、小組合作擺一擺。.交流評價(jià)。讓學(xué)生說說擺了以后的感受。（三）我來試試：讀一讀，描一描.導(dǎo)入：拼音字母很有趣，拼成的東西也很有趣。今天周老師來變變魔術(shù)，帶你們到動(dòng)物園里去逛逛。猜一猜，老師首先帶你們?nèi)タ磦€(gè)動(dòng)物？?2.學(xué)生猜動(dòng)物，教師出示動(dòng)物卡片。指名讀，小老師帶讀，齊讀。.到語文樂園里看看，我們還有哪些動(dòng)物朋友忘了，去和它們打打招呼吧？重點(diǎn)是教師沒有準(zhǔn)備的動(dòng)物。指名讀，小老師帶讀，齊讀。.觀察：你們覺得圖片底下的音節(jié)寫得好不好？怎樣好？提示學(xué)生觀察每個(gè)音節(jié)寫時(shí)要分開一點(diǎn)，仍要注意占滿格，寫好每一筆。.描紅。指導(dǎo)。.評價(jià)。（四）我的作品：貼上自己課外認(rèn)識(shí)的字?1.教師示范介紹。2.展示交流。學(xué)生展示所認(rèn)生字，介紹自己認(rèn)識(shí)生字的途徑與方法。3、評價(jià)肯定。（五）家庭作業(yè)：1.寫一些自己喜歡的植物的拼音；把每天認(rèn)識(shí)的字剪貼起來，每周交流。*2.選做作業(yè)：讀拼音課外讀物。第54節(jié) 第二課時(shí)（一）導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了一個(gè)半月的拼音，那么這些拼音分為三類：聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),（二）探究與發(fā)現(xiàn)：.比較易混聲母：（1）讀一讀聲母表。55頁。（2）比較：b-p-d-q,n-1,zh-z.ch-c,sh-s范讀鞏固，手形鞏固，兒歌鞏固。（3）你們還有哪些容易混淆的聲母？.比較易混韻母：（1）讀一讀韻母表。（2）比較:ie-ei?iu-ui,un-iin（3）你們還有哪些容易混淆的韻母？.聲韻比較：i-y.u-w.鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）讀一讀整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）比較易混,zi-zhi.ci-chi.si-shi?r-er-ri,i-y-yi,u-w-wu,ll-yu,ie-ye,ile-yue,in-yin,Un-yun,yin-ying,（ian-yuan,（三）律動(dòng)：教唱拼音字母歌。（四）我來試試：讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。歸類認(rèn)識(shí)：（1）聲母：23個(gè)強(qiáng)調(diào)：鼻音，邊音；平舌，翹舌。（2）韻母24個(gè)強(qiáng)調(diào)：6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母（其中一個(gè)特殊韻母er）,5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母。復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的讀音。（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：16個(gè)強(qiáng)調(diào)：ian-yan（yan不是整體認(rèn)讀音節(jié)。）（五）課堂作業(yè)：劃出整體音節(jié)。

課題：第55課題：第55節(jié)一.教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生互相交流自己喜歡做的事情，學(xué)習(xí)說話時(shí)態(tài)度大方，聽話認(rèn)真有禮貌.在交際過程中激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。二.教學(xué)重難點(diǎn)：.說出自己喜歡做的事，態(tài)度大方，聲音響亮。.培養(yǎng)聽話認(rèn)真有禮貌的習(xí)慣。三.教學(xué)準(zhǔn)備：快樂星若干四.教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五.教學(xué)過程：（-）創(chuàng)設(shè)情境：看圖聽口語交際片斷，說說這些小朋友在聊些什么？了解情境內(nèi)容。（二）了解內(nèi)容與要求：和同學(xué)一起說說自己喜歡做的事，聽聽別人都喜歡做什么。（三）組內(nèi)交流：.示范：你喜歡做什么事？強(qiáng)調(diào)句式：我喜歡……。還可以說：我還喜歡……指導(dǎo)說話要響亮、完整。聽話要認(rèn)真聽，要知道別人喜歡的事物。.小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)式交流，注意說話、聽話有禮貌。教師巡視輔導(dǎo)，參與交流。（四）全班交流：在交流中可以發(fā)問、有禮貌地插話，進(jìn)行雙向互動(dòng)式交流。（五）評議小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)。激勵(lì)表達(dá)的自信與成就感。第二單元教學(xué)分析本單元是以“自立和好奇”為話題組織材料。課文《好朋友》《自立歌》《影子》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)探索周圍的世界，古詩《登鸛雀樓》，讓學(xué)生在誦讀的過程中，領(lǐng)悟到只有“更上一層樓"，才能欲窮千里目。語文樂園通過“我來試試”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)象形字和反義詞的秘密。通過“探究與發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)雙手的作用?！拔业淖髌贰保龑?dǎo)學(xué)生手及并用，展示自己創(chuàng)造的火花，從而感受成功的愉悅。口語交際則讓學(xué)生圍繞“神奇的雙手”這個(gè)話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交際，踴躍表達(dá)自己的想法。教學(xué)中，教師可以作為一名參與者和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生借助漢語拼音，自主識(shí)字，在識(shí)字、閱讀的過程中，鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。還要注意讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中識(shí)字，在合作交流中共同學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作生字卡片，鼓勵(lì)他們在生活中積極參加勞動(dòng)，自己的事自己做，從而樹立自立的觀念，體驗(yàn)手腦并用的樂趣。課題： 1、好朋友一.教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、友、我、學(xué)、年、們、是"7個(gè)字。會(huì)認(rèn)豎鉤、提兩種筆畫。.正確流利地朗讀課文。.通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。二.教學(xué)重難點(diǎn)：.讀準(zhǔn)字音：''上"翹舌后鼻音，“小”第三聲；“年”前鼻音；“友”第三聲，在“朋友”中讀輕聲。復(fù)習(xí)鞏固田字格，重點(diǎn)指導(dǎo)有新筆畫的字''小”和“習(xí)”，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。朗讀課文。.認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤和提，寫成輕重適宜，形狀接近。三.教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡，“跳房子”圖，錄音機(jī)。組長學(xué)生自做生字卡（手形，比喻好朋友握手）。四.教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)五.教學(xué)過程：第56節(jié) 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。提示今后學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，及學(xué)生努力的方向。啟發(fā)學(xué)生帶著積極興奮的情緒投入到新的學(xué)習(xí)中去。（二）找找字寶寶藏在哪兒：.學(xué)生嘗試借助拼音自讀課文。.出示生字，說說你認(rèn)識(shí)哪些？在哪兒認(rèn)識(shí)的？.找找字寶寶藏在哪兒。在課文中找到要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用自己喜歡的記號（圓圈或橫線）標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍。?4.合作練讀。組長出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。5.檢查反饋：?（出示字卡）學(xué)生開火車讀，個(gè)別讀，齊讀。（相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字）（三）“跳房子”游戲，鞏固生字認(rèn)識(shí)：?學(xué)生練玩“跳房子”游戲，讀對一個(gè)跳一格，一直到終點(diǎn)。（四）“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。.把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。.“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。（1）小組合作幫讀：看誰的耳朵多，發(fā)現(xiàn)問題，幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。（2）展示比賽。評選“最佳朋友獎(jiǎng)二評選讀得最準(zhǔn)確流利的小組。（五）作業(yè)：讀課文。附：板書設(shè)計(jì)第57節(jié) 第二課時(shí)（-）復(fù)習(xí)：抽讀生字，并組詞。（二）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀：.學(xué)生說自己成為小學(xué)生第一天心情怎么樣？為什么？.朗讀：我上小學(xué)一年級啦！學(xué)生互相扮演不同的傾訴對象：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、鄰居，互相讀句子。（三）游戲讀詞，加深感受：.看圖，說說上學(xué)后的生活內(nèi)容。?2.朗讀：我們一起上課、一起玩，大家都是好朋友，練讀。3.游戲：找朋友。說說在學(xué)校里做過的愉快的事，邀請好朋友上臺(tái)齊讀句子。（