人教高中生物選修一21《微生物實驗室培養(yǎng)》教案生物知識點總結(jié)

【精選】人教版高中生物選修一2.1《微生物的實驗室培養(yǎng)》word授課設(shè)計-生物知識點總結(jié)【精選】人教版高中生物選修一2.1《微生物的實驗室培養(yǎng)》word授課設(shè)計-生物知識點總結(jié)【精選】人教版高中生物選修一2.1《微生物的實驗室培養(yǎng)》word授課設(shè)計-生物知識點總結(jié)專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題微生物的實驗室培養(yǎng)一、【課題目標】（一）知識與技術(shù)認識有關(guān)培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識；掌握培養(yǎng)基的制備、高壓蒸汽滅菌和平板劃線法等基本操作技術(shù)（二）過程與方法解析實驗思路的確定和形成的原因，解析實驗流程，比較前面的實驗設(shè)計，歸納共性，解析差別，增加印象（三）感情、態(tài)度與價值觀形成勇于實踐、慎重求實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神二、【課題重點】無菌技術(shù)的操作三、【課題難點】無菌技術(shù)的操作四、【授課方法】啟示式授課五、【授課工具】多媒體課件六、【授課過程】（一）引入新課在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用中，都利用了微生物的發(fā)酵作用，其中的微生物來自于制作過程中的自然感染。而在工業(yè)化生產(chǎn)中，為了提高發(fā)酵的質(zhì)量，需要獲得優(yōu)異菌種，并保持發(fā)酵菌種的純度。這就要涉及到微生物的培養(yǎng)、分別、鑒別等基本技術(shù)。現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用專題。（二）進行新課1．基礎(chǔ)知識1．1培養(yǎng)基的種類包括固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基等?！妓紤]1〗瓊脂是從紅藻中提取的多糖，在配制培養(yǎng)基中用作為凝固劑。【補充】培養(yǎng)基的種類及其應(yīng)用：標準培養(yǎng)基種類配制特點主要應(yīng)用固體培養(yǎng)基加入瓊脂很多菌種分別,判斷,計數(shù)物理性質(zhì)半固體培養(yǎng)基加入瓊脂較少菌種保存液體培養(yǎng)基不加入瓊脂工業(yè)生產(chǎn)，連續(xù)培養(yǎng)化學(xué)組成合成培養(yǎng)基由已知成分配制而成，培養(yǎng)基成分明確菌種分類、判斷天然培養(yǎng)基由天然成分配制而成，培養(yǎng)基成分不明確工業(yè)生，產(chǎn)降低成本目的用途鑒別培養(yǎng)基增加某種指示劑或化學(xué)藥劑菌種的鑒別選擇培養(yǎng)基增加（或缺少）某種化學(xué)成分菌種的分別高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。1．2培養(yǎng)基的化學(xué)成分包括水、無機鹽、碳源、氮源四類營養(yǎng)成分?！妓紤]2〗從細胞的化學(xué)元素組成來看，培養(yǎng)基中為什么都含有這些營養(yǎng)成分？C、H、O、N、P、S是組成細胞原生質(zhì)的基本元素，約占原生質(zhì)總量的97％以上。【補充】碳源：如CO2、糖類、脂肪酸等有機物，組成微生物的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和分泌物，并供應(yīng)能量。氮源：如N2、氨鹽、硝酸鹽、牛肉膏、蛋白胨等，主要用來合成蛋白質(zhì)、核酸及含氮代謝物等。含有C、H、O、N的化合物既能夠作為碳源，又能夠作為氮源，如氨基酸等。1．3培養(yǎng)基除滿足微生物生長的pH、特別營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等要求?！狙a充】生長因子：某些微生物正常生長代謝過程中必定從培養(yǎng)基中吸取的微量有機小分子，如某些氨基酸、堿基、維生素等。〖思慮3〗牛肉膏和蛋白胨主要為微生物供應(yīng)糖、維生素和有機氮等營養(yǎng)物質(zhì)?！妓紤]4〗培養(yǎng)乳酸桿菌時需要增加維生素，培養(yǎng)霉菌時需要將培養(yǎng)基pH調(diào)治為酸性，培養(yǎng)細菌時需要將pH調(diào)治為中性或微堿性?；顒?：閱讀“無菌技術(shù)”，談?wù)摶卮鹨韵聠栴}：1．4獲得純凈培養(yǎng)物的重點是防范外來雜菌的入侵。1．5無菌技術(shù)包括：（1）對實驗操作空間、操作者的衣著和手進行干凈和消毒；（2）將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等用具進行滅菌；（3）為防范周圍微生物污染，實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰周邊旁進行；（4）防范已滅菌辦理的資料用具與周圍物品相接觸。1．6比較消毒和滅菌（填表）比較項理化因素的作用強度消滅微生物的數(shù)量芽孢和孢子能否被消滅消毒較為平易部分生活狀態(tài)的微生物不能夠滅菌強烈全部微生物能。〖思慮5〗無菌技術(shù)除了防范培養(yǎng)物被污染外，還擁有的目的是防范感染實驗操作者1．7消毒方法：1）平常生活經(jīng)常用到的是煮沸消毒法；2）對一些不耐高溫的液體，則使用巴氏消毒法（作簡要介紹）；（3）對接種室、接種箱或超凈工作臺第一噴灑石炭酸或煤酚皂等溶液以增強消毒收效，然后使用紫外線進行物理消毒。4）實驗操作者的雙手使用酒精進行消毒；5）飲水水源用氯氣進行消毒。1．8滅菌方法：1）接種環(huán)、接種針、試管口等使用灼燒滅菌法；2）玻璃器皿、金屬用具等使用干熱滅菌法，所用器械是干熱滅菌箱；高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。（3）培養(yǎng)基、無菌水等使用高壓蒸汽滅菌法，所用器械是高壓蒸汽滅菌鍋。（4）表面滅菌和空氣滅菌等使用紫外線滅菌法，所用器械是紫外燈?！妓紤]6〗對接種環(huán)滅菌時要用酒精燈的充分燃燒層火焰灼燒可能伸入試管或培養(yǎng)皿的部位?！妓紤]7〗利用干熱滅菌箱對玻璃器皿滅菌時物品不能夠擺得太擠，目的是防范阻擋熱空氣流通。〖思慮8〗物品裝入高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后，要第一打開排氣閥，煮沸并消除鍋內(nèi)冷空氣，其目的是有利于鍋內(nèi)溫度高升；隨后關(guān)閉排氣閥連續(xù)加熱，氣壓升至100kPa，溫度為121℃，并保持15～30min；最后切斷熱源，使溫度自然降溫，氣壓務(wù)必降至零時打開鍋蓋，其目的是防范容器中的液體暴沸?！狙a充】培養(yǎng)基的配制原則：①目的要明確：依照培養(yǎng)的微生物種類、培養(yǎng)的目的等確定培養(yǎng)基的種類和配制量。②營養(yǎng)要協(xié)調(diào)：培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比率要合適。比方：碳氮比4∶1時，谷氨酸棒狀桿菌大量生殖而產(chǎn)生谷氨酸少；碳氮比為3∶1時，菌體生殖受控制而谷氨酸合成量大增。③pH要合適：細菌培養(yǎng)基pH中性或偏堿性，霉菌培養(yǎng)基呈酸性。2．實驗操作2．1計算：依照配方比率，計算100mL培養(yǎng)基各成分用量。2．2稱量：正確稱取各成分。稱取牛肉膏和蛋白胨時動作要迅速，目的是防范牛肉膏吸取空氣中水分。2．3溶化：①加水加熱消融牛肉膏；②加入蛋白胨和氯化鈉連續(xù)加熱；③加入瓊脂；④用蒸餾水定容到100mL。整個過程不斷用玻棒攪拌，目的是防范瓊脂糊底而以致燒杯破裂。2．4調(diào)pH：用1mol/LNaOH溶液調(diào)治pH至偏堿性。2．5滅菌：將配制好的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到錐形瓶中，加塞包扎后用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌；所用培養(yǎng)皿用報紙包扎后用干熱滅菌箱滅菌。2．6倒平板：待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時在酒精燈火焰周邊操作進行。其過程是：①在火焰旁右手拿錐形瓶，左手拔出棉塞；②右手拿錐形瓶，使錐形瓶的瓶口迅速經(jīng)過分焰；③左手將培養(yǎng)皿打開一條縫隙，右手將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，立刻蓋上皿蓋。④待平板冷卻凝固后，將平板倒過來放置。〖思慮1〗錐形瓶的瓶口經(jīng)過分焰的目的是消滅瓶口的雜菌，防范雜菌感染培養(yǎng)基?！妓紤]2〗倒平板的目的是防范培養(yǎng)基冷卻過程中形成的水滴落到培養(yǎng)基表面?！妓紤]3〗若皿蓋和皿底之間粘有培養(yǎng)基，則該平板能否培養(yǎng)微生物？為什么？不能夠。空氣中雜菌會在這些粘附培養(yǎng)基上生殖，并污染皿內(nèi)培養(yǎng)基?！妓紤]4〗配制斜面培養(yǎng)基中，試管要加塞棉塞的目的是保持通氣并防范雜菌感染。〖思慮5〗試管培養(yǎng)基形成斜面的作用是增大接種面積。高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。2．7接種2．7．1微生物接種的最常用方法是平板劃線法和稀釋涂布法，別的還有穿刺接種和斜面接種等。2．7．2平板劃線法：經(jīng)過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將齊聚的菌種漸漸稀釋分別到培養(yǎng)基表面。其操作步驟是：①將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒直至燒紅。②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)，并打開大腸桿菌的菌種試管的棉塞。③將菌種試管口經(jīng)過分焰達到消滅試管口雜菌的目的。④將冷卻的接種環(huán)伸入到菌液中取出一環(huán)菌種。⑤將菌種試管口再次經(jīng)過分焰后塞上棉塞。⑥將皿蓋打開一條縫隙，把接種環(huán)伸入平板內(nèi)劃3～5條平行線，蓋上皿蓋，不要劃破培養(yǎng)基。⑦灼燒接種環(huán)，冷卻后從第一區(qū)劃線尾端開始向第二地域內(nèi)劃線。重復(fù)上述過程，完成三、四、五地域內(nèi)劃線。注意不要將第五區(qū)的劃線與第一區(qū)劃線相連。⑧將平板倒置放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。〖思慮6〗取菌種前灼燒接種環(huán)的目的是消滅接種環(huán)上的微生物；除第一次劃線外，其他劃線前都要灼燒接種環(huán)的目的是消滅接種環(huán)上殘留菌種；取菌種和劃線前都要求接種環(huán)冷卻后進行，其目的是防范高溫殺死菌種；最后灼燒接種環(huán)的目的是防范細菌污染環(huán)境和操作者。〖思慮7〗在第1次劃線后都從前一次劃線尾端開始的目的是獲得由單個細菌形成的標準菌落。2．7．3稀釋涂布平板法：將菌液進行一系列梯度稀釋，并將不相同稀釋度菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基進步行培養(yǎng)。當(dāng)稀釋倍數(shù)足夠高時，即可獲得單個細菌形成的標準菌落。2．7．4系列稀釋操作：①取盛有9mL水的無菌試管6支，編號101、102、103、104、105、106。②用灼燒冷卻的移液管吸取1mL菌液注入編號為101試管中，并吹打3次，使之混勻。③從101倍液中吸取1mL菌液注入到編號為102試管內(nèi)吹打均勻，獲得102倍液。依此類推?！妓紤]8〗操作中試管口和移液管應(yīng)在離火焰1～2cm處。整個操作過程中使用了1支移液管。3．結(jié)果解析與談?wù)?．1培養(yǎng)未接種培養(yǎng)基的作用是比較，若有菌落形成，說明培養(yǎng)基滅菌不完整。3．2在肉湯培養(yǎng)基上，大腸桿菌菌落呈白色，為圓形，圓滑有光彩，邊緣整齊。3．3培養(yǎng)12h和24h后的菌落大小不相同（相同、不相同）；菌落分布地址相同（相同、不相同）。原因是時間越長，菌落中細菌生殖越多，菌落體積越大；菌落的地址不動，但菌落數(shù)增加?！妓紤]9〗在某培養(yǎng)基上出現(xiàn)了3種特點不相同的菌落，原因有培養(yǎng)基滅菌不完整或雜菌感染等。〖思慮10〗頻頻使用的菌種利用臨時珍藏法保存，長遠保存菌種的方法是甘油管藏法。前者利用固體斜面培養(yǎng)基培養(yǎng)后，保存在4℃冰箱中，每3～6個月轉(zhuǎn)種培養(yǎng)一次，缺點是保存時間較短，簡單發(fā)生污染和變異；后者將菌種與無菌體積等量混雜后保存在－20℃冷凍箱中。高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。（三）課堂總結(jié)、談?wù)撐⑴囵B(yǎng)基生物無菌技術(shù)配制培養(yǎng)基的原則的培養(yǎng)基的配制計算→稱量→溶化→實配制培養(yǎng)基的方法調(diào)pH→分裝→加棉塞驗→滅菌→倒平板室培平板劃線法養(yǎng)純化大腸桿菌稀釋涂布法系列稀釋平板涂布（四）實例研究例1．關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的表達中，正確的選項是A.是碳源的物質(zhì)不能能同時是氮源B.凡碳源都供應(yīng)能量C.除水以外的無機物只供應(yīng)無機鹽D.無機氮源也能供應(yīng)能量解析：不相同的微生物，所需營養(yǎng)物質(zhì)有較大差別，要針對微生物的詳盡情況解析。對于A、B選項，它的表達是不完滿的。有的碳源只能是碳源，如二氧化碳；有的碳源可同時是氮源，如43C選NHHCO；有的碳源同時是能源，如葡萄糖；有的碳源同時是氮源，也是能源，如蛋白胨。對于項，除水以外的無機物種類眾多，功能也多樣。如二氧化碳，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源；NaHCO3，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和無機鹽；而NaCl則只能供應(yīng)無機鹽。對于D選項，無機氮源提供能量的情況還是存在的，如3NH可為硝化細菌供應(yīng)能量和氮源。答案：D例2．下面對發(fā)酵工程中滅菌的理解不正確的選項是A.防范雜菌污染B.消滅雜菌C.培養(yǎng)基和發(fā)酵設(shè)備都必定滅菌D.滅菌必定在接種前解析：滅菌是微生物發(fā)酵過程的一個重要環(huán)節(jié)。A說的是滅菌的目的，由于發(fā)酵所用的菌種大多是單一的純種，整個發(fā)酵過程不能夠混入其他微生物（雜菌），所以是正確的；B是錯誤的，由于滅菌的目的是防范雜菌污染，但實質(zhì)操作中不能能只消滅雜菌，而是消滅全部微生物。C是正確的，由于與發(fā)酵有關(guān)的全部設(shè)備和物質(zhì)都要滅菌；發(fā)酵所用的微生物是滅菌后特地接種的，滅菌必定在接種前，若是接種后再滅菌就會把所接菌種也殺死。答案：B☆綜合應(yīng)用高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。例3．右表是某微生物培養(yǎng)基成分，請據(jù)此回答：（1）右表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物種類編號成分含量是。①粉狀硫10g（2）若不慎將過分NaCl加入培養(yǎng)基中。②424（NH）SO如不想浪費此培養(yǎng)基，可再加入，③24KHPO用于培養(yǎng)。④MgSO4（3）若除去成分②，加入（CH2O），該培⑤FeSO4養(yǎng)基可用于培養(yǎng)。⑥CaCl2（4）表中營養(yǎng)成分共有類。⑦H2O100ml（5）不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進行的是。（6）右表中各成分重量確定的原則是。（7）若右表培養(yǎng)基用于菌種判斷，應(yīng)該增加的成分是。解析：對于一個培養(yǎng)基，它能培養(yǎng)何種微生物，要看它的化學(xué)成分。自然這只適用于合成培養(yǎng)基，若是是一個天然培養(yǎng)基就不能夠從培養(yǎng)基的成分上區(qū)分它是培養(yǎng)何種微生物的。解析化學(xué)成分要從營養(yǎng)物質(zhì)的種類出發(fā)。右表中的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機鹽、氮源三類，缺少碳源和特別營養(yǎng)物質(zhì)。對特別營養(yǎng)物質(zhì)，有的微生物是不需要的，但沒有微生物是不需要碳源的。該培養(yǎng)基中沒有碳源，說明培養(yǎng)的微生物是從空氣中獲得碳源的，即可培養(yǎng)的微生物就是自養(yǎng)型微生物了。該培養(yǎng)基中加入了過分食鹽，就可以成為金黃色葡萄球菌鑒別培養(yǎng)基，但金黃色葡萄球菌是異養(yǎng)型微生物，這個培養(yǎng)基就還需要加入有機碳源。該培養(yǎng)基若加入（CH2O），培養(yǎng)基中就有了碳源，但除去成分②，卻使培養(yǎng)基中沒有了氮源，這時就只能用于培養(yǎng)固氮微生物了。對于菌種判斷，經(jīng)常用的是固體培養(yǎng)基，而表中沒有凝固劑，需要加入常有的凝固劑——瓊脂。答案：⑴自養(yǎng)型微生物⑵含碳有機物金黃色葡萄球菌⑶固氮微生物⑷3⑸調(diào)整pH⑹依微生物的生長需要確定⑺瓊脂（或凝固劑）（五）牢固練習(xí)1．不能能作為異養(yǎng)微生物碳源的是A．牛肉膏B．含碳有機物C．石油D．含碳無機物2．根瘤菌能利用的營養(yǎng)物質(zhì)的組別是A．NH，（CHO），NaClB．N，（CHO），CaCl23222高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。C．銨鹽，CO2，NaClD．NO2，CO2，CaCl23．配制培養(yǎng)基的表達中正確的選項是A．制作固體培養(yǎng)基必定加入瓊脂B．加入青霉素可獲得放線菌C．培養(yǎng)自生固氮菌不需氮源D．發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基4．自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別是A．碳源B．氮源C．無機鹽D．特別營養(yǎng)物質(zhì)5．下表是有關(guān)4種生物的能源、碳源、氮源和代謝種類的歸納。其中正確的選項是( )生物硝化細菌根瘤菌酵母菌谷氨酸棒狀桿菌能源氧化NHN的固定分解糖類等有機物光能32碳源C0糖類糖類糖類2氮源NH3N2+-尿素NH4、NO3代謝種類自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)兼性厭氧型自養(yǎng)需氧型A．根瘤菌、谷氨酸棒狀桿菌B．硝化細菌、酵母菌C．酵母菌、谷氨酸棒狀桿菌D．硝化細菌、根瘤菌6．甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ種正常生長生殖；甲能在Ⅰ中正常生長生殖，而乙和丙都不能夠；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能夠。以下說法正確的選項是（）粉狀硫K2HPO4FeSO4蔗糖（NH4）2SO4H2OMgSO4CaCl210g4g10g100mlⅠ++++-+++Ⅱ+++-++++Ⅲ++++++++A、甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物B、甲、乙、丙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)授課設(shè)計、數(shù)學(xué)試卷、高中數(shù)學(xué)試題。C、甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物D、甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物7．微生物（除病毒外）需要從外界吸取營養(yǎng)物質(zhì)并經(jīng)過代謝來保持正常的生長和生殖。以下有關(guān)微生物營養(yǎng)的說法正確的選項是A．乳酸菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的B．微生物生長中不能缺少的一些微量的無機物稱為生長因子C．培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的增殖越有利D．生長因子一般是酶或核酸的組成成分，微生物自己合成這些生長因子的能力經(jīng)常不足。8．某一種細菌株要從環(huán)境中提取現(xiàn)成的亮氨酸（20種氨基酸中的一種）才能生長，此菌株對鏈霉素敏感。實驗者用誘變劑辦理此菌株，想精選出表中細菌菌株種類。依照實驗?zāi)昴康模杉{的培養(yǎng)基種類是（）注：Ｌ—亮氨酸Ｓ—鏈霉素“＋”—加入“—”—不加入如：Ｌ—：不加亮氨酸Ｓ＋：加入鏈霉素選項精選出不需要亮氨酸的精選出抗鏈霉素的菌精選出不需要亮氨酸的抗鏈霉素的菌株株菌株ＡＬ＋Ｓ＋Ｌ—Ｓ—Ｌ＋Ｓ－ＢＬ－Ｓ—Ｌ＋Ｓ＋Ｌ—Ｓ＋ＣＬ—Ｓ＋Ｌ＋Ｓ＋Ｌ—Ｓ—ＤＬ＋Ｓ—ｌ—Ｓ—Ｌ＋Ｓ＋9．要將從土壤中提