一年級上冊科學(xué)教案-《“五官”兄弟》 大象版

《“五官”兄弟》教學(xué)案例徐靜教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解到人體五種感官在觀察活動中的作用。?2.激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究的樂趣。?3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)、觀察及積極提問的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征，以及識別眼、耳、鼻、口、手等器官。教學(xué)難點(diǎn)：1.對教材活動設(shè)計(jì)的現(xiàn)場生成、游戲活動的靈活開展、掌控豐富的課堂活動等。2.讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動。?教學(xué)方法：游戲法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：與眼睛有關(guān)的活動材料：眼罩、積木人課件（不同形狀、顏色等）。與耳朵有關(guān)的活動材料：四種小動物叫聲的錄音。與手有關(guān)的活動材料：眼罩、硬硬的積木、軟軟的布偶。與嘴巴有關(guān)的活動材料：糖水、鹽水、醋。與鼻子有關(guān)的活動材料：香水。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們一起來做個(gè)游戲，大家根據(jù)我的指令做動作，伸出你們的小手，預(yù)備，開始！小手小手拍拍，寶寶的小手拍一拍，小手小手拍拍，寶寶的小手捂眼睛！一、二、三，變！小眼睛露出來了！小手小手拍拍，寶寶的小手拍一拍，小手小手拍拍，寶寶的小手捂耳朵！一、二、三，變！小耳朵露出來了……游戲做完了，老師有一個(gè)問題要考考大家，在剛才的游戲中，我們其實(shí)是和五位“兄弟”在做游戲，你們知道是哪五位“兄弟”嗎？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。師：好！你請坐，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子。這位同學(xué)只說出來四位，還有一位是誰呢，哪位小朋友能回答出來？生：手。師：你真棒！你們想不想認(rèn)識它們？生：想！師：今天就讓我們一起來好好地了解了解《“五官”兄弟》。教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地通過“小手拍拍”游戲引出課題，使課堂氣氛輕松活躍，充滿歡聲笑語，提高了學(xué)生對上課的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過律動游戲調(diào)動學(xué)生的好奇心和專注力，為后續(xù)教學(xué)做了很好的鋪墊。2.學(xué)習(xí)新課師：老師剛才在黑板上寫字的時(shí)候，收到了“五兄弟”的求救信。他們在游玩時(shí)，被可惡的大壞蛋抓走了，“五兄弟”請老師去幫忙解救他們，可是老師身單力薄沒有辦法去解救，我聽說你們是一群樂于助人、善良、勇敢的孩子，所以老師想請你們幫忙，你們愿意嗎？生：愿意！師：大壞蛋為了不讓你們輕易地把“五兄弟”都救出來，設(shè)計(jì)了很多很難的關(guān)卡，你們敢不敢闖關(guān)，把“五兄弟”解救出來？生：敢！師：好！下面我們進(jìn)入第一關(guān)。先來看看闖第一關(guān)需要怎么做。（出示闖關(guān)要求：看一看，說一說）好！請第一大組的同學(xué)戴上桌子上的眼罩，第二大組的同學(xué)仔細(xì)觀察老師。（教師展示不同形狀、不同顏色的圖形。）師：（向沒有蒙眼的學(xué)生提問）你來告訴老師，你觀察到的大屏幕上的物體是什么？是通過什么觀察到的？生：積木做成的機(jī)器人。師：你通過什么知道是機(jī)器人？生：眼睛。師：（向蒙上眼睛的學(xué)生提問）你觀察到了什么？生：我也看到用積木搭成的機(jī)器人了。師：你是通過什么觀察到的？生：眼睛。師：你也是通過眼睛觀察到的。我們再來做一個(gè)小游戲，第一大組的同學(xué)再次把眼罩戴上。（教師手拿眼罩對著兩組的小朋友揮一揮。）師：請取下眼罩。我再來問問，在戴上眼罩之后你觀察到了什么？生：我什么也沒有看見。生：我看見了你拿著眼罩晃了晃。師：為什么第一位同學(xué)說看不見，第二位同學(xué)卻看見了？生：因?yàn)榈谝晃煌瑢W(xué)蒙上了眼睛什么也看不見，第二位沒有蒙上眼睛，所以看見了。師：很好！大家一起猜一猜，我們第一位要救的“小兄弟”是誰呢？生：眼睛?。ń處煂⒀劬D片貼在黑板上。）師：哇！“眼睛兄弟”被救出來了，我們班的同學(xué)都很厲害，這么快就把“眼睛兄弟”救出來了。我們乘勝追擊，一起來解救第二位“小兄弟”，好嗎?生：好！師：讓我們進(jìn)入第二關(guān)。（出示闖關(guān)要求：說一說，聽一聽）同學(xué)們，請你們仔細(xì)聽，你們都能聽到什么？（教師連續(xù)播放公雞、小鴨、小狗和小貓叫聲的錄音。）生：公雞叫。生：小狗叫。生：小貓叫，小鴨叫。師：你們都聽對了嗎?有沒有聽漏的？讓我們再仔細(xì)地聽一聽。（教師分段播放四種動物的叫聲。）師：同學(xué)們把所有小動物的叫聲都聽出來了。你們真棒！誰能告訴我第二關(guān)我們把誰救出來啦？生：耳朵?。ń處煂⒍鋱D片貼在黑板上。）師：大壞蛋的這兩關(guān)根本沒有難倒你們。請問你們的耳朵在生活中都能聽到什么聲音？生：老師上課的聲音。生：汽車的聲音。生：耳朵能聽見小鳥的叫聲。師：這位同學(xué)回答的這句話真完整！現(xiàn)在我來問，大家來回答。你能聽見晚上有人睡覺打呼的聲音嗎？生：能!師：你能聽見大老虎的叫聲嗎？生：能！師：第二關(guān)我們也輕松地闖過了，你們還要闖第三關(guān)嗎？生：要！師：那我們就進(jìn)入第三關(guān)吧！（出示闖關(guān)要求：摸一摸，比一比）這一關(guān)我要請兩位同學(xué)上講臺來。這位女生和這位男生你們請上來。（教師為兩位學(xué)生戴上眼罩，并拿出軟軟的布偶和硬硬的積木，讓學(xué)生通過手感受。）師：請你們把眼罩取下來，請問你們都感受到了什么？生：我感受到了軟軟的和硬硬的東西。生：我也感受到了軟軟的和硬硬的正方形的東西。師：你們是通過什么感受到的？生：手。師：你們兩位表現(xiàn)得非常棒，請回到座位上。剛才這兩位同學(xué)都是通過什么感受到了什么？誰能用一句話完整地說出來？生：他們通過手感受到了軟軟的和硬硬的東西。師：你觀察得很仔細(xì)，其他同學(xué)想?yún)⑴c營救嗎？生：想！師：好！小手準(zhǔn)備，左手摸臉頰，右手摸桌面。你感受到了什么？生：臉軟軟的，桌子硬硬的。師：你真棒！小朋友們，除了軟軟的和硬硬的你還感受到了什么？生：桌子是平的。師：好！我們再來感受一下，一只手放在桌面上，一只手放在衣服上，上下左右滑動，你感受到了什么？生：桌子滑滑的，衣服不滑。師：衣服不滑，你能用哪個(gè)詞來形容一下？生：粗糙。師：你的詞匯量可真多！這位同學(xué)說得非常好，不光滑我們可以說成粗糙。同學(xué)們，你們看老師把手放在了臉上，我除了感覺到軟軟的外，還感受到了熱熱的，這只手卻感覺到了桌面涼涼的、硬硬的。所以，我們的手可以感覺到冷和熱、軟和硬、光滑和粗糙。這一關(guān)我們救的是“手兄弟”。（教師在黑板上貼上手的圖片。）師：同學(xué)們可真厲害??！輕輕松松就過了三關(guān)。大壞蛋說了，你們那么厲害，這次要增加難度，讓你們一次過兩關(guān)。通過了，就把五位“兄弟”都帶走，如果過不了，一個(gè)都不能帶走！你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？生：敢！師：好，那就讓我們一起勇敢地去闖關(guān)?。ǔ鍪娟J關(guān)要求：嘗一嘗，辨一辨，聞一聞，認(rèn)一認(rèn)）請各組的小組長看看你們桌斗里有什么？把它們都拿出來。（小組長拿出老師事先準(zhǔn)備好的器材）小組長拿出1號杯子，讓小組成員用手里的小勺子，沾一下杯子里的液體，放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。（學(xué)生品嘗。）師：小組長拿出2號杯子，讓小組成員用手里的小勺子，沾一下杯子里的液體，放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。（學(xué)生品嘗。）師：小組長拿出3號杯子，讓小組成員用手里的小勺子，沾一下杯子里的液體，放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。（學(xué)生品嘗。）師：品嘗結(jié)束后，請將器材放回原來的地方。在品嘗過程中，我看到了同學(xué)們臉上的表情都很夸張，我很想知道你們都嘗到了什么？生：好酸啊！師：哦！那么酸??！看來你不能吃酸的東西。生：甜甜的。生：咸咸的。師：很不錯(cuò)，你們品嘗到了這么多味道。大家不用說了，看你們的表情我已經(jīng)知道了，這一關(guān)我們救的是“嘴巴兄弟”。（教師把嘴巴圖片貼在黑板上。）師：這個(gè)“嘴巴兄弟”可真調(diào)皮。誰能告訴我“嘴巴兄弟”平時(shí)還可以嘗到什么樣的味道？生：辣辣的。生：肉肉的。生：軟軟的。師：同學(xué)們在生活中真的很善于觀察。嘴不僅可以嘗到各種各樣的味道，還可以感受到這個(gè)東西是軟還是硬。那么第四關(guān)過了，現(xiàn)在就讓我們?nèi)リJ最后一關(guān)。（拿出香水，圍繞著學(xué)生噴了噴，學(xué)生聞到了香水的味道）你們聞到了什么？生：香香的。師：你們通過什么聞到香香的味道？生：鼻子。師：鼻子還可以聞到什么味道？生：臭臭的。生：辣辣的。師：是的，當(dāng)鼻子聞到辣辣的味道時(shí)，會怎么樣？生：打噴嚏。師：還可以聞到什么？比如有一樣水果，它聞起來臭，但吃起來很香，是什么？生：榴蓮。師：對了，看來你很喜歡吃榴蓮哦！同學(xué)們，第四關(guān)我們救的是嘴巴，那這一關(guān)呢？生：鼻子?。ń處熢诤诎迳腺N出鼻子的圖片。）師：同學(xué)們這么快就把五位“兄弟”全部救出來了！哪位同學(xué)能一次把他們的名字都叫出來？生：眼睛、耳朵、手、嘴巴、鼻子。師：同學(xué)們可真厲害！鼻子可以讓我們聞到世界上的各種花香，嘴巴可以讓我們嘗到世界上的酸甜苦辣，它們讓我們的生活不再索然無味。教學(xué)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用一個(gè)個(gè)小游戲環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生參與進(jìn)去，提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不覺得乏味。每一個(gè)環(huán)節(jié)都和學(xué)生生活聯(lián)系起來，使他們知道生活中處處有科學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，老師都會提出“敢不敢、能不能”的問題，這樣做可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好勝心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動力，使他們能夠集中注意力。鞏固與拓展師：老師還有一個(gè)難題需要你們幫忙，你們愿意嗎？生：愿意！師：好，同學(xué)們請看。（將沒有五官的頭像畫貼在黑板上）小明睡完午覺后，發(fā)現(xiàn)自己的“五官兄弟”不見了，下面請幾位同學(xué)上講臺幫他找一找。（請幾位學(xué)生上講臺分別把五官貼上。）師：他們都貼對了嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)，一雙眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴。一只手對嗎？生：不對，應(yīng)該是兩只手。師：另一只手去哪里啦？你來找一找吧？（學(xué)生上臺找出另一只手的圖片，并貼在黑板上。）師：現(xiàn)在小明的五官都被找到了。你們真的很厲害，老師為你們豎大拇指！今天我們認(rèn)識了身體里的五位好“兄弟”，希望你們能夠好好地愛護(hù)它們，不要讓它們受傷和生病，因?yàn)樗鼈兌己艽嗳?。你們能不能做到？生：能！師：老師相信你們一定能做?教學(xué)意圖：這是本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，既為這節(jié)課做總結(jié)，又以出題的形式來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。教學(xué)反思一年級孩子剛剛接觸科學(xué)課程，這一時(shí)期是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，初步體驗(yàn)科學(xué)探究過程，為發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)的重要階段。一年級孩子非常愛玩，在本課教學(xué)中，我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，以游戲作為教學(xué)的主要方式，通過一系列的體驗(yàn)活動，使他們能在玩樂中盡情體驗(yàn)，在玩樂后有所收獲，把他們平時(shí)的隨意玩耍升華為一種科學(xué)探究活動，做到玩中有學(xué)，樂中有獲。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程中，我關(guān)注了以下幾點(diǎn)：1.充分準(zhǔn)備活動材料這節(jié)課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)五種感官的作用，我設(shè)計(jì)了五個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，每個(gè)小游戲提供了多種材料。與眼睛有關(guān)的活動材料：眼罩、積木人課件（不同形狀、顏色等）。與耳朵有關(guān)的活動材料：四種小動物叫聲的錄音。與手有關(guān)的活動材料：眼罩、硬硬的積木、軟軟的布偶。與嘴巴有關(guān)的活動材料：糖水、鹽水、醋。與鼻子有關(guān)的活動材料：香水。材料準(zhǔn)備充分，為學(xué)生的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合不同學(xué)生的要求，尊重了學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)了學(xué)生的思維。2.喚起學(xué)生的主體意識在這節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了開放性的探究氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于一年級學(xué)生年齡小，缺乏自主思考的意識，所以我在課上進(jìn)行了較多引導(dǎo)，通過不斷提問，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生可以按照自己的理