【教學(xué)課件】濟(jì)南的冬天第3課時(shí)精品課件

濟(jì)南的冬天第3課時(shí)第一單元

《春》：生動(dòng)比喻問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入風(fēng)景如畫、生機(jī)勃勃的春天

《濟(jì)南的冬天》濟(jì)南之冬用什么語言來展示濟(jì)南冬日之美？1.品味課文精美的語言。2.自主深入學(xué)習(xí)比喻，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。3.學(xué)習(xí)比擬的修辭手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入自主探究

默讀課文，圈畫出你認(rèn)為有情味的比喻句，說說它的“情味”體現(xiàn)在何處。回顧“比喻的情味”的思維導(dǎo)圖，回憶品味比喻修辭的要點(diǎn)。默讀全文，勾畫出文中有情味的比喻句。試著運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析品味。探究方法探究任務(wù)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。嫻靜、溫柔成果展示寫出了這幅雪中山景圖的安然之美表達(dá)了作者的喜愛之情問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。清澈、透亮、空靈表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南具有山水畫的意境。突出表現(xiàn)了濟(jì)南山水的秀麗，作者的贊賞之情溢于言表。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入合作探究尋找文中你覺得最為精妙的修辭，品一品妙在何處。自由朗讀全文，找出你覺得修辭最為精妙的句子，并做一些批注。小組成員間相互推薦句子，選一位分析句子最精當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，代表小組進(jìn)行分享。過程安排探究任務(wù)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入成果展示一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。語句生動(dòng)有趣。令人感受到濟(jì)南冬天的溫暖和舒適。讓人不由自主地對(duì)濟(jì)南的冬天產(chǎn)生喜愛之情。擬人問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！毙牒厝岬目醋o(hù)者賦予小山和濟(jì)南以溫情，寫出了濟(jì)南城與小山間相互依存，親密無間。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。擬人問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。一幅色彩清麗的畫卷。寫出了山上的積雪之美，雪后的濟(jì)南景色之妙。表達(dá)了作者對(duì)雪后濟(jì)南的贊美之情。以物擬物看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。擬人雪色和草色融為一體問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。體現(xiàn)出薄雪的美和作者對(duì)雪景的憐愛薄雪害羞的紅暈陽光照在薄雪上的粉色陽光映照在薄雪上的變化變化含蓄問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，就是張小水墨畫。比擬表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適，與前文“暖和安適地睡著”相照應(yīng)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入擬人把物當(dāng)作人來寫擬物人當(dāng)作物來寫把甲物當(dāng)作乙物來寫技法講解比擬內(nèi)涵神形兼?zhèn)?，表現(xiàn)作者的感情要求濟(jì)南的冬天語言上：從文字中品味了濟(jì)南的冬天之美技法上：神形兼?zhèn)涞谋葦M修辭問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入讀物推薦主旨思想：小說以祥子為中心，以其在買車問題上的“奮斗、掙扎、幻滅”三起三落為主線，立體地展現(xiàn)了市民社會(huì)各、階層的生活畫面，構(gòu)成了一幅色彩鮮明的二十年代初北平市民社會(huì)的風(fēng)俗畫卷。藝術(shù)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，鮮明生動(dòng)的人物形象，幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)，京味濃郁的地方色彩。《駱駝祥子》中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。主要內(nèi)容藝術(shù)成就祥子、虎妞、劉四爺、曹先生、高媽、小福子、孫偵探主要人物選取一處身邊的景物，試著創(chuàng)作一個(gè)精妙的比擬句，表現(xiàn)身邊的秋日美景。課堂演