分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)大比》學(xué)計(jì)鋼城區(qū)莊鎮(zhèn)八一希小學(xué)

張彤祥教學(xué)目、在具體的教學(xué)情境中，通過(guò)涂一涂、比一比、分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中經(jīng)歷比較單的分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。、通過(guò)動(dòng)手操作、直觀演示等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。、在動(dòng)手操作的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察比較、歸納概括的能。重難點(diǎn)析

：重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)和分子是1的分母分?jǐn)?shù)大小的較方法。難點(diǎn)：分子是的異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)

：多媒體課件、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形紙片等。學(xué)生準(zhǔn)：

直尺、水彩筆、剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形紙片等。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)情境、引入課同學(xué)們，你當(dāng)過(guò)小廚師嗎？瞧廚明明帶著他的小伙伴又來(lái)到了我們的課堂天由他來(lái)給大家分水果，咱們一起去看看他分得怎么樣？（出示情境圖）二、整感知、揭示題。、請(qǐng)你仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的數(shù)學(xué)信息？、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？同們提出了這多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題節(jié)課我們重點(diǎn)解“小東和小利誰(shuí)吃得多？”（1樣才能知道他們倆誰(shuí)吃得多呢？3引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：比一比和

的大小，就知道誰(shuí)吃得多了。（2仔細(xì)觀察這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：分母都是8、分子都比分母小??（3那你們感覺(jué)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于分?jǐn)?shù)大小比較方面的問(wèn)題書(shū)課題：比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大?。┤?、動(dòng)操作、探究知。（一）比較比較同分母分?jǐn)?shù)的大小、學(xué)生猜測(cè)

3和的大小。、借助學(xué)具、比較大小。（1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，找出比較大小的方法。你有什么方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：折紙、畫(huà)圖形、畫(huà)線段??大家提出了這么多好方法不管采取哪種方法家一定要注意平均分那你們就用自己的方法來(lái)證明吧?。?生小組活動(dòng)。（3報(bào)交流：

預(yù)設(shè)：方法一：利用折紙或畫(huà)圖涂色的方法，直觀表示出的大??；

和的少，從而比較出它們8方法二：用語(yǔ)言描述

33和的義。表示份中的份，表8等中的；31方法三：從分?jǐn)?shù)單位的角度分析：里面有5，里面有個(gè)。83、課件演示，對(duì)比理解和

的大小的比較方法。、聯(lián)系生活，明確同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。3（1你能舉出生活中＞8

的例子嗎？（2己任意寫(xiě)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后找出比它大的分?jǐn)?shù)，再找出比它小的分?jǐn)?shù)。（3大家觀察你寫(xiě)的這些分?jǐn)?shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？分母相同的分?jǐn)?shù)怎么比？預(yù)設(shè)：分母相同，只看分子就可以了，分子大的分?jǐn)?shù)就比較大。、師小結(jié)比較的方法。（二）比較分子是的異分母分?jǐn)?shù)的大小出示小電腦問(wèn)題：你會(huì)比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小嗎？、學(xué)生自己試著解決。、匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)：方法一：線段表示法把兩條同樣長(zhǎng)的線段平均分成9份份，分別取它的份方法二：畫(huà)圖表示法把兩張同樣大的長(zhǎng)方形紙片平均分成份或4份涂其中的份方法三：折紙表示法。、課件演示：、觀察比較，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們想出了這么多比較的方法，你們能從不同的角度、不同的方法來(lái)解決問(wèn)題真了不起。我們一起來(lái)觀察這些分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？預(yù)設(shè)：分子是1，分母不同的分?jǐn)?shù)，分母越大，數(shù)就越小。四、抽概括，總結(jié)升。同學(xué)們?cè)谫|(zhì)疑中結(jié)了分?jǐn)?shù)大小的比較方法數(shù)學(xué)習(xí)中重要的思------歸納、總結(jié)。如果分?jǐn)?shù)的分母相同，分子不同，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大；如果分子相同，分母不同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小?？磥?lái)比較分?jǐn)?shù)的大小，我們要注意觀察分?jǐn)?shù)的分子和分母，分母相同比較分子分相同比分母大家要靈活掌握比較方法相信你們根據(jù)自己所掌握的比較分?jǐn)?shù)大小的方法很快就能解決問(wèn)題，就讓我們一起來(lái)試一試吧！五、鞏應(yīng)用，拓展高。、比較下列各組同母分?jǐn)?shù)大，在橫線上填上”“<想：同母分?jǐn)?shù)比較大小，看（)大的分?jǐn)?shù)就大。58

59

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；（6）00

00。25、比較下列各組同子分?jǐn)?shù)

的大小，在橫線上填上>或“想：同子分?jǐn)?shù)比較大小，看（）的分?jǐn)?shù)反而小。（1

2251010；（）；（）5981112

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