小升初家長會(huì)模版課件

小升初學(xué)業(yè)規(guī)劃交流會(huì)小升初學(xué)業(yè)規(guī)劃交流會(huì)

小升初課程學(xué)習(xí)內(nèi)容.作為家長和學(xué)生，在小升初的關(guān)鍵階段我們應(yīng)該做些什么?一：主要目的一：主要目的

二：小升初銜接要銜接什么呢？一、要適應(yīng)環(huán)境的變化二、要適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變化三、要適應(yīng)學(xué)習(xí)人際交往的變化二：小升初銜接要銜接什么呢？一、要適應(yīng)環(huán)境的變化三：初中與小學(xué)存在的差異●學(xué)習(xí)方面●心理變化三：初中與小學(xué)存在的差異●學(xué)習(xí)方面一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間少

1、和小學(xué)教材相比，初中知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。2、初中知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識(shí)鋪墊好

新知識(shí)才能掌握好。3、鏈條一旦斷裂，就會(huì)嚴(yán)重影響后面的學(xué)習(xí)?！駥W(xué)習(xí)方面一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間少●學(xué)習(xí)方面二、學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。1、小學(xué)學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。而初中學(xué)

習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。2、經(jīng)過一段學(xué)習(xí)的適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。3、隨著各學(xué)科課程的深入，對(duì)于學(xué)科表現(xiàn)出不同

程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。二、學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。小升初家長會(huì)模版課件小升初家長會(huì)模版課件人盯人依賴性要我學(xué)自覺性自動(dòng)性計(jì)劃性我要學(xué)三、學(xué)習(xí)要求的變化：從指令性到計(jì)劃性人盯人依賴性要我學(xué)自覺性自動(dòng)性計(jì)劃性我要學(xué)三、學(xué)習(xí)要求的變化考試少滿分多看結(jié)果考試多題量大滿分少重過程四、考試考查的變化從結(jié)果性到過程性考試少滿分多看結(jié)果考試多題量大滿分少重過程四、考試考查的變化一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段這個(gè)時(shí)期孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生一生受益。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初中階段這個(gè)時(shí)期孩子的心理發(fā)展處如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？制定學(xué)習(xí)計(jì)劃改變學(xué)習(xí)無序狀態(tài)、減少學(xué)習(xí)隨意性，使學(xué)生學(xué)習(xí)由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)注重：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)，五個(gè)環(huán)節(jié)。①②如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？制定學(xué)習(xí)計(jì)劃改變學(xué)習(xí)無序狀態(tài)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？記好課堂筆記記筆記要求記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書養(yǎng)成閱讀習(xí)慣課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度，把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。③④如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？記好課堂筆記記筆記要求記重點(diǎn)、如何讓孩子做好小升初

過渡銜接階段？如何讓孩子做好小升初●心理變化1、極強(qiáng)的自尊心2、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)3、容易受到壞的影響初中的孩子有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：●心理變化1、極強(qiáng)的自尊心3、容易受到壞的影響初中的孩子有①：由兒童向青春期過渡，也是小升初

階段心理狀態(tài)發(fā)生變化的時(shí)期。②：思想上容易出現(xiàn)困擾，

不能正確認(rèn)識(shí)自己的不足③：對(duì)即將面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)浮躁不安的情緒④：對(duì)新的人際交往，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差小升初孩子的心理變化①：由兒童向青春期過渡，也是小升初②：思想上容易出現(xiàn)困擾，③思想上容易出現(xiàn)困擾，不能正確認(rèn)識(shí)自己的不足小學(xué)教育以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，注重個(gè)性發(fā)展，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清楚初中必須對(duì)自己要有清楚認(rèn)識(shí)，要能看到自己的薄弱點(diǎn)。思想上容易出現(xiàn)困擾，小學(xué)教育以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，對(duì)即將面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)浮躁不安的情緒對(duì)新生活的憧憬和向往感到恐懼、困惑、茫然、擔(dān)心和害怕。對(duì)即將面臨的新環(huán)境，對(duì)新生活的憧憬和對(duì)新的人際交往出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差厭惡成人的管束，獨(dú)立的人際交往，自私、不關(guān)心人看別人笑話交際中不善擇友，關(guān)系處理不當(dāng)，出現(xiàn)矛盾糾紛。重新建立----人際交往（同學(xué)、老師、家長）對(duì)新的人際交往出現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生排除心理障礙

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)相互體諒，互相諒解，相互支助，共同進(jìn)步從大處著眼，讓學(xué)生明理從小處著手，尊重對(duì)方，心胸大度，坦誠交往平衡心態(tài)，幫助學(xué)生健康地進(jìn)行人際交往從大處著如何規(guī)劃暑假生活和學(xué)習(xí)如何規(guī)劃暑假生活和學(xué)習(xí)暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)發(fā)展（規(guī)劃未來）學(xué)習(xí)整理（總結(jié)整理）休閑玩樂（放松身心）暑假生活的主旋律----學(xué)習(xí)暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)發(fā)展（規(guī)劃未來）學(xué)習(xí)整理（總結(jié)整理）休閑玩樂（放一個(gè)學(xué)生要肩負(fù)壓力、承受挫折，是難得具有極大的韌性的。因此初中階段心理變化大、思想反復(fù)多，是客觀存在的，也是很自然的。只有不厭其煩，耐心，細(xì)心地教育，全方位通力合作，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自身毅力，才能培養(yǎng)他們的健康心理素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生要肩負(fù)壓力、承受挫折，是難得具有極大的韌

家校同心

幫助孩子順利過渡小升初家校同心幫助孩子順謝謝大家！謝謝大家！小升初學(xué)業(yè)規(guī)劃交流會(huì)小升初學(xué)業(yè)規(guī)劃交流會(huì)

小升初課程學(xué)習(xí)內(nèi)容.作為家長和學(xué)生，在小升初的關(guān)鍵階段我們應(yīng)該做些什么?一：主要目的一：主要目的

二：小升初銜接要銜接什么呢？一、要適應(yīng)環(huán)境的變化二、要適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變化三、要適應(yīng)學(xué)習(xí)人際交往的變化二：小升初銜接要銜接什么呢？一、要適應(yīng)環(huán)境的變化三：初中與小學(xué)存在的差異●學(xué)習(xí)方面●心理變化三：初中與小學(xué)存在的差異●學(xué)習(xí)方面一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間少

1、和小學(xué)教材相比，初中知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。2、初中知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識(shí)鋪墊好

新知識(shí)才能掌握好。3、鏈條一旦斷裂，就會(huì)嚴(yán)重影響后面的學(xué)習(xí)?！駥W(xué)習(xí)方面一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間少●學(xué)習(xí)方面二、學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。1、小學(xué)學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。而初中學(xué)

習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。2、經(jīng)過一段學(xué)習(xí)的適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。3、隨著各學(xué)科課程的深入，對(duì)于學(xué)科表現(xiàn)出不同

程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。二、學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。小升初家長會(huì)模版課件小升初家長會(huì)模版課件人盯人依賴性要我學(xué)自覺性自動(dòng)性計(jì)劃性我要學(xué)三、學(xué)習(xí)要求的變化：從指令性到計(jì)劃性人盯人依賴性要我學(xué)自覺性自動(dòng)性計(jì)劃性我要學(xué)三、學(xué)習(xí)要求的變化考試少滿分多看結(jié)果考試多題量大滿分少重過程四、考試考查的變化從結(jié)果性到過程性考試少滿分多看結(jié)果考試多題量大滿分少重過程四、考試考查的變化一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段這個(gè)時(shí)期孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生一生受益。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初中階段這個(gè)時(shí)期孩子的心理發(fā)展處如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？制定學(xué)習(xí)計(jì)劃改變學(xué)習(xí)無序狀態(tài)、減少學(xué)習(xí)隨意性，使學(xué)生學(xué)習(xí)由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)注重：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)，五個(gè)環(huán)節(jié)。①②如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？制定學(xué)習(xí)計(jì)劃改變學(xué)習(xí)無序狀態(tài)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？記好課堂筆記記筆記要求記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書養(yǎng)成閱讀習(xí)慣課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度，把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。③④如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？記好課堂筆記記筆記要求記重點(diǎn)、如何讓孩子做好小升初

過渡銜接階段？如何讓孩子做好小升初●心理變化1、極強(qiáng)的自尊心2、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)3、容易受到壞的影響初中的孩子有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：●心理變化1、極強(qiáng)的自尊心3、容易受到壞的影響初中的孩子有①：由兒童向青春期過渡，也是小升初

階段心理狀態(tài)發(fā)生變化的時(shí)期。②：思想上容易出現(xiàn)困擾，

不能正確認(rèn)識(shí)自己的不足③：對(duì)即將面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)浮躁不安的情緒④：對(duì)新的人際交往，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差小升初孩子的心理變化①：由兒童向青春期過渡，也是小升初②：思想上容易出現(xiàn)困擾，③思想上容易出現(xiàn)困擾，不能正確認(rèn)識(shí)自己的不足小學(xué)教育以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，注重個(gè)性發(fā)展，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清楚初中必須對(duì)自己要有清楚認(rèn)識(shí)，要能看到自己的薄弱點(diǎn)。思想上容易出現(xiàn)困擾，小學(xué)教育以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，對(duì)即將面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)浮躁不安的情緒對(duì)新生活的憧憬和向往感到恐懼、困惑、茫然、擔(dān)心和害怕。對(duì)即將面臨的新環(huán)境，對(duì)新生活的憧憬和對(duì)新的人際交往出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差厭惡成人的管束，獨(dú)立的人際交往，自私、不關(guān)心人看別人笑話交際中不善擇友，關(guān)系處理不當(dāng)，出現(xiàn)矛盾糾紛。重新建立----人際交往（同學(xué)、老師、家長）對(duì)新的人際交往出現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生排除心理障礙

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)相互體諒，互相諒解，相互支助，共同進(jìn)步從大處著眼，讓學(xué)生明理從小處著手，尊重對(duì)方，心胸大度，坦誠交往平衡心態(tài)，幫助學(xué)生健康地進(jìn)行人際交往從大處著如何規(guī)劃暑假生活和學(xué)習(xí)如何規(guī)劃暑假生活和學(xué)習(xí)暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)發(fā)展（規(guī)劃未來）學(xué)習(xí)整理（總結(jié)整理）休閑玩樂（放松身心）暑假生活的主旋律----學(xué)習(xí)暑假