部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末整理復(fù)習(xí)積累練習(xí)

PAGE頁(yè)碼19/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)19部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末整理復(fù)習(xí)積累練習(xí)班級(jí)：_____________姓名：_____________【拼音詞組】1.快樂(lè)認(rèn)識(shí)新朋友（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。wéikàngpīkāizhīchēngměngshòuhuòdélúshānshūfúzhùzháixuǎnzéshùnlù2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yángyìyǔnxǔjìnzhǐhūxiàohuāngliángxuānnàozēngtiānlěngkùliǎnjiátíxǐng3.認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。hūnluànpáiliànshuāidǎzáguōrènpíngtáopǎokuìbàiwādòngyùliàochīkuī4.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)shìjìjìshùhuòdéchéngdùyīlàibǎiyìàomìqiánrùchéngkòngwùzhì5.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shuàilǐnghéxiéwèijiènùhǒusōngzhīshuǐpínɡjiāochāzhǐhuīyōulǜtāntú【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6.先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。_______若現(xiàn)水天______________浪吼銀光_______鑼鼓______________欲墜_______私語(yǔ)震耳_______1．ABAC式的詞語(yǔ)有_____________，AABC式的詞語(yǔ)有_____________、_____________。2．形容的風(fēng)浪特別大的詞語(yǔ)是_________，它的反義詞是__________。3．帶人體器官的詞語(yǔ)是___________。7.先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求做題。不動(dòng)（____）（____）通（____）達(dá)（____）大義（____）（____）（____）頭（____）腦手（____）足（____）（____）眉（____）目1.我知道畫(huà)“”的詞語(yǔ)是描寫(xiě)人物_______________的，我能再寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：__________________2.上面詞語(yǔ)中，第二行的詞語(yǔ)都含有身體部位，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)：____________3.他抱著媽媽為他買的玩具，興奮得__________。（選詞填空）4.面對(duì)嚴(yán)厲的教官，他___________，神情自如。（選詞填空）8.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按要求填空。一（__）身手（__）名思義不（__）人后不（__）不（__）冰天雪（__）重整旗（__）手舞足（__）興致（__）（__）接連不（__）不動(dòng)（__）色垂頭（__）氣通情達(dá)（__）哄（__）大（__）接連（__）（__）唉聲（__）（__）事到（__）（__）1．寫(xiě)出下列加點(diǎn)漢字的意思。一顯身手：___________。顧名思義：__________。2．畫(huà)“___”的詞語(yǔ)，在課文中是指___________。形容這種心情的詞語(yǔ)還有：__________、__________。3．畫(huà)“﹏﹏﹏”的詞語(yǔ)形容______________，我會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句話：_______________。9.補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)填空。鶴（___）童（___）（___）眸皓（___）眉（___）目（___）（___）驚（___）色垂（___）喪（___）（___）吹（___）淋若（___）所（___）提（___）吊（___）（___）大（___）圓(1)因?yàn)槁?tīng)了那個(gè)可怕的故事，所以他總是________________的。(2)他聽(tīng)說(shuō)孩子被車撞傷了，頓時(shí)_______________，慌忙向醫(yī)院跑去。(3)李爺爺年近九十，________________，身體硬朗。10.補(bǔ)全詞語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)。（___）耀（___）楣為之（___）（___）（___）顧（___）盼深（___）簡(jiǎn)（___）斬（___）截（___）（___）樓（___）廈（___）（___）琳瑯（___）（___）無(wú)畏志存（___）（___）1.畫(huà)橫線的詞語(yǔ)中含有一對(duì)反義詞，請(qǐng)你再寫(xiě)出三個(gè)這樣的詞：___________、______________、______________。2.用畫(huà)“”的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。________________________3.連長(zhǎng)_____________地對(duì)戰(zhàn)士們下了最后一道沖鋒命令。（選填上面的詞語(yǔ)）【形近字詞】11.比一比，再組詞。揭（_________）伸（_________）狡（_________）緩（_________）竭（_________）紳（_________）校（_________）援（_________）妄（_________）順（_________）雄（_________）擾（_________）忘（_________）項(xiàng)（_________）準(zhǔn)（_________）憂（_________）12.比一比，組詞語(yǔ)。搶（_________）曾（_________）玻（_________）愉（_________）槍（_________）增（_________）波（_________）輸（_________）13.辨字組詞。晌（_________）埋（_________）描（_________）隱（_________）響（_________）理（_________）瞄（_________）穩(wěn)（_________）14.形近字組詞。慮（______）蹭（______）槽（______）秧（______）峭（______）虛（______）憎（______）遭（______）殃（______）俏（______）誡（______）掘（______）警（______）碑（______）軸（______）戒（______）倔（______）譬（______）脾（______）油（______）15.辨字組詞。儀（_________）幟（_________）墊（_________）悅（_________）議（_________）識(shí)（_________）熱（_________）說(shuō)（_________）【句子訓(xùn)練】16.按要求寫(xiě)句子。1.用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“快樂(lè)”的樣子，句子中不能出現(xiàn)“快樂(lè)”二字。答：_________________________________2.照樣子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體。例：那時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。答：車外是茫茫的大戈壁，_______________________________3.讀下面的句子，先寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)，再照樣子寫(xiě)一句話。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。你的發(fā)現(xiàn)：________________________________你寫(xiě)的句子：_______________________________17.按要求寫(xiě)句子。1．草叢中到處露出星星似的美麗花朵。（縮句）__________________________________________________________________2．霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。（改為“被”字句）__________________________________________________________________3．你尊重別人。你會(huì)得到別人的尊重。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩向話合成一句）__________________________________________________________________4．可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）__________________________________________________________________18.按要求寫(xiě)句子。1.阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改寫(xiě)成肯定句）___________________________________________2.它們?cè)趺唇?jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（改寫(xiě)成陳述句）___________________________________________3.炎帝之少女，名日女娃。（改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)）___________________________________________4.盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。（用句子使用的修辭手法仿寫(xiě)句子）___________________________________________19.按要求寫(xiě)句子。（1）錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。(改成反問(wèn)句)_____________________________________________________________________（2）寬闊的錢塘江橫臥在眼前。(縮句)_____________________________________________________________________（3）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(仿寫(xiě)句子)_____________________________________________________________________20.按要求完成句子練習(xí)。1．蟋蟀在草叢里鳴叫。（改為擬人句）______________________________。2．蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程了。改為感嘆句：____________________________________。改為反問(wèn)句：____________________________________。3．蟋蟀的出名，由于它的唱歌。蟋蟀的出名，由于它的住宅。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一個(gè)句子）______________________________________________?！竟旁?shī)閱讀】21.閱讀理解。友誼泥濘中

干渴時(shí)一只扶持的手

一杯清涼的水岔道口

倦怠時(shí)一個(gè)引導(dǎo)的箭頭一聲驚蟄的春雷挫折時(shí)純潔的友誼一句溫暖的話

高山上的白雪迷惑時(shí)

生命的蜜和鹽一個(gè)肯定的回答

森林中的松柏［1］這首詩(shī)釆用比喻的手法來(lái)寫(xiě)友誼。在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成_________、_________，這是說(shuō)當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上碰到困難時(shí)，友誼會(huì)給我們_________、_________。在第二節(jié)中，作者將友誼比喻為_(kāi)________、_________，這是說(shuō)當(dāng)我們遇到挫折和困惑時(shí)，友誼能__________________。在第三節(jié)中，作者將友誼比喻為_(kāi)________、_________，這是說(shuō)當(dāng)我們煩躁消沉?xí)r，友誼能__________________。在第四節(jié)中，“高山上的白雪”是寫(xiě)友誼的_________，“生命中的蜜和鹽”寫(xiě)的是友誼的_________，“森林中的松柏”寫(xiě)的是友誼的_________。［2］你認(rèn)為真正的友誼是什么？仿照第一節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。___________________________22.讀《卜算子·詠梅》，回答問(wèn)題。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。［1］這首詞的作者是______________。［2］詞中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用_______的修辭手法，贊頌了梅花_______的品格。［3］這首詞的感情基調(diào)是（

）。A.積極樂(lè)觀

B.低沉孤高23.課內(nèi)閱讀。出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。［1］“教”在詩(shī)中的讀音是__________，它的意思是__________?！帮w將”指的是______________。［2］“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”中的“人”指的是_________________?！拔催€”的原因有兩種：一是________________，二是____________________。［3］“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？__________________________________24.理解詩(shī)詞意思，回答問(wèn)題。清平樂(lè)·村居茅檐低小，_______。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒_______，中兒_______。最喜小兒亡賴，溪頭_______。［1］將詩(shī)詞補(bǔ)寫(xiě)完整。［2］這首詞是_______朝詞人_______的作品。“清平樂(lè)”是一詞牌名，“樂(lè)”在這里讀_________

。［3］作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫(xiě)得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。他們住的是_________，溪邊長(zhǎng)滿了____________；兩個(gè)老人說(shuō)話______________，大兒子在____________，二兒子忙于___________，小兒子趴在溪頭_____________。25.課內(nèi)閱讀。秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。1.請(qǐng)把這首詩(shī)的題目寫(xiě)在文前的橫線上。2.這首詩(shī)的作者是朝的。3.詩(shī)中加點(diǎn)的字是多音字,在下面注上本詩(shī)中的讀音并用另外的讀音組詞。舍()另外的讀音組詞()似()另外的讀音組詞()

4.“更”的意思是

。5.給“似陶家”選擇正確的解釋。()A.好像一戶姓陶的人家B.好像陶淵明的家一樣6.理解“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花”的意思。________________________________________

7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________之情?！鹃喿x理解】26.閱讀短文。袋鼠與蝸牛袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過(guò)，被蝸牛叫住了。“你見(jiàn)到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問(wèn)道?！皩?duì)不起，我沒(méi)看見(jiàn)你?！薄皼](méi)看見(jiàn)？”蝸牛生氣了，它喘著粗（cūchū）氣說(shuō)，“你是鼠，我是牛，我看見(jiàn)了你，你怎么會(huì)看不見(jiàn)我呢？你這鼠輩竟敢目中無(wú)人！”袋鼠(shǔchǔ)說(shuō)你怎么是牛呢牛我見(jiàn)過(guò)比我還大哩再說(shuō)我也不是鼠呀“不對(duì)！”蝸牛說(shuō)，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”袋鼠不想同蝸牛爭(zhēng)辯（爭(zhēng)吵爭(zhēng)論），乘（chénɡchènɡ）蝸牛不注意，它悄悄地走開(kāi)了。它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會(huì)把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。1．讀短文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“”。粗（cūchū）乘（chénɡchènɡ）鼠(shǔchǔ)2．從文中的括號(hào)里，選擇“爭(zhēng)辯”的近義詞是_________。3．讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語(yǔ)是________________。4．給第5小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．仔細(xì)閱讀短文，然后將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。蝸牛為什么會(huì)生氣？（）A．因?yàn)榇罂床黄鹚?。B．因?yàn)榇鬀](méi)和它打招呼。C．因?yàn)榇笳f(shuō)它不是牛。6．將袋鼠不與蝸牛爭(zhēng)辯的原因用“”在文中畫(huà)出。27.閱讀芳草地。①照相的事，盡管過(guò)去了將近四十年，但當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。②那時(shí)我正讀小學(xué)二年級(jí)，課間休息時(shí)，就聽(tīng)到有同學(xué)喊叫：“照相的來(lái)了！”大家就一窩蜂地躥出教室，看到教室的山墻上掛著一塊繪著風(fēng)景的布，布前支起了一架照相機(jī)，機(jī)器上蒙著一塊紅表黑里的布。從縣里下來(lái)的照相師傅站在機(jī)器旁等待著。③先是一位年輕女老師手里攥著一卷白紙照了一張。照相時(shí)師傅將腦袋鉆到布罩里，從里邊發(fā)出許多甕聲甕氣的神秘指令，然后他就高高地舉起一只手，手里攥著一個(gè)紅色的橡膠球兒，高呼一聲：“往這里看，別眨眼，笑一笑！好！”橡膠球兒咕唧一聲，照相完畢，真是神奇極了，真是好看極了！我們圍繞著照相師傅，都看迷了。④這時(shí)我堂姐走到照相師傅面前，從口袋里摸出三角錢，說(shuō)：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相機(jī)前，等待著照相師傅發(fā)號(hào)施令。這時(shí)，好像是有人從后邊推了一把似的，我一個(gè)箭步躥到照相機(jī)前，與堂姐站在一起。照相師傅的頭從黑紅布里鉆出來(lái)，說(shuō)：“怎么了？”老師和同學(xué)們都呆呆地看著我，沒(méi)人說(shuō)話。我驕傲地對(duì)照相師傅說(shuō)：“我們是一家的！”照相師傅的頭在黑紅布里說(shuō)：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡膠球兒，咕唧一聲，好了?、葸@件事至今讓我感動(dòng)。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這篇短文的主要內(nèi)容。___________________________________________2．第④段畫(huà)“”的句子是____和___描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”____的心情。3．仔細(xì)思考，選出下列對(duì)短文的批注采取的角度。A解釋字詞句B品味語(yǔ)言C理解內(nèi)容D分析寫(xiě)法（1）文章開(kāi)頭點(diǎn)出文章的主要事件，引起讀者閱讀的興趣。（_______）（2）“歷歷在目”在本文中指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（_______）（3）第③段描寫(xiě)照相師傅照相的過(guò)程，具體形象地寫(xiě)出了孩子們對(duì)新生事物感到好奇和神秘。（______）4．讀了這篇短文你有什么樣的感受？請(qǐng)作批注。__________________________________________5．這件事為什么至今讓“我”感動(dòng)？__________________________________________28.課外閱讀心靈創(chuàng)可貼佚名離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開(kāi)了，蘇茜奇怪地問(wèn)：“媽媽，你在做什么呀？”“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕?！眿寢尰卮??！盀槭裁茨?？”①“因?yàn)槭访芩固軅?，她失去了女兒，難過(guò)得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照___1___照顧）她一段時(shí)間?！薄盀槭裁茨?，媽媽？”②媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說(shuō)：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常傷心的時(shí)候，她甚至沒(méi)法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來(lái)幫助照顧史密斯太太?！碧K茜認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一點(diǎn)力呢？幾分鐘之后，蘇茜敲響了鄰居家的門。過(guò)了一會(huì)兒，史密斯太太開(kāi)了門，跟她打招呼：“嗨，蘇茜。”蘇茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)（diàotiáo）不如從前和別人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽(tīng)了。（因?yàn)槎遥┦访芩固瓷先ズ孟褚恢痹诳奁?，（因?yàn)槎遥芩难劬軡?，還有些腫?！拔夷転槟阕鲂┦裁?，蘇茜？”史密斯太太問(wèn)?！皨寢屨f(shuō)您失去了女兒，非常傷心，傷心得心都碎了?！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的?！笔访芩固煅柿?，淚水有些止不住。她蹲下來(lái)抱住了蘇茜，聲音有點(diǎn)顫抖地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的，這很管用?！笔访芩固I了個(gè)帶玻璃框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家人的照片一起放進(jìn)鏡框，以便每次看到時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那片創(chuàng)可貼已成為治療她心靈創(chuàng)傷的象征，盡管她不會(huì)忘記曾與女兒一起分享的愛(ài)和歡樂(lè)。1．選擇文中括號(hào)里的詞語(yǔ)或加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。2．在橫線上寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞，在括號(hào)里寫(xiě)出反義詞。__________聰明（____________）__________傷心（____________）3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）史密斯太太失去了女兒，非常傷心，傷心得___________________________。（2）史密斯太太聽(tīng)了蘇茜的話后非常感動(dòng)，感動(dòng)得_________________________。（3）“創(chuàng)可貼”本來(lái)是指_______，在文中是指_________________________。4．蘇茜聽(tīng)了媽媽的話后，為史密斯太太做了什么事？（）A．送去了創(chuàng)可貼 B．送去了鏡框 C．送去了鑰匙環(huán)5．讀讀文中畫(huà)橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）外貌描寫(xiě)：______語(yǔ)言描寫(xiě)：______動(dòng)作描寫(xiě)：______心理描寫(xiě)：______6．史密斯太太為什么說(shuō)蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？____________________________________________________29.閱讀短文，回答問(wèn)題。螞蟻生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動(dòng)得特別（猛烈熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別分析）。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1．用“\”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫(huà)掉。2．在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3．這篇短文是按順序?qū)懙?。（?qǐng)寫(xiě)上序號(hào)）A．總—分 B．分—總 C．總—分—總4．第三自然段用了______________修辭手法。5．根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在（）里打“√”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。（）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）（3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。（）6．讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_________________________________________________7．大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請(qǐng)介紹一下。_________________________________________________30.閱讀短文，完成練習(xí)。童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，媽媽拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小學(xué)上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，媽媽起早摸黑地耕地，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年“六一”學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)媽媽和妹妹說(shuō)：明天發(fā)饅頭，媽媽一個(gè)，妹妹一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，媽媽也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里有三個(gè)熱騰騰的大饅頭?；丶业穆飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己的那個(gè)。三兩口下區(qū)，嘴里沒(méi)有品出味來(lái)，饅頭已不見(jiàn)。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。怎么辦？干脆，把媽媽的那個(gè)吃了，給妹妹留一個(gè)就是。媽媽平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？她說(shuō)過(guò)，他不喜歡麥粑呀！……等我回到家，呆呆地看著手中的空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒(méi)有了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。媽媽笑笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”媽媽從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來(lái)了！你看嘛——”媽媽說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，媽媽把饅頭給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了。1．聯(lián)系上下文揭示下列詞語(yǔ)的意思?？酀篲___________________________________________________________故伎重演：_________________________________________________________2．本文是以（_________）為線索安排材料的。3．文中的“我”其實(shí)是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)用事例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（至少三個(gè)）(1)(2)(3)【作文】31.習(xí)作樂(lè)園。每個(gè)國(guó)家的人都以自己國(guó)家的文字所驕傲，認(rèn)為自己的文字是通俗易懂的，我們也不例外。下面就請(qǐng)你來(lái)給大家介紹你與漢字之間的故事吧！題目自擬，不少于400字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32.寫(xiě)作天地。生活中總會(huì)有人給我們留下深刻的印象，請(qǐng)選擇一個(gè)給你留下深刻印象的人，通過(guò)敘述一件事情，突出這個(gè)人物的特點(diǎn)，把他（她）介紹給大家。要求：題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33.寫(xiě)作天地。小燕子靠神奇的麥穗飛過(guò)了茫茫大海。其實(shí)，在我們的生活中，每個(gè)人都有屬于自己的“神奇的麥穗”。你的“麥穗”是什么，它神奇在哪兒？請(qǐng)你聯(lián)系自已的生活，選擇一件具體的事例寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。注意內(nèi)容具體，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整，寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于300字。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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