【教材解讀】第三單元：學(xué)習(xí)默讀體會(huì)智慧人生

第4講第三單元：學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)智慧人生主講：吳東北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院

審核：王本華教育部統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材執(zhí)行主編人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)二、單元教學(xué)實(shí)施第三單元講解內(nèi)容：目錄（一）本單元課文特點(diǎn)選文主題：“學(xué)習(xí)生活”（二）單元教學(xué)目標(biāo)單元提示（二）單元教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生多角度多方位地感受、了解豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，

激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)生活的思考和熱愛(ài)，體會(huì)智慧人生，并形成有意義的價(jià)值觀，比如珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊敬、感恩老師等。2.學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合選文特點(diǎn)，逐步學(xué)習(xí)一些默讀的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累素材的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住特征刻畫(huà)人物。（三）教學(xué)重點(diǎn)《從百草園到三味書(shū)屋》默讀課文，整體感知文章內(nèi)容；精讀文章的重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙之處，嘗試鑒賞分析和仿寫(xiě)；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)作者的情感及兒童教育觀。（三）教學(xué)重點(diǎn)《再塑生命的人》教會(huì)學(xué)生圈點(diǎn)批注讀書(shū)法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣；可以運(yùn)用情境再現(xiàn)和體驗(yàn)法，體會(huì)“我”的心理狀態(tài)；把握主要人物的形象特征。（三）教學(xué)重點(diǎn)《<論語(yǔ)>十二章》借助課文注釋和《古漢語(yǔ)詞典》，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，逐步了解課文含義；結(jié)合對(duì)孔子生平與思想的介紹，正確理解《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容，感受古代思想家和古代典籍的魅力；聯(lián)系生活實(shí)際，理解《論語(yǔ)》的現(xiàn)實(shí)意義。二、單元教學(xué)實(shí)施培養(yǎng)默讀能力重點(diǎn)：《課標(biāo)》提出的“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的倡議，并達(dá)到《課標(biāo)》提出的課內(nèi)外閱讀總量400萬(wàn)字的要求。二、單元教學(xué)實(shí)施默讀操作過(guò)程摸學(xué)情，激興趣，提要求，給方法，提速度，重反饋我們要知道學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的所思所想，才能想辦法帶著他們向應(yīng)思應(yīng)想邁進(jìn)。我們要調(diào)查了解學(xué)生對(duì)于默讀方法的基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、困難以及渴望得到的幫助，找到教學(xué)的起點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容：二、單元教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)默讀針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)；整體感知、把握和理解全文。教學(xué)目標(biāo)：《課標(biāo)》提出了明確的默讀要求，初中生能“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的閱讀速度，閱讀一般現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”。教學(xué)的起點(diǎn)：

二、單元教學(xué)實(shí)施默讀的要求：預(yù)習(xí)作業(yè)要求學(xué)生讀課文，先默讀單元提示、課前提示，默讀課文時(shí)圈畫(huà)總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句，概括文章大意，提出質(zhì)疑，并記下默讀完全文的時(shí)間。二、單元教學(xué)實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)選文特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地教給學(xué)生默讀的技巧和方法，逐步提升學(xué)生默讀的速度和效率。例如不出聲、不動(dòng)唇、不指讀等，抓住文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡語(yǔ)段等關(guān)鍵語(yǔ)句和語(yǔ)段，迅速了解課文大意，從整體上梳理行文線索，把握課文的整體內(nèi)容。二、單元教學(xué)實(shí)施《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在默讀中的良好習(xí)慣提高默讀速讀的方法：比如要多留意標(biāo)題、開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾的句段；遇到生僻的字詞先跳過(guò)，將注意力放在對(duì)內(nèi)容的把握上。二、單元教學(xué)實(shí)施《從百草園到三味書(shū)屋》指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法進(jìn)行閱讀，快速讀完全文，在把握文章的內(nèi)容和大意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，以讀帶動(dòng)思考和探究文章的主旨，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章有自己獨(dú)特的感受并進(jìn)行個(gè)性化解讀。《再塑生命的人》二、單元教學(xué)實(shí)施朗讀泥墻根一帶的內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想想象畫(huà)面，讀出“小”魯迅在百草園玩耍時(shí)的童真童趣。朗讀“長(zhǎng)媽媽給我講美女蛇”的故事情節(jié)時(shí)，通過(guò)讀好“沙沙沙”和“豁”等擬聲詞，通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)氣、語(yǔ)速，讀出故事的懸念和張弛感。第9段：刪改詞句，刪掉兩個(gè)“我的”，刪掉三個(gè)“們”，與原文進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)“我”對(duì)百草園、童年樂(lè)園的深深留戀。二、單元教學(xué)實(shí)施默讀+朗讀《從百草園到三味書(shū)屋》第2段“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”《我的四季》選文的批注眉批圈出詞語(yǔ)旁批寫(xiě)法旁批感悟親子