統(tǒng)編(部編版)小學二年級下冊語文【第四單元】全單元課件

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢8

彩色的夢8彩色的夢彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能寫好“彩、夢”。指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能彩書寫要點：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。彩書寫要點：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。標出小節(jié)序號，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認讀詞語héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ鉛筆盒聊天草坪蔥郁認讀詞語héliáopínɡy“坪、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰x成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”?！捌?、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰U筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀鉛筆盒聊天草坪蔥郁héliáopínɡyùcōn形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡní看圖理解詞語：蔥郁煙囪看圖理解詞語：蔥郁煙囪聯(lián)系生活識記：聊天聯(lián)系生活識記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁叮口寧嚀熟字換偏旁：加一加土平坪口丁?？趯巼摀Q一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米換一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈字謎識字：一半朋友一半鄰。再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。拉結(jié)蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉結(jié)蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉：左長右短，最后一橫略長。結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。拉：左長右短，最后一橫略長。第2課時第2課時齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！

上節(jié)課我們學了生字詞，認識了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下，它滑出的舞步畫出了什么？齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽→彩色的夢彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？彩色的鉛筆是什么樣的？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了___合作朗讀我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。合作朗讀我有一大把彩色的夢，（2）小組合作，自學其他小節(jié)。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同桌交流交流，再讀一讀。（2）小組合作，自學其他小節(jié)。彩色鉛筆給我們畫出了許讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色的草坪、紅色的野花、藍色的天空。讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“透明”是什么意思？透明：指能透過光線的。聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“朗讀指導腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！藍——得——透——明！朗讀指導腳尖滑過的地方，藍——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？仿寫句子仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？腳尖滑過的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火腳尖滑過的地方，稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？拉著手的雪松是什么樣子的？拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂，讀出喜愛之情。想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導書寫森注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導書寫般左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風、紫葡萄、溪水……自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。練習說話用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉總結(jié)詩歌，體會情感。

“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進詩歌，體驗這奇妙的夢吧！總結(jié)詩歌，體會情感。伴著音樂讀詩歌伴著音樂讀詩歌你從詩中體會到作者怎樣的情感？

這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。你從詩中體會到作者怎樣的情感？這首詩表達了作者對大自仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：?在豐收的果園里

?在夏日的荷花池里在什么地方？仿寫：?在豐收的果園里加上人的動作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。

?荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、

蝴蝶一起游戲。加上人的動作（神態(tài)）。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。具體的景物。例：小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串

紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！

?綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠

般的水珠，又大——又圓！具體的景物。仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。在豐收的果園里，水果們綻開笑臉，向大地說你好。綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！在豐收的果園里，在夏日的荷花池里，荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、蝴蝶一起游戲。綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠般的水珠，又大——又圓！在夏日的荷花池里，指導書寫精靈左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。上短下長，注意“火”字兩點的位置。指導書寫精靈左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。彩色的夢草坪綠了

野花紅了

天空藍了森林蔥郁雪松拉手小鳥歌唱太陽大紅夢境一大把彩筆——一大把彩色的夢水果香季節(jié)風紫葡萄的叮嚀溪水追求美好熱愛自然板書設計彩色的夢草坪綠了野花紅了天空藍了森林蔥郁雪松拉手夢境一第1課時第2課時第1課時第2課時56第1課時第1課時57喜鵲這是什么動物？喜鵲這是什么動物？58誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。

喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認為是報喜鳥。誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。喜鵲深599

楓樹上的喜鵲9楓樹上的喜鵲朗讀課文，了解大意。自讀提示：

借助拼音讀準字音，遇到不認識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？朗讀課文，了解大意。自讀提示：借助拼音讀準字音，遇到不認識61認讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn認讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音dùyīnbìchēn62“拼、蔭”都是前鼻音?！岸伞钡穆暷甘恰癲”?！氨巍钡穆暷甘恰癰”?！皩弊x一聲，不要讀成三聲?！捌础⑹a”都是前鼻音。63渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn開火車讀一讀渡口綠蔭遮蔽撐著拼音dùyīnbìchēnɡpīn64識記生字

做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。識記生字做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。65加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌66減一減：每母剛岡刂減一減：每母剛岡刂67插圖識記：借助課文插圖認讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。插圖識記：借助課文插圖認讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。68初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。

默讀課文，想想“我”喜歡的是什么。初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。69我喜歡（），喜歡（），喜歡（），喜歡（），更喜歡（）。我喜歡（），喜歡（），喜歡（70指導書寫傘姨弟便觀察這4個字的特點，說一說書寫時應該注意些什么。指導書寫傘姨弟便觀察這4個字的特點，說一說書寫時應該71左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬一些，稍扁。上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在豎中線上。傘姨左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬72獨體字，注意中間“橫折、橫、豎折折鉤”這幾個筆畫的安排和書寫。右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。弟便獨體字，注意中間“橫折、橫、豎折折鉤”這幾個筆畫的安73第2課時第2課時74回顧課文聽寫詞語：好像說話童話阿姨對岸弟弟回顧課文聽寫詞語：好像說話童話75讀第1—4自然段：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。你看到了一棵怎樣的楓樹？讀第1—4自然段：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡76它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

仔細觀察“蔭”和“蔽”,你發(fā)現(xiàn)了什么？蔭蔽它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠77綠蔭遮蔽綠蔭遮蔽78它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。作者將樹比作傘，并用“遮蔽”這個動詞，寫出了楓樹高大、繁茂的特點。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠79讀第1自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。讀第1自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？我80課文中反復提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？課文中反復提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？81我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，82初讀課文第5—13自然段，了解大意?！皸鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了。”其實，“我”更喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲窩，你知道為什么嗎？初讀課文第5—13自然段，了解大意?！皸鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，83六只喜鵲弟弟的到來，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢？

默讀課文第5—13自然段，讀后交流：喜鵲阿姨在忙什么？六只喜鵲弟弟的到來，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢84我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教唱歌做學自己發(fā)明的拼游戲音字母我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒85想象補白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來？

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……省略號想象補白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以86嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。練習說話嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。練習87思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領？如果你是喜鵲弟弟，你想說點什么？

思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領？88指導書寫教游戲母指導書寫教游戲母89喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。讀第9—13自然段，說一說喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”讀第9—13自然段，說一說喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？91想象補白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話，讀一讀。鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。

喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”想象補白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話，讀一讀92我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲93想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話遠遠不止這些，想想他們還會說什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話遠遠不止這些，想想他們還會說94我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一95喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“______________________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲96想象補白第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”想象補白第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地97喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“__________________________________________”喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，叫起來：“鵲，鵲，鵲…98布置作業(yè)根據(jù)自己的愛好自主選擇作業(yè)：把童話故事《楓樹上的喜鵲》講給爸爸媽媽聽。續(xù)寫故事，繪本創(chuàng)意制作：《楓樹上的喜鵲》之二、之三等系列。讀一讀作者郭風的其他童話故事。布置作業(yè)根據(jù)自己的愛好自主選擇作業(yè)：把童話故事《楓樹上的喜鵲99板書設計喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹、喜鵲窩喜愛喜鵲發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對話真高興板書設計喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹、喜鵲窩喜愛喜鵲發(fā)現(xiàn)窩里有六100第1課時第2課時第1課時第2課時101第1課時第1課時102同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖說一說，他們在干什么？同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖10沙灘上的童話10沙灘上的童話自讀提示：用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。自讀提示：讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號匯報交流我會認城堡插上兇狠補充

攻打商量駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記匯報交流我會認城堡插上兇狠補充攻打107插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音?！皟础⒊?、攻、商、量、轟”都是后鼻音。插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量測量liànɡ（）大量本文讀輕聲多音字liɑnɡ（）liánɡ（識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥看圖識記：城堡商店贊賞藥看圖識記：城堡商店贊賞藥111字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”組合而成，表示有東西落在坑中。本義指險惡之地。兇字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起，加上下部的口，表示閉合。合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起猜字謎識記：二“先”肩并肩，站在“貝”峰頭。贊猜字謎識記：二“先”肩并肩，贊回顧課文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫什么，最后寫什么？提煉關鍵詞?；仡櫿n文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文117在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。想一想：這一自然段寫的是什么？壘城堡默讀這段話，圈出表示動作的詞語。壘筑插在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后內(nèi)再封口?！爸堋笔侨鼑Y(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后120學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；“充”豎彎鉤要寫得舒展；“補”左邊是衣字旁，不要寫成“礻”。重點指導：試著給這幾個字組詞。學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；重點指導：121第2課時第2課時122復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小朋友，城堡里會發(fā)生怎樣的故事呢？自讀課文，邊讀邊思考：城堡里發(fā)生了一件什么事？復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小123周圍補充公主

勇士飛機地道火藥勝利叫喊忘記聽寫鞏固周圍補充公主勇士聽寫鞏固124品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁匆裙?。品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁?25指導朗讀第3自然段。說說你讀懂了什么?！皟春荨保海ㄐ郧?、行為）兇惡狠毒。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。兇狠指導朗讀第3自然段。說說你讀懂了什么?！皟春荨保海ㄐ郧?、行為126指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢！你能從這兩個感嘆號中體會到什么？指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的127有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”理解詞語“補充”。補充有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”理解詞語“補充128思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？129不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴們你一言我一語編的。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。是小伙伴們你起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？請大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過：攻打城堡一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡133有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”134理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就是“商量”。理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而另一個小伙伴卻認為那時候還沒有飛機。像這樣說出自己的理由，來否定別人的意見或觀點，就是“反駁”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x我們一起商量怎樣攻下那座城堡。最后大家同意了哪種辦法？

你是從哪些句子看出來的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。最后大家同意了哪種辦法？你是從哪些句子看出來的？理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？140結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情是怎樣的呢？自由朗讀課文第14—19自然段，找出相關的句子。結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

但公主在哪兒？143大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！媽媽為什么會被“我們”當作是公主？大家跟著一起叫喊著，歡呼著。媽媽為什么會被“144你們喜歡這個故事嗎？為什么？你們喜歡這個故事嗎？為什么？大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己思考小組內(nèi)交流確定辦法全班交流大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己146根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠想一想，說一說：你想選用哪個開頭？你想讓誰當你故事中的主人公？怎樣把故事說清楚？可以試著用上題中給出的詞語，也可以加上平時積累的詞語。想一想，說一說：你想選用哪個開頭？148四人小組合作，輪流講故事。班級展示，師生評議。四人小組合作，輪流講故事。149板書設計壘起城堡攻下城堡“我們”（勇士）沙灘“我們”的快樂天地住著魔王搶走公主炸死魔王救出公主（媽媽）沙灘上的童話天真活潑幸福快樂板書設計壘起城堡攻下城堡“我們”（勇士）沙灘“我們”的快樂天150第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時你知道哪些小蟲子的名字？看圖猜一猜它們分別是誰。你知道哪些小蟲子的名字？看圖猜一猜它們分別是誰。153螳螂tánɡlánɡ屎殼郎shǐ螳螂tánɡlánɡ屎殼郎shǐ154天牛蜜蜂天牛蜜蜂15511

我是一只小蟲子11我是一只小蟲子用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段序號，圈畫生字，借助拼音把生字讀正確，把課文讀通順。不認識的字或難讀的句子多讀幾遍。用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段序號，圈畫生字，借157全文共有7個自然段，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂。全文共有7個自然段，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中158練讀生字屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸醒來搖搖晃晃免費列車屎殼郎撞傷貪吃脾氣大嬸pìɡǔpāoniàohūnrónɡm(xù)iǎnfèihuànɡxǐnɡshǐlièzhuànɡtānpíshěn練讀生字屁股昏頭昏腦一泡尿pìɡǔpāoniào159“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。pāo（）泡一泡尿pào（）泡沫本文讀一聲多音字“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。pāo（）泡一泡160重點指導它們都是帶“月字旁”的字。觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？股脾注意：“股”在“屁股”中讀輕聲。重點指導它們都是帶“月字旁”的字。觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么161拓展學習屁股脾氣腹部胳膊?????觀察這些帶“月字旁”的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？帶“月字旁”的字大多與身體有關。拓展學習屁股脾氣腹部胳膊?????觀察這162“月字旁”演變規(guī)律“月字旁”演變規(guī)律識記生字加一加：耳茸星醒光晃童撞艸酉曰扌識記生字加一加：耳茸星醒光晃童撞艸酉曰扌164換一換：比一比：紙兔昏跑泡免換一換：比一比：紙兔昏跑泡免165偏旁歸類識記：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。偏旁歸類識記：尸字旁：尿、屎、屁。166圖文結(jié)合識記：屎殼郎圖文結(jié)合識記：屎殼郎167聯(lián)系生活識記：說說生活中碰見的“免費”現(xiàn)象。聯(lián)系生活識記：說說生活中碰見的“免費”現(xiàn)象。168猜字謎識記：太陽出來光閃閃。

晃兩小童，手拉手，向前沖，碰在一起淚花流。

撞猜字謎識記：太陽出來光閃閃。169屁股醒來免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸屎殼郎一泡尿

毛茸茸昏頭昏腦搖搖晃晃開火車讀詞語屁股醒來免費列車開火車讀詞語170再讀課文，走進小蟲子當一只小蟲子有哪些不好呢？我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。再讀課文，走進小蟲子當一只小蟲子有哪些不好呢？我們蹦171我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。互動交流小蟲子被蒼耳刺痛后，心情怎樣？我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳172一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。

體會“昏頭昏腦”。為什么會昏頭昏腦？此時的小蟲子會怎么想？一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。173孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。小蟲子為什么不喜歡小鳥？此時的小蟲子會怎么想？孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會174句式練習小伙伴們都說當一只蟲子一點兒都不好，因為__________________，所以__________________________。你覺得當一只小蟲子還有哪些不好的地方？句式練習小伙伴們都說當一只蟲子一點兒都不好，因為__175書寫指導尿屁屎觀察三個字的結(jié)構(gòu)特點。書寫指導尿屁屎觀察三個字的結(jié)構(gòu)特點。176“屁、尿、屎”結(jié)構(gòu)相同，都是左上包圍的字，偏旁都是尸字旁，書寫時先寫尸字旁，注意尸字旁的撇要寫得舒展，最后寫里面的部分。“屁、尿、屎”結(jié)構(gòu)相同，都是左上包圍的字，偏旁都是尸177第2課時第2課時聽寫鞏固：屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸醒來搖搖晃晃免費列車屎殼郎撞傷貪吃脾氣大嬸聽寫鞏固：屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸179聽寫詞語：屁股蒼耳留神干凈從來幸運比如使勁聽寫詞語：屁股蒼耳留神干凈180復習導入在小蟲子的世界里，“我”的小伙伴們都覺得當一只小蟲子一點都不好，“我”又是怎樣想的呢？自由讀課文，邊讀邊思考。當一只小蟲子還真不錯。復習導入在小蟲子的世界里，“我”的小伙伴們都覺得當一181自由朗讀課文第4—7自然段，說說當小蟲子還真不錯的地方。自由朗讀課文第4—7自然段，說說當小蟲子還真不錯的地182早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉183理解“免費”：小組討論交流，理解“免費”的意思?！懊赓M”就是指不收費。理解“免費”：小組討論交流，理解“免費”的意思?！懊赓M”就是184想一想，說一說：小蟲子跳到小狗的身上，這可是免費的特快列車呀！小蟲子趴在水面的落葉上，這可是免費的___________________________呀！小蟲子睡在花瓣上，這可是免費的小床呀！小蟲子______________________，這可是免費的__________________呀！想一想，說一說：小蟲子跳到小狗的身上，這可是免費的特185當一只小蟲子多有意思！還有哪些地方也寫出了“當一只小蟲子還真不錯”呢？當一只小蟲子多有意思！還有哪些地方也寫出了“當一只小186“我”有很多小伙伴，每一個都特別有意思。“我”有很多小伙伴，每一個都特別有意思。187這些小伙伴和“我”發(fā)生了哪些有趣的故事呢？默讀第6自然段，把你感興趣的地方畫出來。這些小伙伴和“我”發(fā)生了哪些有趣的故事呢？默讀第6自188屎殼郎從來不看路屎殼郎從來不看路189螳螂很貪吃螳螂很貪吃190天牛脾氣不太好天牛脾氣不太好191說一說：這是一只怎樣的小蟲子？小蟲子雖小，他們的生活卻這么有趣！所以……說一說：這是一只怎樣的小蟲子？小蟲子雖小，他們的生活192讀第7自然段，從小蟲子的叫聲中你體會到了什么？我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！快樂自信讀第7自然段，從小蟲子的叫聲中你體會到了什么？193這只小蟲子為什么覺得當一只小蟲子還真不錯？

小蟲子的生活雖然有不好的地方，但他卻能在不好中發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們也應該學習小蟲子這種善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的精神。這只小蟲子為什么覺得當一只小蟲子還真不錯？小194句式訓練因為____________________，所以“我”覺得當一只小蟲子還真不錯。句式訓練因為____________________195指導書寫凈股幸使勁仔細觀察生字結(jié)構(gòu)特點。指導書寫凈股幸使勁仔細觀察生字結(jié)構(gòu)特點。196“股”：左窄右寬，“月”撇為豎撇，右上部撇略短?！皟簟保河疫叀盃帯钡牡谒墓P橫要出頭?！靶摇保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“土”字，下面“羊”字少一橫?！肮伞保鹤笳覍?，“月”撇為豎撇，右上部撇略短。197“使”：左右結(jié)構(gòu)，“吏”字撇、捺要寫舒展?！翱凇甭员??！皠拧保旱诙P注意避讓右邊，第五筆是提，第七筆撇注意向左下穿插，讓筆畫錯落有致。“使”：左右結(jié)構(gòu)，“吏”字撇、捺要寫舒展?！翱凇甭员?。198拓展閱讀小蟲子的生活多么有意思?。∪绻氵€想了解更多關于小蟲子的故事，可以讀一讀法布爾的《昆蟲記》，那里有許多有趣的小蟲子等著你去發(fā)現(xiàn)呢！拓展閱讀小蟲子的生活多么有意思??！如果你還想了解更多199板書設計伙伴屁股被蒼耳刺痛被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦被小鳥捕食我是一只小蟲子我草葉上伸懶腰用露珠洗臉，擦觸須跳到小狗身上免費旅行小伙伴有意思屎殼郎不看路螳螂貪吃天牛脾氣差樂觀開朗不喜歡當蟲子喜歡當蟲子板書設計伙伴屁股被蒼耳刺痛被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦被小鳥捕食200語文園地四語文園地四201第1課時第2課時第3課時第1課時第2課時第3課時202第1課時走進玩具王國同學們，你們都玩過哪些玩具？今天讓我們一起走進玩具王國。第1課時走進玩具王國同學們，你們都玩過哪些玩具？今天203猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克204陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥七巧板溜溜球

遙控坦克tuó認讀詞語luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn陀螺毽子不倒翁tuó認讀詞語luódǎowēnɡqi205“翁”的韻母是“enɡ”“陀、螺”兩個字都是二聲?！安坏刮獭钡摹暗埂弊x三聲。后鼻音的字：“翁、槍、橡、控”“翁”的韻母是“enɡ”206半包圍結(jié)構(gòu)歸納識字陀螺毽倒翁槍橡板控坦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)歸納識字陀螺毽倒翁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)207小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？你還玩過哪些別的玩具？小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？208打開心情五味瓶情境導入：下課了，小朋友們玩得非常開心，可是有幾個小朋友的心情好像有些不一樣，他們怎么了？打開心情五味瓶情境導入：下課了，小朋友們玩得非常開心209

情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語：憤怒、（）、（）……情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。210說一說：看到以上情境，你想到了哪些詞語？用正確的詞語填空，積累表示生氣的詞語。說一說：看到以上情境，你想到了哪些詞語？211

情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語：憤怒、（）、（）……氣呼呼氣沖斗牛情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。氣呼212同桌討論，交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語？小組先練說，然后全班匯報。同桌討論，交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語？小組213

情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。形容高興的詞語：興高采烈、（）、（）……

情境三：一個孩子坐在地上哭。形容難過的詞語：悲傷、（）、（）……情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。214

情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。形容高興的詞語：興高采烈、（）、（）……眉開眼笑笑逐顏開情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。眉開眼笑笑逐顏開215情境三：一個孩子坐在地上哭。形容難過的詞語：悲傷、（）、（）……泣不成聲痛哭流涕情境三：一個孩子坐在地上哭。泣不成聲痛哭流涕216積累拓展每個小組選擇一類描寫心情的詞語，先在組內(nèi)說一說，然后用氣泡圖的形式寫出來。小組匯報，全班進行評價。積累拓展每個小組選擇一類描寫心情的詞語，先在組內(nèi)說一217當你在操場上開心地玩游戲時，你的心情是：眉開眼笑、笑逐顏開、手舞足蹈……讀一讀表示心情的詞語：當你在操場上開心地玩游戲時，你的心情是：眉開眼笑、笑逐顏開、218當你最心愛的玩具被別人弄壞了時，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……當你最心愛的玩具被別人弄壞了時，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖219當你玩游戲不小心摔了一跤的時候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……當你玩游戲不小心摔了一跤的時候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流220開啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動。開啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描221用關聯(lián)詞把這三句話連成一句話。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽在拖地。用關聯(lián)詞把這三句話連成一句話。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽222仿寫句子邊讀邊思考：什么情況下會三個“一會兒”一起用？??我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……???????仿寫句子邊讀邊思考：什么情況下會三個“一會兒”一起用223看場景圖，用“一會兒……一會兒……一會兒……”練習說話?？磮鼍皥D，用“一會兒……一會兒……一會兒……”練習說224放假了，我在家里一會兒______，一會兒________，一會兒__________。放假了，我在家里一會兒______，一會兒_____225展示交流選一個自己喜歡的句子說一說。作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話，明天說給小組的同學聽一聽。展示交流選一個自己喜歡的句子說一說。226故事導入，引起興趣第2課時小蟲子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來當草帽了！以后旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨了?！甭犚魳?，讀故事：故事導入，引起興趣第2課時小蟲子成成在草地上玩，突然227一條小河擋住了小蟲子的去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦呢？小蟲子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？一條小河擋住了小蟲子的去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦228成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。

小蟲子成成玩著玩著，覺得一個人玩沒意思了，它想找好朋友一起來玩。于是，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會玩些什么呢……成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。229猜一猜：它們會玩些什么呢……猜一猜：它們會玩些什么呢……230指導看圖，說清圖意整體感知圖意指導看圖，說清圖意整體感知圖意231小蟲子、螞蟻和蝴蝶會玩些什么呢？請同學們仔細觀察這四幅圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。圖上都有誰？它們用蛋殼做了哪些事情？小蟲子、螞蟻和蝴蝶會玩些什么呢？請同學們仔細觀察這四232如果讓你給這四幅圖排排順序，你會怎么排呢？注意觀察圖片右下角的小圓點，排序時用上課本中表示時間的詞語。如果讓你給這四幅圖排排順序，你會怎么排呢？233表示時間的詞語：早上過了一會兒到了下午天黑了這四個詞語分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標出序號。表示時間的詞語：早上過了一會兒這四個詞語分別234觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？它們是怎么玩的呢？小蟲子、螞蟻是怎樣玩的？蝴蝶在旁邊干什么呢？觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什235用上“一會兒……一會兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語講清楚大家玩蹺蹺板時的心情。用上“一會兒……一會兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈236看一幅圖說話時有什么小竅門呢？仔細看大膽想看一幅圖說話時有什么小竅門呢？仔細看大膽想237小組合作：用上這四個表示時間的詞語來描述其他的幾幅圖，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說清楚。交流展示小組合作交流時要仔細聽，可以提問、補充。小組合作：用上這四個表示時間的詞語來描述其他的幾幅圖，把小蟲238交流展示：是否用上了這四個表示時間的詞語。是否說清楚了小蟲子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。交流展示：是否用上了這四個表示時間的詞語。239補白文本，嘗試練寫怎么說就怎么寫根據(jù)要求，練習寫話。

（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說的寫下來就是一篇童話故事。補白文本，嘗試練寫怎么說就怎么寫根據(jù)要求，練習寫話。240（2）請用上“早上、過了一會兒、下午、天黑了”等表示時間的詞語，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫下來。（2）請用上“早上、過了一會兒、下午、天黑了”等表示241仔細看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫清楚。書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標點符號。寫話要求：仔細看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫清楚。寫話要求：242根據(jù)要求進行自我評價，達到幾個要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。根據(jù)要求進行自我評價，達到幾個要求就給自己幾顆星星，看最后能243能用上“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”等表示時間的詞語。仔細看，大膽想，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫清楚。書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標點符號。能用上“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”等表示時間的詞語244拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過仔細看、大膽想把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說明白了，寫清楚了。以后我們就應該按照“先看——再說——后寫”的步驟來練習寫話。拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過仔細看、大膽想把小蟲子245拓展延伸：小蟲子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺，天亮了之后，它們還會有什么有趣的經(jīng)歷呢？拓展延伸：小蟲子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺，天亮246書寫提示第3課時觀察字的結(jié)構(gòu)和特點。周圍三包圍全包圍書寫提示第3課時觀察字的結(jié)構(gòu)和特點。周圍三包圍全包圍247指導書寫指導書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細觀察，交流書寫時要注意的地方。指導書寫指導書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細觀察，交流書寫時要248“匹、巨”：最后一筆是豎折?！爸堋保罕话鼑糠稚厦媸恰巴痢?，不要寫成“士”?！捌ァ⒕蕖保鹤詈笠还P是豎折。249

書寫要領：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫大些，為被包圍部分留出空間。書寫要領：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小250指導書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點，小組交流。團圓國指導書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點，小251

書寫要領：全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。

筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。書寫要領：全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)252日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠實守信，古人也留下了許多關于誠信的名言。今天，我們就來一起學學，去感受古人的誠信精神吧！日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠實守信，古人也留253輕諾必寡信?！独献印肥挪涣ⅰ！蹲髠鳌沸⌒懦蓜t大信立?！俄n非子》nuòzhuànzébìɡuǎhán用自己的話說說這些名言的意思。輕諾必寡信。——《老子》nuòzhuànzébìɡu254①輕諾必寡信?！独献印份p易向別人許諾的人，很少會守信用。②失信不立?！蹲髠鳌啡瞬恢v信用，就難以立足于社會，無法得到別人的認可。①輕諾必寡信。——《老子》輕易向別人許諾的人，很少會255③小信成則大信立。——《韓非子》在小事上講信用，就能在大事上建立信用。③小信成則大信立?！俄n非子》在小事上講信用，就能256我愛閱讀聽故事，梳理情節(jié)。寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來聽一聽吧！

聽老師讀短文，要求：想一想短文主要講了一件什么事。我愛閱讀聽故事，梳理情節(jié)。寧寧最喜歡玩手影戲，想知道257短文寫的是寧寧和一個陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。短文寫的是寧寧和一個陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故258自由讀文，檢查自學情況。接讀短文，每人讀一個自然段。自由讀文，檢查自學情況。259“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱”讀作“l(fā)ēnɡ”。讀好文中的擬聲詞：噗、哼、喵、汪汪汪、嗚哇、啊嗚。自由提示：“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱260讀短文，說一說：寧寧和那個男孩是怎樣用手影戲進行較量的？又是如何通過手影戲和好的？把你感興趣的地方和同桌交流。你喜歡寧寧和文中的那個男孩嗎？為什么？讀短文，說一說：寧寧和那個男孩是怎樣用手影戲進行較量的？又是261男女生比賽讀。個人挑戰(zhàn)讀。做動作表演讀。男女生比賽讀。262手影變出了這么多栩栩如生的動物，也變出了寧寧和小男孩的友誼，我們要像寧寧一樣，記住友誼第一！手影戲帶給我們這么多的快樂，晚上你們也和自己的爸爸媽媽一起做一做手影游戲吧！課堂小結(jié)手影變出了這么多栩栩如生的動物，也變出了寧寧和小男孩263第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢8

彩色的夢8彩色的夢彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能寫好“彩、夢”。指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能彩書寫要點：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。彩書寫要點：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。標出小節(jié)序號，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認讀詞語héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ鉛筆盒聊天草坪蔥郁認讀詞語héliáopínɡy“坪、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”。“精”不要讀成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”?！捌?、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰U筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀鉛筆盒聊天草坪蔥郁héliáopínɡyùcōn形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡní看圖理解詞語：蔥郁煙囪看圖理解詞語：蔥郁煙囪聯(lián)系生活識記：聊天聯(lián)系生活識記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁叮口寧嚀熟字換偏旁：加一加土平坪口丁?？趯巼摀Q一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米換一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈字謎識字：一半朋友一半鄰。再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。拉結(jié)蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉結(jié)蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉：左長右短，最后一橫略長。結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。拉：左長右短，最后一橫略長。第2課時第2課時齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！

上節(jié)課我們學了生字詞，認識了彩色鉛筆變成的森林精靈?；貞浺幌?，它滑出的舞步畫出了什么？齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽→彩色的夢彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？彩色的鉛筆是什么樣的？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了___合作朗讀我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。合作朗讀我有一大把彩色的夢，（2）小組合作，自學其他小節(jié)。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同桌交流交流，再讀一讀。（2）小組合作，自學其他小節(jié)。彩色鉛筆給我們畫出了許讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色的草坪、紅色的野花、藍色的天空。讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“透明”是什么意思？透明：指能透過光線的。聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“朗讀指導腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！藍——得——透——明！朗讀指導腳尖滑過的地方，藍——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？仿寫句子仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？腳尖滑過的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火腳尖滑過的地方，稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？拉著手的雪松是什么樣子的？拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂，讀出喜愛之情。想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導書寫森注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導書寫般左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風、紫葡萄、溪水……自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。練習說話用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉總結(jié)詩歌，體會情感。

“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進詩歌，體驗這奇妙的夢吧！總結(jié)詩歌，體會情感。伴著音樂讀詩歌伴著音樂讀詩歌你從詩中體會到作者怎樣的情感？

這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。你從詩中體會到作者怎樣的情感？這首詩表達了作者對大自仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：?在豐收的果園里

?在夏日的荷花池里在什么地方？仿寫：?在豐收的果園里加上人的動作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。

?荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、

蝴蝶一起游戲。加上人的動作（神態(tài)）。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。具體的景物。例：小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串

紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！

?綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠

般的水珠，又大——又圓！具體的景物。仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。在豐收的果園里，水果們綻開笑臉，向大地說你好。綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！在豐收的果園里，在夏日的荷花池里，荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、蝴蝶一起游戲。綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠般的水珠，又大——又圓！在夏日的荷花池里，指導書寫精靈左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。上短下長，注意“火”字兩點的位置。指導書寫精靈左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。彩色的夢草坪綠了

野花紅了

天空藍了森林蔥郁雪松拉手小鳥歌唱太陽大紅夢境一大把彩筆——一大把彩色的夢水果香季節(jié)風紫葡萄的叮嚀溪水追求美好熱愛自然板書設計彩色的夢草坪綠了野花紅了天空藍了森林蔥郁雪松拉手夢境一第1課時第2課時第1課時第2課時319第1課時第1課時320喜鵲這是什么動物？喜鵲這是什么動物？321誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。

喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認為是報喜鳥。誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。喜鵲深3229

楓樹上的喜鵲9楓樹上的喜鵲朗讀課文，了解大意。自讀提示：

借助拼音讀準字音，遇到不認識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？朗讀課文，了解大意。自讀提示：借助拼音讀準字音，遇到不認識324認讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn認讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音dùyīnbìchēn325“拼、蔭”都是前鼻音?！岸伞钡穆暷甘恰癲”?！氨巍钡穆暷甘恰癰”。“岡”讀一聲，不要讀成三聲?！捌?、蔭”都是前鼻音。326渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn開火車讀一讀渡口綠蔭遮蔽撐著拼音dùyīnbìchēnɡpīn327識記生字

做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。識記生字做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。328加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌329減一減：每母剛岡刂減一減：每母剛岡刂330插圖識記：借助課文插圖認讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。插圖識記：借助課文插圖認讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。331初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。

默讀課文，想想“我”喜歡的是什么。初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。332我喜歡（），喜歡（），喜歡（），喜歡（），更喜歡（）。我喜歡（），喜歡（），喜歡（333指導書寫傘姨弟便觀察這4個字的特點，說一說書寫時應該注意些什么。指導書寫傘姨弟便觀察這4個字的特點，說一說書寫時應該334左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬一些，稍扁。上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在