游戲習(xí)作課課件

習(xí)作快樂！游戲時(shí)間赤橙黃綠游戲規(guī)則各色紙條傳上來后，老師隨意從中抽出一張，橙色先讀，黃條接著讀，綠條最后讀。然后把四個(gè)詞湊成一句話。被讀到的同學(xué)凡是符合實(shí)際的，大家鼓掌祝賀，而且寫的同學(xué)唱一首歌，不唱的學(xué)動(dòng)物叫；不符合實(shí)際的就一笑了之，切莫計(jì)較，因?yàn)檫@只是一個(gè)游戲。

誰(shuí)什么時(shí)間在哪里在干什么溫馨提示

例如：

時(shí)間（公元前110年、唐朝、2367年等）

地點(diǎn)（美國(guó)、月球、池塘里等）人物（熊大、魯濱遜、某個(gè)人）干什么（玩游戲、講課、吹葫蘆絲等）

所寫內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——看看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫的內(nèi)容最有創(chuàng)意。開始寫一寫！焦點(diǎn)訪談同學(xué)們認(rèn)真寫紙條的時(shí)候，教室里的氣氛怎么樣？有的……有的……還有的……比喻句、擬人句、排比句……（僅供參考）4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。

下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍?！剛才的游戲真有趣??！”張?bào)闳崦μ哿说亩亲诱f?！笆前?，一想起來就要笑！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起。

我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下又做了一個(gè)有趣的游戲——赤橙黃綠。游戲開始啦！如何描寫精彩場(chǎng)面？

我們可以問自己說：“那時(shí)侯我的眼睛看到什么？（臺(tái)上三位同學(xué)及身邊同學(xué)的神態(tài)動(dòng)作。）我的耳朵聽到什么？我的心里感到什么？我的腦里想到什么？我有沒有動(dòng)作？應(yīng)用看、聽、感、想、做這五字方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的手指一樣，把場(chǎng)面寫活。”焦點(diǎn)訪談同學(xué)們認(rèn)真寫紙條的時(shí)候，教室里的氣氛怎么樣？有的……有的……還有的……比喻句、擬人句、排比句……（僅供參考）

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開頭

1、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。

作文課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲——赤橙黃綠。2、以笑聲開頭。

“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——赤橙黃綠呢！3、以同學(xué)們的神情開頭。

教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁?？原來他們正在玩一個(gè)十分有趣的游戲——赤橙黃綠。4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。

下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍?！剛才的游戲真有趣?。　睆?bào)闳崦μ哿说亩亲诱f?！笆前?，一想起來就要笑！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起。

我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下又做了一個(gè)有趣的游戲——赤橙黃綠。

3、點(diǎn)出游戲的意義和作用。

這個(gè)游戲不但有趣，還告訴我們說話、寫作文的時(shí)候要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，不然就會(huì)鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個(gè)游戲。4、邀請(qǐng)讀者共享游戲的歡樂。

怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的游戲！題目是文章的

“眼睛”好的標(biāo)題能使文章光彩照人，魅力四射，使人一見鐘情，迫不及待地想一睹為快。作文擬題技巧以“風(fēng)”為話題自擬題目。引用法：《夜來風(fēng)雨聲》《春風(fēng)不度玉門關(guān)》《風(fēng)中有朵雨做的云》擬人法：

《風(fēng)與云的對(duì)話》

《風(fēng)的自白》《“紙片”風(fēng)波》《笑破肚皮的“紙片”》《“紙片”的魔力》《拼句游戲，拼出“火花”》《爆笑的十幾分鐘》《瘋狂一刻》《一波未平，一波又起》

文章如同一棵大樹。生動(dòng)的描寫往往可以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。就下面以“父愛”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：

1《我的父親》2《偉大的父愛》

3《父愛深深》

4《牽手》

5《父親，我想對(duì)你說……》

6《天涼了，別凍著》擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí)1優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識(shí)

“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。2小角度

的定位意識(shí)

角度小，立意深?！陡赣H，我想對(duì)您說……》從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動(dòng)人。作文擬題技巧以“風(fēng)”為話題自擬題目。引用法：《夜來風(fēng)雨聲》《春風(fēng)不度玉門關(guān)》《風(fēng)中有朵雨做的云》擬人法：

《風(fēng)與云的對(duì)話》

《風(fēng)的自白》懸念法：巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目?！讹L(fēng)吹出了．．．．．．》《風(fēng)從哪里來》如：《“紙片”風(fēng)波》《笑破肚皮的“紙片”》《“紙片”的魔力》《拼句游戲，拼出“火花”》《爆笑的十幾分鐘》《瘋狂一刻》《一波未平，一波又起》●開頭1、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。作文課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲——拼句游戲。2、以笑聲開頭?！肮睆奈覀儼嘟淌依锊粩鄠鞒鲫囮嚉g笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——拼句游戲呢！3、以同學(xué)們的神情開頭。教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁?？原來他們正在玩一個(gè)十分有趣的游戲——拼句游戲。

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“彭老師”，彭老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“彭老師”，連聲音都有幾分顫抖了。彭老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？

此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：記敘描寫

文章如同一棵大樹。生動(dòng)的描寫往往可以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍?！剛才的游戲真有趣??！”楊蕭揉著笑疼了的肚子說?！笆前?，一想起來就要笑！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起。我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下又做了一個(gè)有趣的游戲——拼句游戲。

●結(jié)尾1、與開頭相呼應(yīng)。這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來。2、描寫教室里的氣氛?！肮毙β曇魂嚫哌^一陣，教室里成了歡樂的海洋