高中語文課件-《清兵衛(wèi)與葫蘆》

清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆小說，遠比你想象的還要復(fù)雜，還要好玩······

——石映照《讀小說寫小說》小說，遠比你想象的還要復(fù)雜，還要好玩······

給我一個支點,我可以撬起整個地球。

——阿基米德給我一個支點,我可以撬起整個地球。男人——女性化的言行胡金泉沖突的起點男人——女性化的言行沖突的起點清兵衛(wèi)的愛好——家長老師的不理解沖突的起點清兵衛(wèi)的愛好——家長老師的不理解沖突的起點弓的力量在于拉伸，所以要不斷地制造、突出矛盾。清兵衛(wèi)一方:是如何喜歡葫蘆的?師長常人一方:是如何反對他的?沖突的張力弓的力量在于拉伸，所以要不斷地制造、突出矛盾。沖突的張

武士道是日本神道教的主要內(nèi)容。它原是日本封建武士的道德規(guī)范。日本武士是一個特殊的階層，最早作為封建貴族莊園的護從而出現(xiàn)的。后來不斷壯大，介入政治。它分化出將軍，大名，家臣，足輕等20多個等級，成為日本政治舞臺上舉足輕重的勢力。封建時代的武士，以“忠孝”和“武勇”為最高信條，隨時準備為他們的主人赴湯蹈火，為了表示他們的忠誠，維護他們的榮譽，他們會切腹自殺來結(jié)束自己的生命。為了培養(yǎng)武士道精神，要學習許多東西，而主要是學會忍耐和冒險。為了學會忍受種種困苦，常常赤腳在雪地中行走，練習擊劍和柔道，半夜到墓地里去，整夜地處于“枕戈待旦”的狀態(tài)，經(jīng)受種種沉重的，甚至野蠻的考驗。武士道不是一種清潔的精神，它是一個陰翳的民族，在偏狹的島嶼中產(chǎn)生的一種復(fù)雜、混亂和極端的生存意識，以及情感傾向，二戰(zhàn)就是極端的典型。中國文化以“仁”為核心,日本文化以“忠”為核心。日本取了“義禮智信，忠誠孝悌”，唯獨忽略中國人奉之為首的“仁”。在古代，中日兩國社會順序都是“士農(nóng)工商”，但是中國是“文士”，日本卻是“武士”。武士道是日本神道教的主要內(nèi)容。它原是日本封建武教員沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息客人不認同不理解清兵衛(wèi)癡迷、喜愛、買父親不高興呵斥、揍、砸教員沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息客人不認同不理解清兵衛(wèi)

教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆

沖突的解決

教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆沖突的解決

“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，……可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了?！毙≌f的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對于他的新愛好會不會象先前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎？后來又會發(fā)生什么事呢？充分展開想象，續(xù)寫這篇小說。沖突的再生“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，……可是他的父親，對于他的喜歡繪情節(jié)發(fā)展的內(nèi)因（沖突、強化、化解），產(chǎn)生從平衡——不平衡——平衡的循環(huán)往復(fù)的過程。小結(jié)情節(jié)發(fā)展的內(nèi)因（沖突、強化、化解），產(chǎn)生從平衡——不平衡——搖擺內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位寫法上，不一筆到底，插敘請選擇一處加以分析理解1、第28段到36段2、第2段到6段沖突的豐富搖內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位沖突的豐富搖擺內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位寫法上，不一筆到底，插敘請選擇一處加以分析理解1、第28段到36段2、第2段到6段1、這是小說的高潮部分。當清兵衛(wèi)玩葫蘆被教員發(fā)現(xiàn)后，不是馬上敘述其后果，而是插上一筆，寫教員的愛好，使時間暫停。這樣既可以看出兩者愛好的不同意義，（分析）也暗地里對兩者的愛好進行褒貶，（分析）。至于面對教員的家訪，清兵衛(wèi)擔心教員發(fā)現(xiàn)自己另外的葫蘆，但是小說也是充滿搖擺，故意不讓他發(fā)現(xiàn)，待到他松了一口氣之后，又讓他的父親發(fā)現(xiàn)了，最終被毀。這樣使敘事具有跌宕起伏之美。2、這五段寫清兵衛(wèi)喜歡葫蘆的內(nèi)容，實際上可分為兩個部分，即他“玩葫蘆”與“觀賞葫蘆”兩件事。但是在寫法上卻搖曳多姿。第2段與第5段，第3、4段和6段其實各有承接關(guān)系。這樣錯落地寫，是為了在敘事時不單調(diào)。（分析：1、將面上的概括性的信息與點上的具體性的信息分布有致。2、將“清兵衛(wèi)是個才十二歲的小學生”與其居住的“鎮(zhèn)”是一個小市街放在后面補充，與前面信息給人留下的想象產(chǎn)生了跌宕之美。）搖內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位1、這是小說的高潮部小說的主題小說的主題

從小說的人物形象及故事情節(jié)來看，你認為小說表現(xiàn)什么主題？清兵衛(wèi)怕得臉色發(fā)青小說的主題從小說的人物形象及故事情節(jié)來看，你認為小說表現(xiàn)什么主題？小

看了這則《通報批評》，你有何感受？看了這則《通報批評》，你有何感受？

人類第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗——媽媽，我想要跳到月亮上去?！冒?，不過一定要記得回來喔。人類第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗你很優(yōu)秀，真的！

身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：你很優(yōu)秀，真的！身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不淺層主題表達了“大人”對小孩天性和天賦的粗暴扼殺的批評。呼吁尊重孩子個性，讓孩子個性自由發(fā)展。淺層主題表達了“大人”對小孩天性和天賦的粗暴扼殺的批評。呼吁如何理解“大人”的這一種做法？玩物喪志，玩什么“物”。生活與小說。小說的主題如何理解“大人”的這一種做法？小說的主題

老漢不滿兒子未考取名牌高校自學考上清華大學人民網(wǎng)5月8日報道62歲的哈爾濱市民老滕因兒子沒有考上名牌大學，為了激勵兒子，自學考上清華大學研究生。

2005年，老滕的兒子小滕即將參加當年的高考。小滕是一名非常優(yōu)秀的學生，學習成績也一直名列前茅。為了讓兒子考上名牌大學，老滕在生活上把兒子照顧得無微不至，同時對兒子的學習也十分關(guān)心。高考臨近，老滕對兒子說：“你只能考北大、清華，不然天津大學也行，如果考不上，你就別考了，去別的學校也沒有意思?！眳⒓油旮呖己?，小滕以637分的成績考進了南昌大學。為此，老滕狠狠地將兒子罵了一通。接下來的1個多月時間里，老滕很少和兒子說話，就連吃飯也不愿意正眼看兒子一眼。失望、氣憤的老滕對兒子說：“你考不上名牌大學，我給你考一個看看?！痹谒蛢鹤尤ゴ髮W報到前，老滕開始履行自己對兒子的承諾。老滕年輕時就非常喜歡國畫，這么多年也拜了不少老師學習。靠著鉆研精神，老滕的技藝提高得很快。老滕決定考清華大學藝術(shù)學院研究生，專攻國畫。為了能考進清華大學藝術(shù)學院，老滕開始咨詢考試的要求和所考學科內(nèi)容?？荚嚨目颇坑行g(shù)科專業(yè)知識、政治，還有外語。這幾科考試難度最大的要數(shù)外語。雖然老滕是北京第二外國語言大學畢業(yè)的學生，但多年不溫習，還是忘記很多。接下來的日子里，老滕白天去哈爾濱師范大學藝術(shù)學院學習美術(shù)知識，到了晚上就在家學習外語和政治。學習到后半夜都是經(jīng)常的事情。經(jīng)過一年的努力，2006年老滕報考了清華大學藝術(shù)學院研究生班。當分數(shù)下來的時候，老滕以優(yōu)異的成績成為了06級清華大學藝術(shù)學院研究生班27名學生中的一員。在老滕拿到清華大學錄取通知書到學校報到時，發(fā)現(xiàn)班上的同學都在30歲左右，就連他的老師也只有46歲。

2007年暑假，老滕沒有讓兒子小滕回家，而是讓兒子去清華大學感受學校的學習氛圍。直到現(xiàn)在，老滕還時常告誡兒子，要好好學習，等本科畢業(yè)后還要考名牌大學的研究生。黑龍江晨報(本文來源：人民網(wǎng)作者：金雷)老漢不滿兒子未考取名牌高校自學考上清華大

網(wǎng)易網(wǎng)友評論你只能考北大、清華，不然天津大學也行，如果考不上，你就別考了，去別的學校也沒有意思。——其它的大學就怎么了，怎么就沒意思了？不是清華北大的就一定好，那還要看你學什么專業(yè)，比如同濟大學的建筑系，北京郵電的通信專業(yè)，復(fù)旦大學的新聞系，就比清華北大好。如果按照他這種思想其它的大學沒意識了那還辦什么？，那是不是在哈佛大學的眼里中國所有的學校都沒意識？再說兒子的人生應(yīng)該由他自己選擇，那是他自己的人生，與你無關(guān)！老漢不但強奸了他兒子的思想，還強奸了他的生活，這就是中國教育的悲哀！原美國總統(tǒng)杜魯門當選后,有熟人來看望他的母親,這人說:有杜魯門這樣的兒子您一定感到自豪吧!可杜魯門的母親卻說:是的,不過我還有個兒子,同樣讓我自豪,他正在地里挖土豆。孩子的人生是他自己的！為什么要去強加自己的人生，這就是中國教育和外國教育的差距！62歲了還占用國家的教學資源.我覺得這是可恥的行為.這個老漢完全應(yīng)該把良好的教育資源留給比他更有需要的年輕人.而且這個老漢對子女的要求非常不合理名牌大學也有劣等生普通大學也有優(yōu)等生.他的行為我不敢茍同占用資源?你真是個白癡!光是他這種學習的精神就是我們民族的財富!這老頭的鉆研精神讓人佩服，但是出發(fā)點簡直變態(tài)。應(yīng)該看心理醫(yī)生的。他是在挑戰(zhàn)高等教育系統(tǒng)呢，還是想羞辱他兒子？

清華金本科銀碩士誰都知道，又是藝術(shù)專業(yè)，這也算考上清華嗎？不知道這位老漢如何評價比爾.蓋茨。盲目的名牌崇拜。。。病態(tài)思想。。。實話說本人就畢業(yè)于bd，qh其中之一，回想起來當時總有種身處名校的優(yōu)越感，這對成長是很不利的。老漢的精神可嘉，但應(yīng)與時俱進。佩服!朋友.你為人父能這樣嗎?這位有些太偏激了！！如此說來，像南昌大學等該關(guān)門了？須知北大也有賣肉的！?。‘斎晃也皇钦f賣肉就貶低了北大的教育。我想說：用心學習的人在哪都可以成材！愛迪生、法拉第、林肯、齊白石上了哪所大學呢？再說了清華美院也不是那么NB的，研究生等更是不敢茍同！當然了，以老先生之年齡確實也不容易了！可與馬寅初八十余學俄語一比。好樣的父母！但是單純的應(yīng)試教育代表不了什么，關(guān)鍵是要綜合素質(zhì)和能力，這樣才算是真正的人才！悲哀愛中國孩子的悲哀考不上清華北大能死??？？？？清華金本科銀碩士誰都知道，又是藝術(shù)專業(yè)，這也算考上清華嗎？我考博的時候他們說我太老了,那時我才45歲,在研究所倍受歧視.還是清華開明一點呀,62歲讀碩也不受歧視.過分侵犯兒子的自由。人人平等。劣者淘汰。這個老漢值得學習。激勵下一代奮發(fā)圖強的想法是好的，但是采取這種舉動和言論顯然不合適，只有讀北大、清華和天津大學才有意思，讀別的大學就沒有意思？中國還有很多非常好的大學，雖然我不太清楚南昌大學，難道南昌大學的本科生中就沒有出類拔萃的人才？偏激。你說他的這種精神我同意,可我也反對他62歲了還去讀研,一樓說得對,他讀研完了都多少歲了,還能為國家做什么貢獻,雖說是學無止境,但也用不著去占用國家的資源呀!有多少人沒有辦法達成他的讀研的夢想!上個名牌大學有個名牌文憑一般情況下能有個好的工作，僅此而已，但這并不是你的事業(yè)，看你怎么取舍。老頭確實挺強干!不過,沒多大實際意義!沒想到這么多反對意見,原來大家都是憤怒青年.非常佩服他的學習精神,比起天天說想學英語,說了幾年都沒行動的人來說,他真的很厲害,肯定也克服了不少困難,向他學習,我決定從今天下午開始學英語他本來就是北外的，那時能上北二外可不是普通的優(yōu)等生，幾乎不摻水的優(yōu)等生。我考博的時候他們說我太老了,那時我才45歲,在研究所倍受歧視老大爺?shù)膶W習精神值得我們學習。說的好聽他是為兒子樹立個榜樣，說得難聽點他其實不過是在和兒子賭氣～總之擇其善者而從之，至于他那種崇拜名校的病態(tài)心理...嘿嘿～我看就算了～小孩子亂發(fā)言,老人這么做是給孩子做個樣,到你們年齡大了就會體會到做長輩的一帆苦心佩服老漢，他的想法也是現(xiàn)實逼的老大爺?shù)膶W習精神值得我們學習。清兵衛(wèi)的眼光與當時的時代葫蘆與武士道小說的主題清兵衛(wèi)的眼光與當時的時代小說的主題深層主題對美與自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。深層主題對美與自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思1、《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫。（小組集體完成）2、第70頁“思考與實踐”第三題。（小組集體完成）3、熱愛小說的同學請看：

《讀小說寫小說》（石映照著，新世界出版社）

《現(xiàn)代小說技巧講堂》（劉恪著，百花文藝出版社）

《先鋒小說技巧講堂》（劉恪著，百花文藝出版社）作業(yè)1、《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫。（小組集體完成）作

志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。1910年，與人共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一，“白樺”派成為日本現(xiàn)代文學中一個重要的流派。代表作：生平唯一的長篇小說：《暗夜行路》。作者志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日作者作者再見再見《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫昏黃的燈光下，清兵衛(wèi)趴在桌子上，如饑似渴地翻著一本本新買來的繪本，眼神專注于那一頁頁的寫實畫。他時不時地忍不住拿起筆練上幾筆，畫上的每一筆似乎都傾盡心力，格外的認真；他有時只是看著，露出淺淺的微笑，輕輕地用手撫摸那繪本上的一筆一畫；他有時會突得站起，拍案叫絕他看到的一幅幅驚人的美圖，然后高高地將繪本舉過頭頂，大笑著，手舞足蹈著……每每夜晚母親來叫晚提醒他該睡覺時，他都依依不舍地鉆進被窩，機靈的眼睛轉(zhuǎn)動著耳朵傾聽著，洞察周圍的動靜，直到父母的壁燈熄了，早已迫不及待的他“骨碌”從床上爬起來，將繪本藏在被窩中，拿出早已準備好的手電，繼續(xù)享受自己的寶貝。早上，睡意朦朧的他不情愿地抓起書包，離開他再三檢查過的安全隱藏繪本的地方，他可不想再被父親發(fā)現(xiàn)了……

每天他都會認真地聽完每節(jié)課，他不想被抓住任何把柄失去自己珍愛的繪本……可是那天一早，他穿過大街轉(zhuǎn)出彎時，眼球一下子被眼前琳瑯滿目的畫作吸引住了，他興奮地穿梭在每一幅精致的畫面中。原來鎮(zhèn)上這兩天舉辦畫展，這楞把清兵衛(wèi)給樂壞了。他有時走走如走馬觀花，有時停駐愛撫他喜愛的畫，一盯就是好幾十分鐘，似乎想要把那畫的每一筆每一畫都刻進腦海中；有時奔跑幾下，像脫了韁的野馬表達式心中無限的美好，來來回回看了一遍又一遍。時間不由人地流逝，清兵衛(wèi)興奮地早忘了時間，等到街上的人漸漸散去，畫展結(jié)束之時，他才緩過神來，一拍腦袋“完了”，血液頓時沸騰起來，臉“騰”地紅了，他手足無措地徘徊在大街上不敢回家……

天色漸漸暗了，清兵衛(wèi)驚恐地往家走去，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跨出每一走，他知道將要去面對的一切。

《清兵衛(wèi)與葫

“跪下！”父親厲聲喊道。他早已氣得臉色發(fā)青了，一看到清兵衛(wèi)進門就跳了起來。

“撲通”一聲，清兵衛(wèi)無力地跪倒在地上，用眼睛的余光看了一眼同樣跪著的哭泣著的母親，瞟了一眼怒發(fā)沖冠的父親，不敢說一句話。

“以前玩葫蘆也就不計較了，現(xiàn)在長大了就學會逃學了，你的老師來過了，看看你干的好事！真是個敗類啊，我怎么會有這樣一個孩子呢！”父親毫不留情地表達著憤怒，而清兵衛(wèi)只是呆呆地望著地面……

……

清兵衛(wèi)踉踉蹌蹌地回到自己的房間，望著被翻得一片狼籍的房間，他視而不見地徑直走向藏繪本的柜子，空空如也。他的腳一下子僵硬了，眼睛直鉤鉤地望著柜子，再也不想移動半步……離開繪本的清兵衛(wèi)再也打不起精神來，總愛一個人發(fā)發(fā)呆。家里人也只當他犯了糊涂變以傻子了，請了大夫也查不出什么病因。就這樣一天天地過去，清兵衛(wèi)忘了一切曾經(jīng)愛過的，但也忘了身邊的每一個人，沉浸在自己孤獨的世界……

有一天，兩個陌生人來到清兵衛(wèi)的家，掏出那幾本清兵衛(wèi)摯愛的繪本和夾帶著的清兵衛(wèi)的臨摹畫，說：“這畫是您家公子的吧，那天我從賣廢品的老奶奶那兒發(fā)現(xiàn)的，覺得您家公子特有天賦，想讓他隨我出國深造，你看如何……”

父親呆滯著望著這兩個陌生人，只是杵在那兒，杵在那兒……兩行淚水落下卻再也喚不醒，已經(jīng)“沉睡”的兒子的心……

大雨滂沱地沖刷著這個世界，黑暗籠罩了這一家人的心；大雨淋碎了兒子那時希望的心，同時注滿了父親那顆悔恨的心……可是一切都回不去了……

“跪下！”父親厲聲喊道。他早已氣得臉色發(fā)青了，一看到清

清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆表現(xiàn)在哪些方面？把一老頭兒的腦袋錯看成葫蘆白天看葫蘆，晚上收拾葫蘆飛快買下葫蘆，片刻不離清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆表現(xiàn)在哪些方面？把一老頭兒的腦袋錯看成葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆小說，遠比你想象的還要復(fù)雜，還要好玩······

——石映照《讀小說寫小說》小說，遠比你想象的還要復(fù)雜，還要好玩······

給我一個支點,我可以撬起整個地球。

——阿基米德給我一個支點,我可以撬起整個地球。男人——女性化的言行胡金泉沖突的起點男人——女性化的言行沖突的起點清兵衛(wèi)的愛好——家長老師的不理解沖突的起點清兵衛(wèi)的愛好——家長老師的不理解沖突的起點弓的力量在于拉伸，所以要不斷地制造、突出矛盾。清兵衛(wèi)一方:是如何喜歡葫蘆的?師長常人一方:是如何反對他的?沖突的張力弓的力量在于拉伸，所以要不斷地制造、突出矛盾。沖突的張

武士道是日本神道教的主要內(nèi)容。它原是日本封建武士的道德規(guī)范。日本武士是一個特殊的階層，最早作為封建貴族莊園的護從而出現(xiàn)的。后來不斷壯大，介入政治。它分化出將軍，大名，家臣，足輕等20多個等級，成為日本政治舞臺上舉足輕重的勢力。封建時代的武士，以“忠孝”和“武勇”為最高信條，隨時準備為他們的主人赴湯蹈火，為了表示他們的忠誠，維護他們的榮譽，他們會切腹自殺來結(jié)束自己的生命。為了培養(yǎng)武士道精神，要學習許多東西，而主要是學會忍耐和冒險。為了學會忍受種種困苦，常常赤腳在雪地中行走，練習擊劍和柔道，半夜到墓地里去，整夜地處于“枕戈待旦”的狀態(tài)，經(jīng)受種種沉重的，甚至野蠻的考驗。武士道不是一種清潔的精神，它是一個陰翳的民族，在偏狹的島嶼中產(chǎn)生的一種復(fù)雜、混亂和極端的生存意識，以及情感傾向，二戰(zhàn)就是極端的典型。中國文化以“仁”為核心,日本文化以“忠”為核心。日本取了“義禮智信，忠誠孝悌”，唯獨忽略中國人奉之為首的“仁”。在古代，中日兩國社會順序都是“士農(nóng)工商”，但是中國是“文士”，日本卻是“武士”。武士道是日本神道教的主要內(nèi)容。它原是日本封建武教員沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息客人不認同不理解清兵衛(wèi)癡迷、喜愛、買父親不高興呵斥、揍、砸教員沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息客人不認同不理解清兵衛(wèi)

教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆

沖突的解決

教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆沖突的解決

“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，……可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。”小說的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對于他的新愛好會不會象先前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎？后來又會發(fā)生什么事呢？充分展開想象，續(xù)寫這篇小說。沖突的再生“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，……可是他的父親，對于他的喜歡繪情節(jié)發(fā)展的內(nèi)因（沖突、強化、化解），產(chǎn)生從平衡——不平衡——平衡的循環(huán)往復(fù)的過程。小結(jié)情節(jié)發(fā)展的內(nèi)因（沖突、強化、化解），產(chǎn)生從平衡——不平衡——搖擺內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位寫法上，不一筆到底，插敘請選擇一處加以分析理解1、第28段到36段2、第2段到6段沖突的豐富搖內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位沖突的豐富搖擺內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位寫法上，不一筆到底，插敘請選擇一處加以分析理解1、第28段到36段2、第2段到6段1、這是小說的高潮部分。當清兵衛(wèi)玩葫蘆被教員發(fā)現(xiàn)后，不是馬上敘述其后果，而是插上一筆，寫教員的愛好，使時間暫停。這樣既可以看出兩者愛好的不同意義，（分析）也暗地里對兩者的愛好進行褒貶，（分析）。至于面對教員的家訪，清兵衛(wèi)擔心教員發(fā)現(xiàn)自己另外的葫蘆，但是小說也是充滿搖擺，故意不讓他發(fā)現(xiàn)，待到他松了一口氣之后，又讓他的父親發(fā)現(xiàn)了，最終被毀。這樣使敘事具有跌宕起伏之美。2、這五段寫清兵衛(wèi)喜歡葫蘆的內(nèi)容，實際上可分為兩個部分，即他“玩葫蘆”與“觀賞葫蘆”兩件事。但是在寫法上卻搖曳多姿。第2段與第5段，第3、4段和6段其實各有承接關(guān)系。這樣錯落地寫，是為了在敘事時不單調(diào)。（分析：1、將面上的概括性的信息與點上的具體性的信息分布有致。2、將“清兵衛(wèi)是個才十二歲的小學生”與其居住的“鎮(zhèn)”是一個小市街放在后面補充，與前面信息給人留下的想象產(chǎn)生了跌宕之美。）搖內(nèi)容上，不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯位1、這是小說的高潮部小說的主題小說的主題

從小說的人物形象及故事情節(jié)來看，你認為小說表現(xiàn)什么主題？清兵衛(wèi)怕得臉色發(fā)青小說的主題從小說的人物形象及故事情節(jié)來看，你認為小說表現(xiàn)什么主題？小

看了這則《通報批評》，你有何感受？看了這則《通報批評》，你有何感受？

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身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：你很優(yōu)秀，真的！身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不淺層主題表達了“大人”對小孩天性和天賦的粗暴扼殺的批評。呼吁尊重孩子個性，讓孩子個性自由發(fā)展。淺層主題表達了“大人”對小孩天性和天賦的粗暴扼殺的批評。呼吁如何理解“大人”的這一種做法？玩物喪志，玩什么“物”。生活與小說。小說的主題如何理解“大人”的這一種做法？小說的主題

老漢不滿兒子未考取名牌高校自學考上清華大學人民網(wǎng)5月8日報道62歲的哈爾濱市民老滕因兒子沒有考上名牌大學，為了激勵兒子，自學考上清華大學研究生。

2005年，老滕的兒子小滕即將參加當年的高考。小滕是一名非常優(yōu)秀的學生，學習成績也一直名列前茅。為了讓兒子考上名牌大學，老滕在生活上把兒子照顧得無微不至，同時對兒子的學習也十分關(guān)心。高考臨近，老滕對兒子說：“你只能考北大、清華，不然天津大學也行，如果考不上，你就別考了，去別的學校也沒有意思?！眳⒓油旮呖己螅‰?37分的成績考進了南昌大學。為此，老滕狠狠地將兒子罵了一通。接下來的1個多月時間里，老滕很少和兒子說話，就連吃飯也不愿意正眼看兒子一眼。失望、氣憤的老滕對兒子說：“你考不上名牌大學，我給你考一個看看?！痹谒蛢鹤尤ゴ髮W報到前，老滕開始履行自己對兒子的承諾。老滕年輕時就非常喜歡國畫，這么多年也拜了不少老師學習?？恐@研精神，老滕的技藝提高得很快。老滕決定考清華大學藝術(shù)學院研究生，專攻國畫。為了能考進清華大學藝術(shù)學院，老滕開始咨詢考試的要求和所考學科內(nèi)容?？荚嚨目颇坑行g(shù)科專業(yè)知識、政治，還有外語。這幾科考試難度最大的要數(shù)外語。雖然老滕是北京第二外國語言大學畢業(yè)的學生，但多年不溫習，還是忘記很多。接下來的日子里，老滕白天去哈爾濱師范大學藝術(shù)學院學習美術(shù)知識，到了晚上就在家學習外語和政治。學習到后半夜都是經(jīng)常的事情。經(jīng)過一年的努力，2006年老滕報考了清華大學藝術(shù)學院研究生班。當分數(shù)下來的時候，老滕以優(yōu)異的成績成為了06級清華大學藝術(shù)學院研究生班27名學生中的一員。在老滕拿到清華大學錄取通知書到學校報到時，發(fā)現(xiàn)班上的同學都在30歲左右，就連他的老師也只有46歲。

2007年暑假，老滕沒有讓兒子小滕回家，而是讓兒子去清華大學感受學校的學習氛圍。直到現(xiàn)在，老滕還時常告誡兒子，要好好學習，等本科畢業(yè)后還要考名牌大學的研究生。黑龍江晨報(本文來源：人民網(wǎng)作者：金雷)老漢不滿兒子未考取名牌高校自學考上清華大

網(wǎng)易網(wǎng)友評論你只能考北大、清華，不然天津大學也行，如果考不上，你就別考了，去別的學校也沒有意思?！渌拇髮W就怎么了，怎么就沒意思了？不是清華北大的就一定好，那還要看你學什么專業(yè)，比如同濟大學的建筑系，北京郵電的通信專業(yè)，復(fù)旦大學的新聞系，就比清華北大好。如果按照他這種思想其它的大學沒意識了那還辦什么？，那是不是在哈佛大學的眼里中國所有的學校都沒意識？再說兒子的人生應(yīng)該由他自己選擇，那是他自己的人生，與你無關(guān)！老漢不但強奸了他兒子的思想，還強奸了他的生活，這就是中國教育的悲哀！原美國總統(tǒng)杜魯門當選后,有熟人來看望他的母親,這人說:有杜魯門這樣的兒子您一定感到自豪吧!可杜魯門的母親卻說:是的,不過我還有個兒子,同樣讓我自豪,他正在地里挖土豆。孩子的人生是他自己的！為什么要去強加自己的人生，這就是中國教育和外國教育的差距！62歲了還占用國家的教學資源.我覺得這是可恥的行為.這個老漢完全應(yīng)該把良好的教育資源留給比他更有需要的年輕人.而且這個老漢對子女的要求非常不合理名牌大學也有劣等生普通大學也有優(yōu)等生.他的行為我不敢茍同占用資源?你真是個白癡!光是他這種學習的精神就是我們民族的財富!這老頭的鉆研精神讓人佩服，但是出發(fā)點簡直變態(tài)。應(yīng)該看心理醫(yī)生的。他是在挑戰(zhàn)高等教育系統(tǒng)呢，還是想羞辱他兒子？

清華金本科銀碩士誰都知道，又是藝術(shù)專業(yè)，這也算考上清華嗎？不知道這位老漢如何評價比爾.蓋茨。盲目的名牌崇拜。。。病態(tài)思想。。。實話說本人就畢業(yè)于bd，qh其中之一，回想起來當時總有種身處名校的優(yōu)越感，這對成長是很不利的。老漢的精神可嘉，但應(yīng)與時俱進。佩服!朋友.你為人父能這樣嗎?這位有些太偏激了??！如此說來，像南昌大學等該關(guān)門了？須知北大也有賣肉的！??！當然我不是說賣肉就貶低了北大的教育。我想說：用心學習的人在哪都可以成材！愛迪生、法拉第、林肯、齊白石上了哪所大學呢？再說了清華美院也不是那么NB的，研究生等更是不敢茍同！當然了，以老先生之年齡確實也不容易了！可與馬寅初八十余學俄語一比。好樣的父母！但是單純的應(yīng)試教育代表不了什么，關(guān)鍵是要綜合素質(zhì)和能力，這樣才算是真正的人才！悲哀愛中國孩子的悲哀考不上清華北大能死??？？？？清華金本科銀碩士誰都知道，又是藝術(shù)專業(yè)，這也算考上清華嗎？我考博的時候他們說我太老了,那時我才45歲,在研究所倍受歧視.還是清華開明一點呀,62歲讀碩也不受歧視.過分侵犯兒子的自由。人人平等。劣者淘汰。這個老漢值得學習。激勵下一代奮發(fā)圖強的想法是好的，但是采取這種舉動和言論顯然不合適，只有讀北大、清華和天津大學才有意思，讀別的大學就沒有意思？中國還有很多非常好的大學，雖然我不太清楚南昌大學，難道南昌大學的本科生中就沒有出類拔萃的人才？偏激。你說他的這種精神我同意,可我也反對他62歲了還去讀研,一樓說得對,他讀研完了都多少歲了,還能為國家做什么貢獻,雖說是學無止境,但也用不著去占用國家的資源呀!有多少人沒有辦法達成他的讀研的夢想!上個名牌大學有個名牌文憑一般情況下能有個好的工作，僅此而已，但這并不是你的事業(yè)，看你怎么取舍。老頭確實挺強干!不過,沒多大實際意義!沒想到這么多反對意見,原來大家都是憤怒青年.非常佩服他的學習精神,比起天天說想學英語,說了幾年都沒行動的人來說,他真的很厲害,肯定也克服了不少困難,向他學習,我決定從今天下午開始學英語他本來就是北外的，那時能上北二外可不是普通的優(yōu)等生，幾乎不摻水的優(yōu)等生。我考博的時候他們說我太老了,那時我才45歲,在研究所倍受歧視老大爺?shù)膶W習精神值得我們學習。說的好聽他是為兒子樹立個榜樣，說得難聽點他其實不過是在和兒子賭氣～總之擇其善者而從之，至于他那種崇拜名校的病態(tài)心理...嘿嘿～我看就算了～小孩子亂發(fā)言,老人這么做是給孩子做個樣,到你們年齡大了就會體會到做長輩的一帆苦心佩服老漢，他的想法也是現(xiàn)實逼的老大爺?shù)膶W習精神值得我們學習。清兵衛(wèi)的眼光與當時的時代葫蘆與武士道小說的主題清兵衛(wèi)的眼光與當時的時代小說的主題深層主題對美與自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。深層主題對美與自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思1、《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫。（小組集體完成）2、第70頁“思考與實踐”第三題。（小組集體完成）3、熱愛小說的同學請看：

《讀小說寫小說》（石映照著，新世界出版社）

《現(xiàn)代小說技巧講堂》（劉恪著，百花文藝出版社）

《先鋒小說技巧講堂》（劉恪著，百花文藝出版社）作業(yè)1、《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫。（小組集體完成）作

志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。1910年，與人共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一，“白樺”派成為日本現(xiàn)代文學中一個重要的流派。代表作：生平唯一的長篇小說：《暗夜行路》。作者志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日作者作者再見再見《清兵衛(wèi)