全國(guó)2014年4月自學(xué)考試00384學(xué)前心理學(xué)試題答案

全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題課程代碼：00384一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1．研究學(xué)前兒童心理時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各種途徑獲得的資料，而不是自己的想當(dāng)然，這樣才符合研究?jī)和睦淼模–）1-10A.主觀性原則 B.活動(dòng)性原則C.客觀性原則 D.發(fā)展性原則2．兒童容易出現(xiàn)對(duì)成人反抗行為的時(shí)期，常被稱(chēng)為是（B）2-25A.心理發(fā)展的敏感期 B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期 D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期3．兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的年齡階段是（A）2-29A.0～1歲 B.1～3歲C.3～6歲 D.6～14歲4．現(xiàn)在的兒童心理年齡特征和過(guò)去的兒童心理年齡特征相比是有差異的，這說(shuō)明兒童心理年齡特征具有（D）2-21A.穩(wěn)定性 B.因果性C.不變性 D.可變性5．兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（C）2-32A.痛覺(jué) B.聽(tīng)覺(jué)C.味覺(jué) D.視覺(jué)6．“視覺(jué)懸崖”測(cè)驗(yàn)研究的是（B）4-104A.時(shí)間知覺(jué) B.深度知覺(jué)C.大小知覺(jué) D.形狀知覺(jué)7．兒童出現(xiàn)想像萌芽的年齡約在（C）6-151A.6個(gè)月～1歲 B.1～1歲半C.1歲半～2歲 D.2～3歲8．體現(xiàn)了幼兒的再造想像的活動(dòng)是（D）6-146A.有些孩子經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造一些詞語(yǔ)B.在繪畫(huà)時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色C.有的幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D.幼兒把音階想像成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階9．能體現(xiàn)前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)是（C）7-181A.兒童能夠找到不在眼前的物體B.兒童能抓住毯子的一角，通過(guò)拉毯子來(lái)取得放在毯子另一角的玩具C.孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來(lái)都會(huì)變成自己D.兒童試圖打開(kāi)一只稍開(kāi)口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟10.幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（D）7-191A.相同處—不同處—相似處 B.相似處—相同處—不同處C.不同處—相似處—相同處 D.不同處—相同處—相似處11．0—2個(gè)月的嬰兒開(kāi)始出現(xiàn)（B）8-220A.發(fā)出語(yǔ)音 B.嗓音C.啊咕聲 D.喃喃語(yǔ)聲12．幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤，大多數(shù)發(fā)生在（B）8-223A.元音 B.輔音C.前鼻音 D.后鼻音13．提出情緒分化論的是加拿大的心理學(xué)家（C）9-268A.華生 B.加里奇C.布里奇斯 D.鮑爾比14．讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適，這是在運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)技術(shù)中的（D）9-290A.想象法 B.自我說(shuō)服法C.消退法 D.反思法15．幼兒意志行動(dòng)的萌芽出現(xiàn)于（C）10-305A.2個(gè)月左右 B.4月左右C.8個(gè)月左右 D.12個(gè)月左右16．兒童自我意識(shí)的發(fā)展有個(gè)過(guò)程，1—2歲是（B）11-323A.自我感覺(jué)的發(fā)展 B.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展C.自我意識(shí)的萌芽 D.自我意識(shí)各方面的發(fā)展17．具有敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯弱、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢等典型特征的氣質(zhì)是（D）11-338A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)18．出生至3個(gè)月的嬰兒依戀的發(fā)展處于（B）12-359A.有差別社會(huì)性反應(yīng)階段 B.無(wú)差別社會(huì)性反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段 D.一般情感連接階段19．兒童性別行為的產(chǎn)生時(shí)間大致在（B）12-368A.1歲左右 B.2歲左右C.3歲左右 D.4歲左右20．提出“復(fù)演說(shuō)”的心理學(xué)家是（D）13-409A.高爾頓 B.華生C.蓋塞爾 D.霍爾二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）21．3-6、7歲兒童有意注意發(fā)展的特點(diǎn)。3-69答：（1）受大腦發(fā)育水平的限制；（1分）（2）在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；（2分）（3）幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法；（1分）（4）在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。（2分）22．具體形象思維的具體特點(diǎn)。7-186-187答：具體性；（1分）形象性；（1分）經(jīng)驗(yàn)性；擬人性；表面性；片面性；固定性；近視性；（答出任1點(diǎn)，判1分，總計(jì)4分）23．學(xué)前兒童句型發(fā)展的趨勢(shì)。8-237-239答：（1）從不完整句到完整句；（1分）（2）從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句；（1分）（3）從無(wú)修飾句到修飾句；（2分）（4）從陳述句到非陳述句。（2分）24．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容。12-356-357答：（1）親子關(guān)系的發(fā)展；（1分）（2）同伴關(guān)系的發(fā)展；（1分）（3）性別角色行為的發(fā)展；（1分）（4）親社會(huì)行為的發(fā)展；（1分）（5）攻擊性行為的發(fā)展。（2分）25．活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。13-421-422答：（1）兒童心理是在活動(dòng)中產(chǎn)生發(fā)展并表現(xiàn)出來(lái)的；（2分）（2）兒童心理內(nèi)部矛盾是在兒童活動(dòng)中產(chǎn)生并轉(zhuǎn)化的；（2分）（3）游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。（2分）三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）26．學(xué)前兒童對(duì)事物的理解發(fā)展的具體表現(xiàn)？7-213-214答：（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解；（2）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展對(duì)開(kāi)始依靠語(yǔ)詞的理解；（3）從簡(jiǎn)單的、表面的理解發(fā)展到比較復(fù)雜的、深刻的理解；（4）從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對(duì)關(guān)系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。（每點(diǎn)1分，并視結(jié)合論述情況加分）27．論述不同氣質(zhì)幼兒的培養(yǎng)。11-343答：（1）膽汁質(zhì)：培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。（2）多血質(zhì)：培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。（3）粘液質(zhì)：培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。（4）抑郁質(zhì)：培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)。（答出4種氣質(zhì)類(lèi)型可給4分。展開(kāi)且符合邏輯酌情給分）四、案例題（本大題10分）28．平平每次說(shuō)話(huà)總是：“我，我……”，并伴隨多余的動(dòng)作，請(qǐng)找出平平口吃發(fā)生的可能原因，并提出糾正的方法。8-247-248答：（1）具體的原因有：①幼兒口吃現(xiàn)象部分是由于生理原因造成的；②孩子說(shuō)話(huà)時(shí)過(guò)于急躁、激動(dòng)和緊張，2—3歲兒童在急于表達(dá)