情節(jié)運(yùn)行的方式課件

話題：情節(jié)的運(yùn)行方式人教版新課標(biāo)高中語文選修《外國小說欣賞》巴東光明中學(xué)袁翠平話題：情節(jié)的運(yùn)行方式人教版新課標(biāo)高中語文選修《外國小說欣賞》1山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水。

——脂硯齋

讀平鋪直敘的文章，就像在一馬平川上看風(fēng)景，毫無情致；而讀跌宕起伏的作品，就如同品嘗醇香的美酒，妙不可言。山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水。讀平鋪直敘的文2小說的情節(jié)主要有哪幾個(gè)部分？一般四個(gè)部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕、尾聲。從小說情節(jié)的敘述者來看，主要有哪些視角？全知視角、有限視角。從小說情節(jié)敘述的順序來看，主要有哪些方式？順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。溫故知新小說的情節(jié)主要有哪幾個(gè)部分？從小說情節(jié)的敘述者來看，主要有哪出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。重點(diǎn)攻略情節(jié)的運(yùn)行方式出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”重情節(jié)的運(yùn)行那天，我在公園，看到這溫馨的一幕。我決定上前給這對情侶一些祝福。于是……情節(jié)的方式

我想哭作用：使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。歐·亨利《警察與贊美詩》

《麥琪的禮物》那天，我在公園，看到這溫馨的一幕。我決定上前給這對情侶一些祝5情節(jié)的搖擺難攻略點(diǎn)

搖擺：即通常所說的“一波三折”，大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。情節(jié)的搖擺難攻略點(diǎn)搖擺：即通常所說的“一波三折”，常見的難突破點(diǎn)『搖擺』技巧情節(jié)突轉(zhuǎn)法巧設(shè)懸念法抑揚(yáng)反差法巧合興波法誤會鋪陳法情感起伏法常難突破點(diǎn)『搖擺』技巧情節(jié)突轉(zhuǎn)法巧設(shè)懸念法抑揚(yáng)反差法巧合興波探究思考

搖擺是小說情節(jié)設(shè)置的一個(gè)重要技巧，請找出《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的“搖擺”，并體會其妙處。探究思考搖擺是小說情節(jié)設(shè)置的一個(gè)重要技巧，請找8“搖擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用主體情節(jié)：愛葫蘆→買葫蘆→失葫蘆→舍葫蘆枝干情節(jié)：

①談葫蘆②教員愛好③賣出高價(jià)?！皳u擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用主體情節(jié)：枝干情節(jié)9“搖擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用細(xì)節(jié)上的小搖擺愛葫蘆清兵衛(wèi)買葫蘆葫蘆被沒收轉(zhuǎn)手賣高價(jià)葫蘆掛在教員身后的柱子上“搖擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用細(xì)愛清葫轉(zhuǎn)葫身10使情節(jié)跌宕起伏有利于人物刻畫有利于深化主題引起讀者的興趣搖擺用作使情節(jié)跌宕起伏有利于人物刻畫有利于11學(xué)以致用分析“搖擺”在《在橋邊》的應(yīng)用：自主思考，情節(jié)發(fā)展過程（情節(jié)的搖擺）及主人公的心理變化過程（心理的搖擺）。請同學(xué)們說說故事的發(fā)生，發(fā)展部分主人公的情緒有著怎樣的起伏？學(xué)分析“搖擺”在《在橋邊》的應(yīng)用：自主思考，情節(jié)發(fā)展過程（情12開端發(fā)展高潮結(jié)局亂數(shù)忘數(shù)漏數(shù)數(shù)馬車····故事進(jìn)程情緒情節(jié)的搖擺倘若只按“發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的過程看，這篇小說的情節(jié)是很簡單的，甚至不會引發(fā)多少的同情與思考。但正是因?yàn)橛辛饲楣?jié)的一次次搖擺，有了主人公內(nèi)心情緒的起起落落，才使得小說簡單又豐厚，搖曳而生姿，使我們感受了飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的小人物的那一點(diǎn)微不足道的悲歡。分析“搖擺”在《在橋邊》的應(yīng)用開端發(fā)展高潮結(jié)局亂數(shù)忘數(shù)漏數(shù)數(shù)馬車····故事進(jìn)程情緒情節(jié)的13感觀看謝感觀看謝14話題：情節(jié)的運(yùn)行方式人教版新課標(biāo)高中語文選修《外國小說欣賞》巴東光明中學(xué)袁翠平話題：情節(jié)的運(yùn)行方式人教版新課標(biāo)高中語文選修《外國小說欣賞》15山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水。

——脂硯齋

讀平鋪直敘的文章，就像在一馬平川上看風(fēng)景，毫無情致；而讀跌宕起伏的作品，就如同品嘗醇香的美酒，妙不可言。山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水。讀平鋪直敘的文16小說的情節(jié)主要有哪幾個(gè)部分？一般四個(gè)部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕、尾聲。從小說情節(jié)的敘述者來看，主要有哪些視角？全知視角、有限視角。從小說情節(jié)敘述的順序來看，主要有哪些方式？順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。溫故知新小說的情節(jié)主要有哪幾個(gè)部分？從小說情節(jié)的敘述者來看，主要有哪出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。重點(diǎn)攻略情節(jié)的運(yùn)行方式出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”重情節(jié)的運(yùn)行那天，我在公園，看到這溫馨的一幕。我決定上前給這對情侶一些祝福。于是……情節(jié)的方式

我想哭作用：使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。歐·亨利《警察與贊美詩》

《麥琪的禮物》那天，我在公園，看到這溫馨的一幕。我決定上前給這對情侶一些祝19情節(jié)的搖擺難攻略點(diǎn)

搖擺：即通常所說的“一波三折”，大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。情節(jié)的搖擺難攻略點(diǎn)搖擺：即通常所說的“一波三折”，常見的難突破點(diǎn)『搖擺』技巧情節(jié)突轉(zhuǎn)法巧設(shè)懸念法抑揚(yáng)反差法巧合興波法誤會鋪陳法情感起伏法常難突破點(diǎn)『搖擺』技巧情節(jié)突轉(zhuǎn)法巧設(shè)懸念法抑揚(yáng)反差法巧合興波探究思考

搖擺是小說情節(jié)設(shè)置的一個(gè)重要技巧，請找出《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的“搖擺”，并體會其妙處。探究思考搖擺是小說情節(jié)設(shè)置的一個(gè)重要技巧，請找22“搖擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用主體情節(jié)：愛葫蘆→買葫蘆→失葫蘆→舍葫蘆枝干情節(jié)：

①談葫蘆②教員愛好③賣出高價(jià)?！皳u擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用主體情節(jié)：枝干情節(jié)23“搖擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用細(xì)節(jié)上的小搖擺愛葫蘆清兵衛(wèi)買葫蘆葫蘆被沒收轉(zhuǎn)手賣高價(jià)葫蘆掛在教員身后的柱子上“搖擺”在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的使用細(xì)愛清葫轉(zhuǎn)葫身24使情節(jié)跌宕起伏有利于人物刻畫有利于深化主題引起讀者的興趣搖擺用作使情節(jié)跌宕起伏有利于人物刻畫有利于25學(xué)以致用分析“搖擺”在《在橋邊》的應(yīng)用：自主思考，情節(jié)發(fā)展過程（情節(jié)的搖擺）及主人公的心理變化過程（心理的搖擺）。請同學(xué)們說說故事的發(fā)生，發(fā)展部分主人公的情緒有著怎樣的起伏？學(xué)分析“搖擺”在《在橋邊》的應(yīng)用：自主思考，情節(jié)發(fā)展過程（情26開端發(fā)展高潮結(jié)局亂數(shù)忘數(shù)漏數(shù)數(shù)馬車····故事進(jìn)程情緒情節(jié)的搖擺倘若只按“發(fā)生—發(fā)展—高潮—