人教版八年級物理下冊第7章力教學課件

第七章力第1節(jié)力第七章力1導入新課：力是什么？導入新課：力是什么？2同名磁極相互排斥同名磁極相互排斥3結(jié)論:

（1）一個物體能不能產(chǎn)生力的作用？（2）在產(chǎn)生力時，兩個物體所扮演的角色一樣不一樣？1、力是物體對物體的作用。單位：牛頓（N），簡稱牛施力物體與受力物體結(jié)論:（1）一個物體能不能產(chǎn)生力的作用？（2）在產(chǎn)生力時，4不接觸的物體間也有力的作用地球?qū)μO果的萬有引力磁鐵對小球的磁力地球與月球之間有引力不接觸的物體間也有力的作用地球?qū)μO果的萬有引力磁鐵對小球的磁5力的單位：牛頓（Newton）

國際上通用力的單位叫做牛頓，簡稱牛，符號N．這個名稱是為了紀念偉大的科學家牛頓而命名的．我國也用牛頓作為力的單位．拿起兩個雞蛋所用的力約就是1N力的單位：牛頓（Newton）國際上通用力的單位叫6弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變總結(jié)：力可以使物體發(fā)生形變2.力的作用效果人用力拉彈簧彈簧被拉長弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變總結(jié)：力可以使物體發(fā)生7海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用8我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的，也可以

是非常微小的。我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的9（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接??；（3）接球手將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動總結(jié)：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變運動靜止（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接?。唬?0改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變（動靜快慢）運動方向發(fā)生改變（直曲線）速度大小和方向同時發(fā)生改變改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用形狀改變體積改變速度大小發(fā)生改113.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作用點踢足球時，用力越大，球就飛得越遠。踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去。力的三要素力的作用效果影響3.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作12打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要13力的表示方法線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。4.力的示意圖力的表示方法線段的長短表示力的大?。涣Φ氖?4為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位。力的單位是牛頓，簡稱“?！保枴癗”。例1：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。請畫出力的示意圖。F通常用F表示力為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位15例2：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。注意：簡圖難畫常用一個方框來代表，點為力的作用點，箭為箭頭，數(shù)據(jù)=數(shù)值+單位，尖邊為箭頭尖的旁邊易錯點：作用點定在

上受力物體例2：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N畫力的示意圖的16F例3：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。F例3：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：175.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？當一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。我為什么后退？腳好痛5.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？我為什么后退？18力力的兩個作用效果力的示意圖

小結(jié)：使物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、作用點牛頓，簡稱牛，符號為N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：力力的兩個作用效果小結(jié)：使物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物19堂堂清練習：1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點：一是_______________________；二________________________。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的___________發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用是相互的運動狀態(tài)堂堂清練習：1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表20

2.力是__________________。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時，一定有___________存在。

3.物體間力的作用是相互的。當甲、乙兩個物體之間產(chǎn)生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為____________________，且大小相等，方向相反，作用在同一直線上。物體對物體的作用施力物體作用力和反作用力2.力是__________________。孤立的一個21手豎直向上托一本書的力的示意圖。F5.在圖中畫出與水平方向成30°角斜向右上方100N拉木箱的力的示意圖。F=100N3004.畫出下列力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。手豎直向上托一本書的力的示意圖。F5.在圖中畫出與水平方向成22第七章力第2節(jié)彈力第七章力23提問物體受到力的作用會產(chǎn)生哪些效果？2.力可以改變物體的運動狀態(tài)：1.對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變。形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的也可以是非常微小的。運動狀態(tài)的改變包括：由靜止到運動，由運動到靜止、速度大小的改變，運動方向的改變。提問物體受到力的作用2.力可以改變物體的運動狀態(tài)：1.對物體24用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復到原來形狀沒有恢復到原來形狀思考與討論用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的25彈力1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質(zhì)。2．塑性：形變后不能恢復到原來的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變彈力1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的26撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質(zhì)？如果用橡皮泥做的竿子會怎么樣？回憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的感受。3．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。撐竿跳的竿子是用玻璃鋼如果用橡皮泥做的竿子會回憶壓彈簧、拉橡27活動：用橡皮筋將粉筆頭彈出去思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，粉筆頭彈出去嗎？總結(jié)：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。生活中經(jīng)常遇到對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是彈力?；顒樱河孟鹌そ顚⒎酃P頭彈出去總結(jié)：任何物體只要發(fā)生彈性形變就281．根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接進行判斷，如果具備彈力產(chǎn)生的“兩個條件”，則接觸面之間存在彈力。2．運用“假設(shè)法”進行判斷假設(shè)該處沒有彈力。要判斷物體在某一接觸處是否受到彈力，可以假設(shè)與該物體接觸的另一物體去掉，即假設(shè)該處不存在彈力，看該物體是否仍保持原來的狀態(tài)，從而確定該處有無彈力。彈力有無的判斷1．根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接進行判斷，如果具備彈力產(chǎn)生的“兩個29例.在圖中所示的四種情況下，請判斷球和接觸面a之間是否有彈力。(各接觸面光滑)例.在圖中所示的四種情況下，請判斷球和接觸面a之間是否有彈力30解析在圖中所示的四種情況下，要判斷球和接觸面a之間是否有彈力(各接觸面光滑)，可以先假設(shè)把接觸面a去掉，即假設(shè)球和接觸面a之間沒有彈力作用則A中的球?qū)⑾蜃髷[動；C圖中的球?qū)⑾蜃鬂L動；其余各圖中的球仍將保持原來的狀態(tài)．因此，A、C兩圖中的球和接觸面a有彈力作用，其余各圖中的球和接觸面a沒有彈力作用．解析在圖中所示的四種情況下，要判斷球和接觸面a之間是否有彈力31

取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復原狀嗎？總結(jié)：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復的原來形狀。取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉32活動:探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用大小不同的力拉彈簧（橡皮筋），分析拉力大小與彈簧（橡皮筋）伸長程度的關(guān)系。結(jié)論：外力越大，彈簧（橡皮筋）伸長量就越長?；顒?探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用大小不同的力拉彈簧（33彈簧測力計1.作用：測量力的大小2.工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與外力的大小成正比。）溫馨提示：彈簧的彈性有一定的限度，使用彈簧時不能超過這個彈性限度，否則彈簧損壞，不能恢復。彈簧測力計1.作用：測量力的大小2.工作原理：在彈性限度內(nèi)，34彈簧掛鉤吊環(huán)指針3.結(jié)構(gòu)彈簧掛鉤吊環(huán)指針3.結(jié)構(gòu)354．認清彈簧測力計的量程和分度值。不要超過彈簧測力計的量程。右側(cè)彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。

5N0.2N1.4N4．認清彈簧測力計的量程和分度值。右側(cè)彈簧測力計的36練習使用彈簧測力計（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。（2）檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。（3）用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。練習使用彈簧測力計（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個37（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。①把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=

。②用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉力F2=

。（5）總結(jié)使用彈簧測力計時應(yīng)注意的幾點操作要求。使用時注意：看、調(diào)、測、讀四個環(huán)節(jié)。（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。使用時注意：看、調(diào)、38使用彈簧測力計要注意的幾個問題：1.測量前，檢查指針是否指在零刻線。2.觀察單位、量程、分度值。3.測量前，沿軸線輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后再觀察指針是否指在零線。4.讀數(shù)時視線必須與指針對應(yīng)的刻度垂直。5.所測的力不能大于測力計的測量限度。使用彈簧測力計要注意的幾個問題：1.測量前，檢查指針是否指在39其他形式的測力計其他形式的測力計401.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是()A.物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力

B.不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力

C.拉力不屬于彈力

D.壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力D2.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測力計的讀數(shù)為

N.51.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是()D2.一彈413.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能C4.使用彈簧測力計時，若指針在“0”刻度的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力（）A.相同B.偏小C.偏大D.無法確定C3.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體42彈力彈性塑性彈力彈力與形變彈簧測力計原理結(jié)構(gòu)使用其他測力計彈力彈性塑性彈力彈力與形變彈簧測力計原理結(jié)構(gòu)使用其他測力計43第七章力第3節(jié)重力第七章力44拋鉛球后，鉛球的軌跡蘋果的運動有什么特點拋鉛球后，鉛球的軌跡蘋果的運動有什么特點45水為什么會往低處流這是因為地球上的一切物體都受到地球的吸引。水為什么會往低處流這是因為地球上的一切物體都受到地球的吸引。461.重力的由來

用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉。模擬引力1.重力的由來用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮47牛頓認為，地球和月亮之間存在互相吸引的力?萬有引力宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。牛頓認為，地球和月亮之間存在互相吸引的力?萬有引力宇宙間任何48地球引力使吊燈把懸繩拉緊地球引力使臺燈壓著桌面……地球引力使吊燈把懸繩拉緊地球引力使臺燈壓著桌面……49由于地球的吸引而使物體受到的力。重力：施力物體：地球受力物體：地球表面附近的一切物體G由于地球的吸引而使物體受到的力。重力：施力物體：地球受力物體50（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）設(shè)計實驗（4）進行實驗重力的大小跟什么因素有關(guān)系？重力的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)？重力的大小跟物體的形狀有關(guān)？重力的大小跟物體的位置有關(guān)？2.重力的大小——重量（5）分析論證（6）得出結(jié)論（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）設(shè)計實驗（4）進行實驗重力51（3）設(shè)計實驗：

把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，掛在彈簧測力計下，并記下示數(shù)。（3）設(shè)計實驗：把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加52觀察并記錄：彈簧測力計下端懸掛一個鉤碼時，彈簧測力計的指針所在位置。（4）進行實驗：觀察并記錄：（4）進行實驗：53觀察并記錄：彈簧測力計下端懸掛兩個鉤碼時，彈簧測力計的指針所在位置。觀察并記錄：54觀察并記錄：彈簧測力計下端懸掛三個鉤碼時，彈簧測力計的指針所在位置。觀察并記錄：55實驗記錄表格（5）分析論證：次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（N）重力/質(zhì)量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47實驗記錄表格（5）分析論證：次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（56

以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱坐標描點。連接這些點，你發(fā)現(xiàn)什么？重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱坐標描點。連接這些點，你發(fā)現(xiàn)什么？570.050.510.10.151.5重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像0.050.510.10.151.5重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像58（6）得出結(jié)論：物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿＿＿關(guān)系。物重跟質(zhì)量的比約等于＿＿＿N/kg，是個定值。正比9.8物體重力大小與質(zhì)量有關(guān)。（6）得出結(jié)論：物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成物重跟質(zhì)量的比59

如果用G表示物體受到的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示比值9.8N/kg，重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以寫作：或G——M——重力——牛頓（N）質(zhì)量——千克（kg）如果用G表示物體受到的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示60注：粗略計算時，可取g=10N/kg。g表示的物理意義是：質(zhì)量為1千克的物體，它所受到重力大小為9.8N。注：粗略計算時，可取g=10N/kg。g表示的物理意61

物體重力大小與位置有關(guān)。

物體重力大小與形狀無關(guān)。怎樣探究：物體重力大小與位置有關(guān)。物體重力大小與形狀無關(guān)。怎樣探究62

用一根線把物體懸掛起來，物體靜止時，線的方向跟重力方向一致，這個方向叫做豎直向下。3.重力的方向重力的方向：物體自由落向地面的方向。用一根線把物體懸掛起來，物體靜止時，線的方向跟重力方向一63豎直向下豎直向下64

重垂線的工作原理是什么？重力的方向總是豎直向下。因為在一根線下掛重物時，重物靜止后，在重力的作用下，懸線下垂的方向跟重力的方向一致。重垂線的工作原理是什么？重力的方向總是豎直向65GGGGGGGG66地球上幾個地方的蘋果都可以向“下”落，但從地球外面看，幾個蘋果下落的方向顯然不同。那么，我們所說的“下”指的是什么方向？地球上幾個地方的蘋果都可以向“下”落，但從地球外面看，幾個蘋67每個蘋果的重力方向均指向地心每個蘋果的重力方向均指向地心684.重心——重力在物體上的作用點（1）質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的物體重心：它的圓心、球心、幾何中心。GGG4.重心——重力在物體上的作用點（1）質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的69GGGG70（2）質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體重心：可以用懸掛法確定。（2）質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體重心：711.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G。2.重力的大小：物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。G=mgG—重力—牛頓（N）m—質(zhì)量—千克（kg）3.重力的方向：豎直向下4.重力的作用點：重心小結(jié)1.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G。2.721、物體的質(zhì)量是不變的，那么物體的重力會變化嗎？物體離地球越遠重力就越小幾個需要注意的問題g=G/m,是比例系數(shù)，m不變G要變化，故“g”也會變化，離地球越遠就越小。在地球附近變化不大統(tǒng)一取“9.8N/kg”.2、“g”是什么？它可以變化嗎？1、物體的質(zhì)量是不變的，那么物體的物體離地球越遠73重力和質(zhì)量的關(guān)系重力N質(zhì)量m聯(lián)系區(qū)別G=mg重力隨位置的變化而變化重力為矢量重力指的是物體由于地球的吸引而受到的力質(zhì)量不隨位置的變化而變化質(zhì)量為標量質(zhì)量指的是物體所含物質(zhì)的多少重力和質(zhì)量的關(guān)系重力N質(zhì)量m聯(lián)系G=mg重力隨位置74第七章力第1節(jié)力第七章力75導入新課：力是什么？導入新課：力是什么？76同名磁極相互排斥同名磁極相互排斥77結(jié)論:

（1）一個物體能不能產(chǎn)生力的作用？（2）在產(chǎn)生力時，兩個物體所扮演的角色一樣不一樣？1、力是物體對物體的作用。單位：牛頓（N），簡稱牛施力物體與受力物體結(jié)論:（1）一個物體能不能產(chǎn)生力的作用？（2）在產(chǎn)生力時，78不接觸的物體間也有力的作用地球?qū)μO果的萬有引力磁鐵對小球的磁力地球與月球之間有引力不接觸的物體間也有力的作用地球?qū)μO果的萬有引力磁鐵對小球的磁79力的單位：牛頓（Newton）

國際上通用力的單位叫做牛頓，簡稱牛，符號N．這個名稱是為了紀念偉大的科學家牛頓而命名的．我國也用牛頓作為力的單位．拿起兩個雞蛋所用的力約就是1N力的單位：牛頓（Newton）國際上通用力的單位叫80弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變總結(jié)：力可以使物體發(fā)生形變2.力的作用效果人用力拉彈簧彈簧被拉長弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變總結(jié)：力可以使物體發(fā)生81海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用82我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的，也可以

是非常微小的。我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的83（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接住；（3）接球手將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動總結(jié)：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變運動靜止（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接??；（84改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變（動靜快慢）運動方向發(fā)生改變（直曲線）速度大小和方向同時發(fā)生改變改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用形狀改變體積改變速度大小發(fā)生改853.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作用點踢足球時，用力越大，球就飛得越遠。踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去。力的三要素力的作用效果影響3.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作86打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要87力的表示方法線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。4.力的示意圖力的表示方法線段的長短表示力的大??；力的示88為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位。力的單位是牛頓，簡稱“?！保枴癗”。例1：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。請畫出力的示意圖。F通常用F表示力為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位89例2：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。注意：簡圖難畫常用一個方框來代表，點為力的作用點，箭為箭頭，數(shù)據(jù)=數(shù)值+單位，尖邊為箭頭尖的旁邊易錯點：作用點定在

上受力物體例2：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N畫力的示意圖的90F例3：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。F例3：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：915.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？當一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。我為什么后退？腳好痛5.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？我為什么后退？92力力的兩個作用效果力的示意圖

小結(jié)：使物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、作用點牛頓，簡稱牛，符號為N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：力力的兩個作用效果小結(jié)：使物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物93堂堂清練習：1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點：一是_______________________；二________________________。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的___________發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用是相互的運動狀態(tài)堂堂清練習：1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表94

2.力是__________________。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時，一定有___________存在。

3.物體間力的作用是相互的。當甲、乙兩個物體之間產(chǎn)生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為____________________，且大小相等，方向相反，作用在同一直線上。物體對物體的作用施力物體作用力和反作用力2.力是__________________。孤立的一個95手豎直向上托一本書的力的示意圖。F5.在圖中畫出與水平方向成30°角斜向右上方100N拉木箱的力的示意圖。F=100N3004.畫出下列力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。手豎直向上托一本書的力的示意圖。F5.在圖中畫出與水平方向成96第七章力第2節(jié)彈力第七章力97提問物體受到力的作用會產(chǎn)生哪些效果？2.力可以改變物體的運動狀態(tài)：1.對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變。形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的也可以是非常微小的。運動狀態(tài)的改變包括：由靜止到運動，由運動到靜止、速度大小的改變，運動方向的改變。提問物體受到力的作用2.力可以改變物體的運動狀態(tài)：1.對物體98用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復到原來形狀沒有恢復到原來形狀思考與討論用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的99彈力1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質(zhì)。2．塑性：形變后不能恢復到原來的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變彈力1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的100撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質(zhì)？如果用橡皮泥做的竿子會怎么樣？回憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的感受。3．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。撐竿跳的竿子是用玻璃鋼如果用橡皮泥做的竿子會回憶壓彈簧、拉橡101活動：用橡皮筋將粉筆頭彈出去思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，粉筆頭彈出去嗎？總結(jié)：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。生活中經(jīng)常遇到對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是彈力。活動：用橡皮筋將粉筆頭彈出去總結(jié)：任何物體只要發(fā)生彈性形變就1021．根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接進行判斷，如果具備彈力產(chǎn)生的“兩個條件”，則接觸面之間存在彈力。2．運用“假設(shè)法”進行判斷假設(shè)該處沒有彈力。要判斷物體在某一接觸處是否受到彈力，可以假設(shè)與該物體接觸的另一物體去掉，即假設(shè)該處不存在彈力，看該物體是否仍保持原來的狀態(tài)，從而確定該處有無彈力。彈力有無的判斷1．根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接進行判斷，如果具備彈力產(chǎn)生的“兩個103例.在圖中所示的四種情況下，請判斷球和接觸面a之間是否有彈力。(各接觸面光滑)例.在圖中所示的四種情況下，請判斷球和接觸面a之間是否有彈力104解析在圖中所示的四種情況下，要判斷球和接觸面a之間是否有彈力(各接觸面光滑)，可以先假設(shè)把接觸面a去掉，即假設(shè)球和接觸面a之間沒有彈力作用則A中的球?qū)⑾蜃髷[動；C圖中的球?qū)⑾蜃鬂L動；其余各圖中的球仍將保持原來的狀態(tài)．因此，A、C兩圖中的球和接觸面a有彈力作用，其余各圖中的球和接觸面a沒有彈力作用．解析在圖中所示的四種情況下，要判斷球和接觸面a之間是否有彈力105

取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復原狀嗎？總結(jié)：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復的原來形狀。取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉106活動:探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用大小不同的力拉彈簧（橡皮筋），分析拉力大小與彈簧（橡皮筋）伸長程度的關(guān)系。結(jié)論：外力越大，彈簧（橡皮筋）伸長量就越長。活動:探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用大小不同的力拉彈簧（107彈簧測力計1.作用：測量力的大小2.工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與外力的大小成正比。）溫馨提示：彈簧的彈性有一定的限度，使用彈簧時不能超過這個彈性限度，否則彈簧損壞，不能恢復。彈簧測力計1.作用：測量力的大小2.工作原理：在彈性限度內(nèi)，108彈簧掛鉤吊環(huán)指針3.結(jié)構(gòu)彈簧掛鉤吊環(huán)指針3.結(jié)構(gòu)1094．認清彈簧測力計的量程和分度值。不要超過彈簧測力計的量程。右側(cè)彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。

5N0.2N1.4N4．認清彈簧測力計的量程和分度值。右側(cè)彈簧測力計的110練習使用彈簧測力計（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。（2）檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。（3）用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。練習使用彈簧測力計（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個111（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。①把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=

。②用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉力F2=

。（5）總結(jié)使用彈簧測力計時應(yīng)注意的幾點操作要求。使用時注意：看、調(diào)、測、讀四個環(huán)節(jié)。（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。使用時注意：看、調(diào)、112使用彈簧測力計要注意的幾個問題：1.測量前，檢查指針是否指在零刻線。2.觀察單位、量程、分度值。3.測量前，沿軸線輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后再觀察指針是否指在零線。4.讀數(shù)時視線必須與指針對應(yīng)的刻度垂直。5.所測的力不能大于測力計的測量限度。使用彈簧測力計要注意的幾個問題：1.測量前，檢查指針是否指在113其他形式的測力計其他形式的測力計1141.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是()A.物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力

B.不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力

C.拉力不屬于彈力

D.壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力D2.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測力計的讀數(shù)為

N.51.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是()D2.一彈1153.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能C4.使用彈簧測力計時，若指針在“0”刻度的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力（）A.相同B.偏小C.偏大D.無法確定C3.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體116彈力彈性塑性彈力彈力與形變彈簧測力計原理結(jié)構(gòu)使用其他測力計彈力彈性塑性彈力彈力與形變彈簧測力計原理結(jié)構(gòu)使用其他測力計117第七章力第3節(jié)重力第七章力118拋鉛球后，鉛球的軌跡蘋果的運動有什么特點拋鉛球后，鉛球的軌跡蘋果的運動有什么特點119水為什么會往低處流這是因為地球上的一切物體都受到地球的吸引。水為什么會往低處流這是因為地球上的一切物體都受到地球的吸引。1201.重力的由來

用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉。模擬引力1.重力的由來用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮121牛頓認為，地球和月亮之間存在互相吸引的力?萬有引力宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。牛頓認為，地球和月亮之間存在互相吸引的力?萬有引力宇宙間任何122地球引力使吊燈把懸繩拉緊地球引力使臺燈壓著桌面……地球引力使吊燈把懸繩拉緊地球引力使臺燈壓著桌面……123由于地球的吸引而使物體受到的力。重力：施力物體：地球受力物體：地球表面附近的一切物體G由于地球的吸引而使物體受到的力。重力：施力物體：地球受力物體124（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）設(shè)計實驗（4）進行實驗重力的大小跟什么因素有關(guān)系？重力的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)？重力的大小跟物體的形狀有關(guān)？重力的大小跟物體的位置有關(guān)？2.重力的大小——重量（5）分析論證（6）得出結(jié)論（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）設(shè)計實驗（4）進行實驗重力125（3）設(shè)計實驗：

把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，掛在彈簧測力計下，并記下示數(shù)。（3）設(shè)計實驗：把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加126觀察并記錄：彈簧測力計下端懸掛一個鉤碼時，彈簧測力計的指針所在位置。（4）進行實驗：觀察并記錄：（4）進行實驗：127觀察并記錄：彈簧測力計下端懸掛兩個鉤碼時，彈簧測力計的指針所在位置。觀察并記錄：128觀察并記錄：彈簧測力計下端懸掛三個鉤碼時，彈簧測力計的指針所在位置。觀察并記錄：129實驗記錄表格（5）分析論證：次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（N）重力/質(zhì)量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47實驗記錄表格（5）分析論證：次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（130

以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱