部編版人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 教學(xué)課件 識(shí)字6 古對(duì)今

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對(duì)對(duì)碰”游戲的規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)詞，你們說(shuō)出和它相反或者相對(duì)的詞。1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對(duì)對(duì)碰”6

古對(duì)今本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字，“對(duì)”字前后分別是兩種相對(duì)的事物，我們也可以叫它“對(duì)韻歌”。古6古對(duì)今本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字，“對(duì)”字前初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。（1）自主讀課文，初步認(rèn)生字。（2）借助拼音讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多

讀幾遍，把生字讀準(zhǔn)確。初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。2.交流方法，自主識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxìzhāoyánɡ2.交流方法，自主識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxì酷酉+告=酷酷暑

酷愛(ài)

冷酷識(shí)記方法：kù酷酉+告=酷酷暑酷愛(ài)冷酷識(shí)記方法：kù涼冰涼涼水涼氣識(shí)記方法：換一換：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水就是“涼”。這個(gè)字的偏旁?xún)牲c(diǎn)水與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。liánɡ涼冰涼涼水涼氣識(shí)記方法：liánɡ細(xì)識(shí)字方法：猜謎語(yǔ)

田邊種絲瓜。（猜一字）xì細(xì)識(shí)字方法：xì朝識(shí)字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo

朝陽(yáng)朝霞cháo

朝代漢朝朝南zhāo朝識(shí)字方法：zhāo朝陽(yáng)朝霞cháo朝代漢朝楊識(shí)記方法：換一換：“場(chǎng)”字的部首換成“木”就是“楊”。形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。楊柳

楊樹(shù)

白楊yánɡ楊識(shí)記方法：楊柳楊樹(shù)白楊yánɡ上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假處暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假早晨晚霞shǔchénxiá全包圍結(jié)構(gòu)圓識(shí)字方法：圓=囗+員yuán全包圍結(jié)構(gòu)圓識(shí)字方法：圓=囗+員yuán上中下結(jié)構(gòu)寒識(shí)字方法：借助字源識(shí)字法識(shí)記。“寒”的金文字形是“”，是指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說(shuō)明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無(wú)法御寒。hán上中下結(jié)構(gòu)寒識(shí)字方法：“寒”的金文字形是“”，是獨(dú)體字嚴(yán)識(shí)字方法：猜字謎。夕“亞”字長(zhǎng)個(gè)小尾巴“多”減一半yánxī獨(dú)體字嚴(yán)識(shí)字方法：猜字謎。夕“亞”字長(zhǎng)個(gè)小尾巴“多”減一半y再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。（1）再讀課文，把字讀準(zhǔn)確，把課文讀

流利，難讀的詞語(yǔ)多讀幾次。（2）自讀檢查，同桌對(duì)讀，互相正音。再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。2.指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)停頓。（2）學(xué)生模仿老師讀，讀出節(jié)奏和韻律。（3）師生對(duì)讀，同桌對(duì)讀，集體拍手讀。強(qiáng)調(diào)：

“方、涼、霜、陽(yáng)、楊、香”的韻母都是ɑnɡ。2.指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)：熟讀成誦，指導(dǎo)寫(xiě)字古對(duì)今，（）對(duì)方。（）對(duì)（），春暖對(duì)秋（）。（）對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)（）雨，（）對(duì)（）陽(yáng)。定位記憶熟讀成誦，指導(dǎo)寫(xiě)字古對(duì)今，（）對(duì)方。（）對(duì)暮，雪涼細(xì)夕練習(xí)寫(xiě)字xīliánɡxì涼細(xì)夕練習(xí)寫(xiě)字xīliánɡxì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部“京”注意點(diǎn)和豎鉤的豎直相對(duì)。涼liánɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：涼liánɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。細(xì)xì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：細(xì)xì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：撇和橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇的連接點(diǎn)下面。夕xī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：夕xī第2課時(shí)第2課時(shí)課文解讀請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀這首對(duì)韻歌，想一想：你讀懂了哪些對(duì)子？哪些還不懂？在你不懂的對(duì)子旁邊打上“？”。1.交流反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)。課文解讀請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀古對(duì)今①借助圖片理解“古對(duì)今，圓對(duì)方”。古對(duì)今①借助圖片理解“古對(duì)今，圓對(duì)方”。圓對(duì)方圓對(duì)方②理解“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”。嚴(yán)寒對(duì)酷暑說(shuō)一說(shuō)：

嚴(yán)寒和酷暑給自己帶來(lái)的不同感受。②理解“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”。嚴(yán)寒對(duì)酷暑說(shuō)一說(shuō)：③理解“晨對(duì)暮”。早晨晨：早晨

暮：傍晚朝霞暮色夕陽(yáng)晨對(duì)暮聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候可以看到“朝霞”，“夕陽(yáng)”是什么時(shí)候的太陽(yáng)。③理解“晨對(duì)暮”。早晨晨：早晨暮：傍晚朝霞暮④理解“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語(yǔ)。微風(fēng)

大風(fēng)狂風(fēng)微風(fēng)④理解“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語(yǔ)。微風(fēng)細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的是哪一小節(jié)的內(nèi)容？2.圖文結(jié)合，想象畫(huà)面。第3小節(jié)思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞男女生對(duì)讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。男女生對(duì)讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。桃對(duì)（），柳對(duì)（）。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)（）對(duì)花（）。定位記憶桃對(duì)（），柳對(duì)（）。定位記憶整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：

課文共3個(gè)小節(jié)，每小節(jié)4行。每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞。有的是同義組對(duì)，有的是反義組對(duì)。整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：2.游戲體驗(yàn)，比賽背誦。游戲規(guī)則：

用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。2.游戲體驗(yàn)，比賽背誦。游戲規(guī)則：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語(yǔ)香上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)lǐyǔxiānɡ指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語(yǔ)香上下結(jié)構(gòu)左書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡呢Q要短，“子”的彎鉤要與“木”的豎正對(duì)，重心才平穩(wěn)。李指導(dǎo)寫(xiě)字。lǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：李指導(dǎo)寫(xiě)字。lǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。語(yǔ)yǔ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：語(yǔ)yǔ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分舒展，包住下邊?！昂獭钡呢Q要短，“日”要與“禾”的豎正對(duì)，重心才平穩(wěn)。香xiānɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：香xiānɡ板書(shū)設(shè)計(jì)古今圓方晨暮雪霜桃李柳楊嚴(yán)寒酷暑春暖秋涼和風(fēng)細(xì)雨朝霞夕陽(yáng)鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香古對(duì)今板書(shū)設(shè)計(jì)古今嚴(yán)寒酷暑古對(duì)今第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對(duì)對(duì)碰”游戲的規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)詞，你們說(shuō)出和它相反或者相對(duì)的詞。1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對(duì)對(duì)碰”6

古對(duì)今本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字，“對(duì)”字前后分別是兩種相對(duì)的事物，我們也可以叫它“對(duì)韻歌”。古6古對(duì)今本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字，“對(duì)”字前初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。（1）自主讀課文，初步認(rèn)生字。（2）借助拼音讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多

讀幾遍，把生字讀準(zhǔn)確。初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。2.交流方法，自主識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxìzhāoyánɡ2.交流方法，自主識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxì酷酉+告=酷酷暑

酷愛(ài)

冷酷識(shí)記方法：kù酷酉+告=酷酷暑酷愛(ài)冷酷識(shí)記方法：kù涼冰涼涼水涼氣識(shí)記方法：換一換：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水就是“涼”。這個(gè)字的偏旁?xún)牲c(diǎn)水與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。liánɡ涼冰涼涼水涼氣識(shí)記方法：liánɡ細(xì)識(shí)字方法：猜謎語(yǔ)

田邊種絲瓜。（猜一字）xì細(xì)識(shí)字方法：xì朝識(shí)字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo

朝陽(yáng)朝霞cháo

朝代漢朝朝南zhāo朝識(shí)字方法：zhāo朝陽(yáng)朝霞cháo朝代漢朝楊識(shí)記方法：換一換：“場(chǎng)”字的部首換成“木”就是“楊”。形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。楊柳

楊樹(shù)

白楊yánɡ楊識(shí)記方法：楊柳楊樹(shù)白楊yánɡ上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假處暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假早晨晚霞shǔchénxiá全包圍結(jié)構(gòu)圓識(shí)字方法：圓=囗+員yuán全包圍結(jié)構(gòu)圓識(shí)字方法：圓=囗+員yuán上中下結(jié)構(gòu)寒識(shí)字方法：借助字源識(shí)字法識(shí)記?！昂钡慕鹞淖中问恰啊?，是指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說(shuō)明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無(wú)法御寒。hán上中下結(jié)構(gòu)寒識(shí)字方法：“寒”的金文字形是“”，是獨(dú)體字嚴(yán)識(shí)字方法：猜字謎。夕“亞”字長(zhǎng)個(gè)小尾巴“多”減一半yánxī獨(dú)體字嚴(yán)識(shí)字方法：猜字謎。夕“亞”字長(zhǎng)個(gè)小尾巴“多”減一半y再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。（1）再讀課文，把字讀準(zhǔn)確，把課文讀

流利，難讀的詞語(yǔ)多讀幾次。（2）自讀檢查，同桌對(duì)讀，互相正音。再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。2.指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)停頓。（2）學(xué)生模仿老師讀，讀出節(jié)奏和韻律。（3）師生對(duì)讀，同桌對(duì)讀，集體拍手讀。強(qiáng)調(diào)：

“方、涼、霜、陽(yáng)、楊、香”的韻母都是ɑnɡ。2.指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)：熟讀成誦，指導(dǎo)寫(xiě)字古對(duì)今，（）對(duì)方。（）對(duì)（），春暖對(duì)秋（）。（）對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)（）雨，（）對(duì)（）陽(yáng)。定位記憶熟讀成誦，指導(dǎo)寫(xiě)字古對(duì)今，（）對(duì)方。（）對(duì)暮，雪涼細(xì)夕練習(xí)寫(xiě)字xīliánɡxì涼細(xì)夕練習(xí)寫(xiě)字xīliánɡxì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部“京”注意點(diǎn)和豎鉤的豎直相對(duì)。涼liánɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：涼liánɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。細(xì)xì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：細(xì)xì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：撇和橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇的連接點(diǎn)下面。夕xī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：夕xī第2課時(shí)第2課時(shí)課文解讀請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀這首對(duì)韻歌，想一想：你讀懂了哪些對(duì)子？哪些還不懂？在你不懂的對(duì)子旁邊打上“？”。1.交流反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)。課文解讀請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀古對(duì)今①借助圖片理解“古對(duì)今，圓對(duì)方”。古對(duì)今①借助圖片理解“古對(duì)今，圓對(duì)方”。圓對(duì)方圓對(duì)方②理解“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”。嚴(yán)寒對(duì)酷暑說(shuō)一說(shuō)：

嚴(yán)寒和酷暑給自己帶來(lái)的不同感受。②理解“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”。嚴(yán)寒對(duì)酷暑說(shuō)一說(shuō)：③理解“晨對(duì)暮”。早晨晨：早晨

暮：傍晚朝霞暮色夕陽(yáng)晨對(duì)暮聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候可以看到“朝霞”，“夕陽(yáng)”是什么時(shí)候的太陽(yáng)。③理解“晨對(duì)暮”。早晨晨：早晨暮：傍晚朝霞暮④理解“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語(yǔ)。微風(fēng)

大風(fēng)狂風(fēng)微風(fēng)④理解“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語(yǔ)。微風(fēng)細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的是哪一小節(jié)的內(nèi)容？2.圖文結(jié)合，想象畫(huà)面。第3小節(jié)思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞男女生對(duì)讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。男女生對(duì)讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。桃對(duì)（），柳對(duì)（）。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)（）對(duì)花（）。定位記憶桃對(duì)（），柳對(duì)（）。定位記憶整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：

課文共3個(gè)小節(jié)，每小節(jié)4行。每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞。有的是同義組對(duì)，有的是反義組對(duì)。整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：2.游戲體驗(yàn)，比賽背誦。游戲規(guī)則：

用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。2.游戲體驗(yàn)，比賽背誦。游戲規(guī)則：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語(yǔ)香上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)lǐyǔxiānɡ指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語(yǔ)香上下結(jié)構(gòu)左書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡?/p>