豐田公司的人力資源管理案例

豐田公司的人力資源管理案例豐田公司的人力資源管理案例司能夠雄踞2018《財(cái)富》雜志世界強(qiáng)第五名的原因。因此，有人總結(jié)企業(yè)的人力資源管理要與企業(yè)的文化相結(jié)合，才能將抽象的企業(yè)文化核心內(nèi)容、價(jià)值觀融人具體的管理活動(dòng)中，真正得到員工的認(rèn)同，使其在企業(yè)的精神文化核心下，對(duì)企業(yè)的人事管理充分理解并認(rèn)真執(zhí)行。司能夠雄踞2018《財(cái)富》雜志世界強(qiáng)第五名的原因。因此，有人總結(jié)企業(yè)的人力資源管理要與企業(yè)的文化相結(jié)合，才能將抽象的企業(yè)文化核心內(nèi)容、價(jià)值觀融人具體的管理活動(dòng)中，真正得到員工的認(rèn)同，使其在企業(yè)的精神文化核心下，對(duì)企業(yè)的人事管理充分理解并認(rèn)真執(zhí)行。那么豐田公司是如何將人力資源管理與企業(yè)文化進(jìn)行完美的結(jié)合的呢？那么豐田公司是如何將人力資源管理與企業(yè)文化進(jìn)行完美的結(jié)合的呢？且看下面的介紹與分析。業(yè)人力資源管理結(jié)合的重要策略。豐田的企業(yè)教育較高的教育水平和企業(yè)人才培訓(xùn)體系的建立，是企業(yè)乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)。每當(dāng)豐田公司新招收了一批工作人員，都會(huì)有計(jì)劃地對(duì)他們實(shí)施教育培訓(xùn)，把他們培養(yǎng)成為具有獨(dú)立工作本領(lǐng)的人。生活中的實(shí)際意義并為他們接受，即為豐田公司進(jìn)行企業(yè)教育的目標(biāo)。非正式教育這種所謂的“非正式教育”在豐田的特殊理解是“人與人之間關(guān)系的各種活動(dòng)”。因?yàn)?，“非正式教育”的核心是解決車間里人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)相互信賴的人際關(guān)系。光靠提高工資福利、保健等勞動(dòng)條件，還不能成為積極地調(diào)動(dòng)員工干勁的主要因素。豐田創(chuàng)造出一系列精神教育的活動(dòng)形式，這種活動(dòng)是以非正式的形式和不固定形式的做法進(jìn)行的。豐田公司“非正式教育”的各種活動(dòng)主要有以下兩種形式：一是個(gè)人接觸運(yùn)動(dòng)。這是有鮮明特色的豐田公司的教育制度，又被稱為“個(gè)人接觸”或“前輩”制度。新員工進(jìn)入豐田公司后，豐田為了讓他們盡快熟悉新環(huán)境，想到了“個(gè)人接觸”這種奇特招數(shù)?！皞€(gè)人接觸”的具體做法是，選出一位前輩，把他確定為新員工的“專職前輩”，這位前6種進(jìn)行“商談”的訓(xùn)練。二是內(nèi)部團(tuán)體活動(dòng)將員工分成了更小的團(tuán)體。豐田公司認(rèn)為，小團(tuán)體對(duì)于培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很有幫助，它可使參加者更加隨意、親近地相互接觸。一個(gè)人可以根據(jù)各種角色身份參加不同的團(tuán)體聚會(huì)。通過(guò)參加這些聚會(huì)，既開(kāi)展了社交活動(dòng)，又有了互相談?wù)摰臋C(jī)會(huì)。豐田公司為了開(kāi)展內(nèi)部小團(tuán)體活動(dòng)，建造了體育館、集會(huì)大廳、會(huì)議室、小房間等設(shè)施，供公司員工自由使用。業(yè)余時(shí)問(wèn)的場(chǎng)所”。人力資源管理與企業(yè)文化相結(jié)合幾個(gè)方面來(lái)理解：?jiǎn)T作為評(píng)委。的方式好多了。企業(yè)價(jià)值觀的目的。到企業(yè)的文化建設(shè)中，只有這樣才能形成公司人力資源管理的整體能力，到企業(yè)的文化建設(shè)中，只有這樣才能形成公司人力資源管理的整體能力，從而形成核心能力，建立起在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中特有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如此，與企業(yè)文化相結(jié)合所形成的人力資源管理制度，才能為員工真正理解和接受，并徹底貫徹執(zhí)行。這一點(diǎn)是我們國(guó)