中班新學(xué)期教師教學(xué)隨筆內(nèi)容

—中班新學(xué)期教師教學(xué)隨筆內(nèi)容無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)當(dāng)都不生疏吧？隨筆的創(chuàng)作非常任意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華美的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。下面是由給大家?guī)淼闹邪嘈聦W(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容7篇，讓我們一起來看看！中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇1這天午睡起床后，小好友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小好友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎樣了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊？”他低下了頭，不做聲。這時(shí)，雪飛小好友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣貌，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對(duì)文浩說：“你剛剛是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手必需要留意，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對(duì)我說：“明白了！”就快樂的坐到了自己的位置。孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊話愛護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到損害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是漂亮的。在平常老師假如多用一些巧妙地語言來調(diào)整孩子的心情，來掩蓋一些不快樂的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇2小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們?cè)诩抑幸呀?jīng)習(xí)慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同，全部的玩具、圖書都要一齊玩，一齊看。因此產(chǎn)生了爭吵，簡單發(fā)生抓臉行為。為了防止或削減同樣的事情發(fā)生。我實(shí)行了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，能夠輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用途，依據(jù)幼兒的答復(fù)，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個(gè)小小魔術(shù)師，能夠變各種小動(dòng)物，我們的小手還會(huì)做很多事比方幫老師擺椅子，收玩具?！崩蠋熾m然這么說，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是由于曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事后，我對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)說：“你看，曉彤的臉好看嗎？”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你情愿嗎？”“不情愿?！薄耙院筮€抓別人的臉嗎？”“不抓了。”透過這次對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)乃至全班的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯削減。同時(shí)希望我們的家長好友常常檢查孩子的指甲按時(shí)修剪。中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇3我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰慧的孩子，對(duì)于老師提出的問題她心里都明白，可是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請(qǐng)她，她也不情愿把自我明白的告知大家，可是與小好友在一齊時(shí)，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的常常提問她，以為多提問多激勵(lì)她就會(huì)答復(fù)的，可是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過認(rèn)真分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，僅有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心好友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜愛老師，并情愿與老師溝通。所以在日常生活中，老師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)懷、關(guān)愛孩子，孩子感受到來自老師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和老師溝通。再是家園合作共同培育，家長應(yīng)當(dāng)進(jìn)取協(xié)作老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話本領(lǐng)，在任何時(shí)分，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子制造表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的愛好。讓幼兒享受勝利的歡樂，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要賜予激勵(lì)。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、激勵(lì)中去制造表現(xiàn)，相信更適合。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，按時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信念，克服膽小心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系?！比鐚?duì)幼兒說：“你真棒，答復(fù)的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與驕傲感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還能夠用嘉獎(jiǎng)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇4欣欣是我們班出名的“小調(diào)皮”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打攪別的小好友，孩子們常告他的狀，我屢次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)肅地批判教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊急了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平常對(duì)他那么兇，可孩子呢……我眼睛潮濕了。我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下?；蛟S從前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡顯現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶然也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立刻坐好，活動(dòng)時(shí)，他也異樣喜愛和我在一齊，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了沖動(dòng)和自信。老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太寶貴了，或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生……真是奇跡！中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇5幼兒園的日?；顒?dòng)中顯現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是老師意想不到的，這就要求老師要學(xué)會(huì)掌握自我，處變不驚，用機(jī)動(dòng)、敏捷的方法，按時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的留意力。如老師正在組織戶外體育活動(dòng)“訓(xùn)練聽信號(hào)走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的留意，幼兒興奮地談?wù)撝瑢?duì)老師的話根本聽不進(jìn)去，老師可臨時(shí)中止活動(dòng)，參加到幼兒行列中，同幼兒一齊觀看南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告知幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告知幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能落伍等，還能夠教給幼兒“留鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等趣味的現(xiàn)象。待雁群飛過，再敏捷地組織幼兒活動(dòng)，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣必需會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果。中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇6作為一名幼兒老師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。每個(gè)孩子都愛看動(dòng)畫片，最近孩子們談?wù)撟疃嗟氖恰断惭蜓蚝突姨恰罚徽務(wù)撈饋?，一個(gè)個(gè)可來勁了，有時(shí)由于一個(gè)詳情把小臉都爭紅了，我也愛看動(dòng)畫片，象《貓和老鼠》，《葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫片我每一天不誤。一天范晨陽，劉文睿等一些小好友正在談?wù)摗跋惭蜓蚝突姨恰保易哌M(jìn)去和他們一齊談?wù)撈饋?，開頭他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊商量起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱煽鞓妨耍捎诖藭r(shí)我明白，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對(duì)我說：“我們范晨陽回家很快樂地說‘我們老師也喜愛看喜羊羊和灰太狼，我很喜愛我們老師’?！笔堑模颐靼孜遗c孩子之間沒有距離，是由于我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們?nèi)康挠變豪蠋煻技芷鹋c孩子之間的那座童心橋吧！中班新學(xué)期老師教學(xué)隨筆內(nèi)容篇7常金濤小好友是一個(gè)非常聰慧的小男孩，可是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小好友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。今天，我剛說：“小好友喝水”。他便叫：“一組去，二組別去。”可是全班小好友并不聽他的話，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小好友們回座位上去，然后宣布：此刻請(qǐng)金濤